“ 文本分析理論與方法”學術(shù)研討會綜述

“文本分析”是文學研究的基礎(chǔ)，也是文藝理論創(chuàng)新的動力和源泉。在文學研究領(lǐng)域，文本分析幾乎人人在做，但是關(guān)于“文本分析”的理論思考卻遠不如學者的無意識運用那般廣泛。究其原因，文學研究者進行文本分析一般只是源于學術(shù)習慣，故文本分析在文學研究中總是作為一項重要卻不引人關(guān)注的學術(shù)程序默默存在著。然而南開大學劉俐俐教授的學術(shù)研究卻以“文本分析”為核心與特色，展現(xiàn)了“文本分析”作為一種理論方法的潛力，并以其多年深耕文本分析的思考，獨具只眼，提出“文本分析”的諸多問題，引發(fā)了學界關(guān)于構(gòu)建一種中國特色的“文本分析學”的廣泛思考與深入討論。

2024年4月12日至14日，“文本分析理論與方法”學術(shù)研討會在南開大學成功召開。研討會由南開大學文學院主辦，教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“文藝評論價值體系的理論建設(shè)與實踐研究”課題組承辦。來自中國社會科學院、山東大學、上海交通大學、華東師范大學、湖南師范大學、蘭州大學、西北大學等三十余所高等院校、科研和出版機構(gòu)的專家學者參加會議。會議論文經(jīng)過嚴格遴選，聚集了文學理論、文學批評、文本分析領(lǐng)域卓有成就的專家學者的研究成果，圍繞“文本分析”的范疇界定，理論資源，學術(shù)方法，學術(shù)目標與意義等方面展開深入研討。研討會還開設(shè)分會場，一群關(guān)注文本分析的中青年學者為“文本分析”注入了新時代的生命力，展示了文本分析廣泛的應(yīng)用前景和理論可能。

會議內(nèi)容主要分為三個部分。

其一，與會專家肯定了“文本分析”的理論價值，在文本分析的理論建設(shè)構(gòu)想上展開了討論。

湖南師范大學趙炎秋教授認為文本分析與英美新批評的文本細讀不同，可以將其研究打磨作為中國學者提出的標志性概念，并從“文本”與“分析”兩方面界定了文本分析的范疇。他認為劉俐俐教授所謂“文本分析”所指“文本”不是泛化的文化文本而是特指文學文本，文本分析首先要有文本感受，其次需要借助各種理論，分析落腳點不在理論本身，而是通過各種理論增強對文本的感受。文本分析應(yīng)該像新批評提出細讀法一樣，提出自己的一套方法。溫州大學教授馬大康首先肯定了劉俐俐教授的文本分析研究在國內(nèi)是獨有建樹和特色的，接著闡發(fā)了他對文本分析的思考。他認為作品是文學四要素的核心，離開文本就不是文學研究。但文本觀念是歷史性的，重建文本分析理論和方法，需要注意文本觀念的變化。由于分析永遠會將主觀性引入文本，所以文本分析的客觀性在于強調(diào)從文本出發(fā)，強調(diào)文本系統(tǒng)，并保持開放性，關(guān)注話語指涉問題，既從話語出發(fā)又超越話語，關(guān)注話語之間之外的邊緣地帶，關(guān)注作品不可言說的特性。南開大學劉俐俐教授則通過比較官方導(dǎo)向評論、高校教師學理分析和普通讀者對陳彥的長篇小說《裝臺》的三種不同的文學文本對待方式，發(fā)現(xiàn)唯有學理分析統(tǒng)籌地觸及和考慮了文學文本多層次存在的所有層次。她認為，文本分析成功與否取決于分析者的藝術(shù)感悟能力、眼界視野以及方法論知識的掌握，也取決于具體面對文本的特點風格。選取適應(yīng)文本特點的方法，是準確到位、清晰透徹地說清楚文學作品的藝術(shù)價值如何產(chǎn)生的不二法門。故而，文本分析理論的屬性為方法論。黑龍江大學韓偉教授認為，文本分析是文學研究的基石，也是擺脫“沒有文學的文學理論及文學批評”的重要突破口。在具體操作上，文本分析一方面要擺脫傳統(tǒng)庸俗社會學研究模式，另一方面也要避免極端“細讀”的內(nèi)部研究方法。合理的文本分析應(yīng)追求社會意識與語感想象的雙向互動，關(guān)注社會意識對文學觀念、文本形態(tài)的共時性和歷時性影響。三峽大學田淑晶教授則梳理了“文本分析”從“成長性”到“定型性”的概念發(fā)展史，她發(fā)現(xiàn)在定型性概念時期，文本分析發(fā)展成為一個重要理論問題、一種文學批評方法，表現(xiàn)出獨特的分析訴求和方法意識，與其所淵源的新批評、結(jié)構(gòu)主義和后結(jié)構(gòu)主義文論之文本細讀已然有很大不同。但是學者們對“文本分析”理解不一，“文本分析”與“文本批評”“文本細讀”以及“文學批評”等界限不清，“文本分析”概念有待澄清。江西師范大學陳志華教授認為文本分析是文學理論研究的基礎(chǔ)，也是文學理論知識生產(chǎn)與創(chuàng)新的重要路徑。文本分析不僅可以通過對單個文本的細致解讀與分析，揭示文本的意義與特點，也能在對系列文本或群文本進行分析和闡釋的基礎(chǔ)上，形成文學和文藝理論的知識生產(chǎn)與創(chuàng)新。認識文本分析的理論機制，探究文本分析過程中的策略選擇及其實施效果，是深化文本分析理論研究，乃至嘗試構(gòu)建文本分析學所要著力探討的問題。理論機制方面，因為文本分析者的位置、觀念及其話語方式等深刻影響了文本分析的呈現(xiàn)樣態(tài)，所以要注重觀念機制、話語機制和語境機制的探討。而策略選擇往往與文本分析者的審美性情、社會批判和符號生產(chǎn)等有著密切關(guān)聯(lián)。

其二，與會學者通過各自的理論研究和文本分析經(jīng)驗為文本分析提供了可供參照和借鑒的理論資源與分析方法。

山東大學譚好哲教授關(guān)注的是文學意義闡釋與文本分析的關(guān)聯(lián)，他認為，文學意義不能單純從文本的抽象分析獲得，語境是文本意義賦予的客觀依據(jù)。文本的存在語境包括三方面：一是創(chuàng)作語境，二是作品語境，三是接受語境。三種語境共同構(gòu)成了文學文本意義生產(chǎn)的精神鏈條。揚州大學姚文放教授關(guān)注的是文學批評的生產(chǎn)性，他引入互文性的發(fā)展歷史，將文本概念延伸至文學文本之外，將社會、政治、宗教、法律等諸多領(lǐng)域納入文本批評的視野，注意到各種文化文本、藝術(shù)類型、文化現(xiàn)象、文本的無意識體現(xiàn)與文學文本的關(guān)系，以互文性為方法提出文本生產(chǎn)力的構(gòu)想。華中科技大學蔣濟永教授則以其獨創(chuàng)的“留黑”理論為文本分析提供了新視角。他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文本分析理論只關(guān)注文本中的“留白”現(xiàn)象，而忽視了文本中存在的“留黑”現(xiàn)象。于是通過中西方文學作品的具體案例對文本的“留黑”現(xiàn)象做了總結(jié)和分類，界定了“留黑”的基本含義，同時對如何闡釋文本的“留黑”現(xiàn)象提出了一些具體的方法和策略。他認為，專家存在的意義是解決文本中難以解決的“謎題”，為難解的文本提供一套可行的解決方法，劉俐俐教授的文本分析的優(yōu)長也正在于此。西北大學的谷鵬飛教授則引入了西方新文本主義批評理論，該理論對經(jīng)典文本主義、結(jié)構(gòu)主義做了根本反思，以文學文本的形式媒介為源頭，以文學的文本闡釋為鵠的，通過突出文本的再生產(chǎn)與流傳要素來擴展文本的原初意涵，決然舍棄文本中心與作者意圖，秉持由“文本”到“作品”的新文本主義再革命，可以為“文本分析理論”建設(shè)提供參考。中國社會科學院楊子彥教授以古代文論范疇“奇怪”對中國當代和西方文學作品展開闡釋實踐，展示了古代文論范疇在當代文本分析中的應(yīng)用可能。南開大學黃一副教授通過溯源20世紀20年代語文學、考據(jù)學、語義學合流以確立具有現(xiàn)代精神的文本批評方法的中國語文學的批評實踐歷史，為文本分析的方法建設(shè)提供借鑒。

其三，與會學者在各個研究領(lǐng)域應(yīng)用文本分析，展示了文本分析廣泛的應(yīng)用場景和實踐價值。

一些學者通過文本分析的實踐展示了文本分析在理論創(chuàng)新方面的生產(chǎn)力。如，南開大學李勇教授通過賈樟柯“江湖”電影的文本分析實踐發(fā)現(xiàn)題材不僅可以作為內(nèi)容，也可以從形式層面，作為媒介要素理解。華東師范大學湯擁華教授則通過對經(jīng)典小說《沉淪》的文本分析，在重釋經(jīng)典文本的同時實現(xiàn)對風景批評理論與方法的推進。首都師范大學李圣傳教授展示了保羅·德曼如何通過對黑格爾《美學》的修辭性閱讀完成了對黑格爾形而上學傳統(tǒng)的美學邏各斯中心主義的解構(gòu)。

另一些學者則將文本分析的實踐擴展到各個領(lǐng)域，與新時代的科技、現(xiàn)實接軌。如，中國礦業(yè)大學的鄧心強副教授，探討了生成式人工智能對文本細讀的挑戰(zhàn)以及相關(guān)應(yīng)對策略。蘇州大學張學謙副教授探討了數(shù)字游戲文本精讀的路徑與方法。蘭州大學傅錢余副教授討論了中國民族文學文本的“間性”特質(zhì)及其批評思路。內(nèi)蒙古大學鄢冬副教授關(guān)注到大眾文學文本的跨媒介實踐。昆明理工大學的李鵬博士討論了中國古典文藝評論深入美育的學理可能及路徑。浙江農(nóng)林大學的蔣雯博士討論了文本分析對大學課堂教學的實踐意義。山東大學鞏曉悅副研究員考察了中西方繪本中的悟空形象。

會議發(fā)言與討論精彩紛呈，對文本分析進行了深度理論反思和探索，指出文本分析實踐中存在的問題并做出應(yīng)答。與會專家認為，文本分析是文學研究和文學教育的基礎(chǔ)，非常值得關(guān)注和研究。此外，開幕式上，經(jīng)濟科學出版社編輯戴婷婷還介紹了教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“文藝評論價值體系的理論建設(shè)與實踐研究”的結(jié)項著作《文藝評論價值體系的理論建設(shè)與實踐研究》。閉幕式上，山東大學譚好哲教授、南開大學劉俐俐教授引綱攝目，對整場大會做了總結(jié)，并呼吁更多的專家學者參與到文本分析理論與方法的研究中來。

（孫銘陽，南開大學文學院博士研究生）