中職學(xué)校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探究

摘要：隨著汽車行業(yè)的快速發(fā)展，汽車維修領(lǐng)域?qū)夹g(shù)人才的需求日益增長。中職學(xué)校作為培養(yǎng)技能型人才的重要搖籃，其汽修專 業(yè)的教育質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)競爭力。實(shí)訓(xùn)基地作為連接理論與實(shí)踐的橋梁，對于提升學(xué)生技能水平、增強(qiáng)實(shí)踐能力具有不可替代的作用。本文旨在分析當(dāng)前實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀，并提出具有針對性的改進(jìn)措施，以期推動實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)范化、現(xiàn)代化，為汽修專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：中職院校；汽修專業(yè)；實(shí)訓(xùn)；基地建設(shè)

中圖分類號：G710 DOI：10. 20042/j. cnki. 1009-4903. 2024. 04. 009

0 引言

汽修專業(yè)承載著培養(yǎng)學(xué)生技能、強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉和提升職業(yè)素養(yǎng)的重任。作為技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，汽修行業(yè)對人才的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極高的要求。實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供了一個(gè)模擬真實(shí)工作場景的平臺，通過引進(jìn)先進(jìn)的汽修設(shè)備和技術(shù)，使學(xué)生能夠緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，掌握最新的汽修技能。因此，加強(qiáng)中職院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，不僅是提升教育質(zhì)量的需要，更是適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、滿足市場需求的必然選擇。

1 汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意義

汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在職業(yè)教育體系中具有重要意義，它不僅直接作用于學(xué)生技能的培養(yǎng)，更關(guān)乎教育與社會需求的緊密對接以及行業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力。汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地作為理論與實(shí)踐的交會點(diǎn)，為學(xué)生搭建了一個(gè)將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的橋梁。在這里，學(xué)生能夠直接接觸并使用行業(yè)領(lǐng)先的汽修設(shè)備，通過模擬真實(shí)工作場景的實(shí)踐操作，深化對專業(yè)知識的理解，同時(shí)鍛煉解決實(shí)際問題的能力。這種從理論到實(shí)踐的跨越，為學(xué)生未來步入職場、快速適應(yīng)崗位需求奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)也是推動汽修專業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展深度融合的重要途徑。通過與汽修企業(yè)的緊密合作，實(shí)訓(xùn)基地能夠引入行業(yè)最新的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作流程，確保教學(xué)內(nèi)容與市場需求保持高度一致。這種合作機(jī)制不僅促進(jìn)了教育資源的優(yōu)化配置，還為行業(yè)輸送大量具備高技能素質(zhì)的人才，從而推動了整個(gè)汽修行業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。因此，在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，我們需要不斷創(chuàng)新思路、完善機(jī)制，確保實(shí)訓(xùn)基地能夠充分發(fā)揮其應(yīng)有的功能與價(jià)值，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的汽修技術(shù)人才、推動汽修行業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2 中職院校汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)狀問題

2.1 實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施落后，難以滿足現(xiàn)代汽修行業(yè)需求

在職業(yè)教育體系中，實(shí)訓(xùn)基地扮演著連接理論知識與實(shí)踐技能橋梁的重要角色，在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，隨著汽車技術(shù)的飛速發(fā)展和汽車維修行業(yè)的日新月異，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施的更新速度卻未能與之同步。這導(dǎo)致許多中職院校的實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施陳舊，難以滿足現(xiàn)代汽修行業(yè)的實(shí)際需求。

這些落后的設(shè)施不僅限制了學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)新技術(shù)的機(jī)會，也嚴(yán)重阻礙了他們實(shí)踐能力的提升。在現(xiàn)代汽修領(lǐng)域，新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等新興技術(shù)層出不窮，對汽修人員的技能要求也日益提高。然而，由于實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施的滯后，學(xué)生往往無法接觸到這些新技術(shù)，更無法在實(shí)踐中掌握其運(yùn)用。這不僅影響了學(xué)生的就業(yè)競爭力，也制約了汽修行業(yè)的整體發(fā)展。

此外，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施的落后還可能導(dǎo)致教學(xué)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。部分陳舊的設(shè)備可能已經(jīng)無法正常使用，或者無法滿足現(xiàn)代汽修教學(xué)的需求，但仍然占據(jù)著實(shí)訓(xùn)基地的空間和資源。這不僅造成了資源的閑置和浪費(fèi)，也嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)基地的整體教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.2 實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置不合理，理論與實(shí)踐脫節(jié)

實(shí)訓(xùn)課程是連接理論知識與實(shí)踐技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)前許多中職院校的汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置存在不合理之處，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的技能培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展。一方面，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置過于側(cè)重理論知識的傳授，而忽視了實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在一些院校的汽修專業(yè)中，實(shí)訓(xùn)課程往往被視為理論課程的附屬品，其內(nèi)容和形式都顯得過于單一，缺乏與實(shí)際工作場景的緊密結(jié)合。這種設(shè)置方式導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中難以獲得真正的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能提升，也無法將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中。另一方面，實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性和連貫性。在一些中職院校的汽修專業(yè)中，實(shí)訓(xùn)課程被分割成多個(gè)獨(dú)立的模塊，每個(gè)模塊之間缺乏必要的聯(lián)系和銜接。這種設(shè)置方式導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中難以形成完整的技能體系，也無法掌握汽修工作的整體流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.3 師資力量薄弱，缺乏專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展過程中，師資力量的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。當(dāng)然，師資力量薄弱，缺乏具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，給汽修專業(yè)學(xué)生的技能培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

汽修專業(yè)作為一個(gè)技術(shù)密集型領(lǐng)域，其知識更新速度快，技術(shù)迭代頻繁。這就要求實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)，熟練掌握最新的汽修技術(shù)和工藝。不過由于師資力量的薄弱，不少院校的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師難以達(dá)到這一要求。他們可能長期脫離行業(yè)一線，對新技術(shù)、新工藝的了解和掌握不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中無法為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和幫助。

在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，規(guī)范的操作流程和系統(tǒng)的技能培養(yǎng)至關(guān)重要。由于實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的缺乏或水平不高，學(xué)生可能無法接觸到正規(guī)的汽修操作流程，也無法形成系統(tǒng)的技能體系，從而影響學(xué)生的實(shí)踐能力提升，也可能給他們的未來職業(yè)發(fā)展帶來隱患。

2.4 校企合作不緊密，實(shí)訓(xùn)資源利用不充分

校企合作的不緊密性在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中表現(xiàn)得尤為突出，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是合作形式單一，缺乏深度和廣度。一些院校與企業(yè)的合作僅僅停留在學(xué)生實(shí)習(xí)或簡單的教學(xué)合作層面，未能建立起深層次的合作關(guān)系。這種淺層次的合作難以充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自的優(yōu)勢，也無法為學(xué)生提供全面、深入的實(shí)訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)；二是合作機(jī)制不健全，缺乏穩(wěn)定性和持續(xù)性。部分院校與企業(yè)的合作缺乏明確的合作機(jī)制和長遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致合作過程中出現(xiàn)各種問題，如實(shí)訓(xùn)資源分配不足、合作時(shí)間不穩(wěn)定等。這些問題不僅影響了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，也可能給企業(yè)的正常運(yùn)營帶來不必要的困擾；三是合作內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)，缺乏針對性和實(shí)效性。一些院校在與企業(yè)合作時(shí)，未能充分考慮企業(yè)的實(shí)際需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，導(dǎo)致合作內(nèi)容與實(shí)際需求存在較大的差距。這種脫節(jié)不僅浪費(fèi)了寶貴的實(shí)訓(xùn)資源，也無法為學(xué)生提供與市場需求緊密相關(guān)的實(shí)訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。

3 汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的策略

3.1 科學(xué)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地布局，提升使用效率

在汽修專業(yè)教育中，實(shí)訓(xùn)基地作為連接理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的關(guān)鍵橋梁，其布局規(guī)劃的科學(xué)性對于教學(xué)資源的有效利用以及學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)效率至關(guān)重要。一個(gè)合理布局的實(shí)訓(xùn)基地，能夠最大化地發(fā)揮每一寸空間的價(jià)值，促進(jìn)教學(xué)流程的順暢進(jìn)行，為師生創(chuàng)造一個(gè)高效舒適的教學(xué)環(huán)境。因此，科學(xué)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地的布局，是提升實(shí)訓(xùn)基地使用效率、優(yōu)化教學(xué)效果的重要前提。

在規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地布局時(shí)，應(yīng)充分考慮汽修專業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)需求，明確實(shí)訓(xùn)基地的主要功能區(qū)域，如理論教學(xué)區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)、設(shè)備存放區(qū)、維修診斷區(qū)等。這些區(qū)域之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，確保教學(xué)活動的順利開展。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際面積和形狀，合理規(guī)劃各功能區(qū)域的布局和大小，避免空間浪費(fèi)和擁擠現(xiàn)象的發(fā)生。例如，實(shí)踐操作區(qū)應(yīng)占據(jù)較大的面積，以容納足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和工位，滿足學(xué)生同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作的需求；而理論教學(xué)區(qū)則可以相對集中，便于教師開展集中講解和示范。

此外，科學(xué)規(guī)劃實(shí)訓(xùn)基地布局還需要考慮教學(xué)流程的順暢性和安全性。應(yīng)確保學(xué)生能夠從理論教學(xué)區(qū)順暢地過渡到實(shí)踐操作區(qū)，減少不必要的行走和等待時(shí)間。同時(shí)，要注重實(shí)訓(xùn)基地的安全設(shè)計(jì)，如設(shè)置明顯的安全標(biāo)志、配備必要的安全防護(hù)設(shè)施等，確保學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的安全。

為了實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地布局的科學(xué)規(guī)劃，院校還需要加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的合作與交流。通過與企業(yè)合作，可以了解行業(yè)最新的技術(shù)發(fā)展和設(shè)備更新情況，從而及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)基地的布局和設(shè)備配置，確保教學(xué)與行業(yè)發(fā)展的緊密銜接。

3.2 引進(jìn)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，緊跟技術(shù)前沿

隨著汽車技術(shù)的不斷進(jìn)步和汽車維修行業(yè)的快速發(fā)展，汽修專業(yè)對實(shí)訓(xùn)設(shè)備的要求日益提高。為了滿足現(xiàn)代汽修行業(yè)的實(shí)際需求，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力，院校必須積極引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，確保緊跟技術(shù)前沿。

先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備能夠高度模擬真實(shí)的汽車維修場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握汽車維修技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。此外，這些設(shè)備還能為教師的教學(xué)和研究提供有力支持，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提升和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

在引進(jìn)先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)，院校應(yīng)充分考慮設(shè)備的實(shí)用性、先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性。要確保引進(jìn)的設(shè)備與汽修專業(yè)的教學(xué)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢相契合，能夠滿足學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)的需求。具體來說，要關(guān)注設(shè)備的先進(jìn)技術(shù)水平和性能指標(biāo)，確保學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中能夠接觸到最新的汽車維修技術(shù)和設(shè)備。同時(shí)，還要考慮設(shè)備的經(jīng)濟(jì)性和可持續(xù)性，確保院校能夠承擔(dān)得起設(shè)備的購置和維護(hù)費(fèi)用，并為未來的教學(xué)和發(fā)展留下足夠的空間。

3.3 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)

科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)課程體系能夠使學(xué)生系統(tǒng)地掌握汽車維修技能，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在優(yōu)化實(shí)訓(xùn)課程體系時(shí)，應(yīng)充分考慮汽修專業(yè)的特點(diǎn)和行業(yè)需求，確保課程內(nèi)容與行業(yè)需求緊密契合，使學(xué)生能夠掌握實(shí)用的汽車維修技能。

為了提升實(shí)訓(xùn)課程的系統(tǒng)性和連貫性，應(yīng)確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠逐步深入、循序漸進(jìn)地掌握汽車維修技能。這可以通過設(shè)置合理的課程順序和銜接關(guān)系、采用項(xiàng)目式或任務(wù)式的教學(xué)方法等方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)課程中，應(yīng)適當(dāng)增加理論知識的講解和示范環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生能夠更好地理解和掌握汽車維修的原理和方法。此外，實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)特別注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練和指導(dǎo)。通過設(shè)置真實(shí)的汽車維修項(xiàng)目、模擬故障排除場景等方式，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷鞏固和提升自己的技能水平。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，院校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作與交流。通過與企業(yè)合作開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、邀請企業(yè)專家參與教學(xué)等方式，不僅可以使學(xué)生更好地了解汽車維修行業(yè)的實(shí)際需求和操作流程，還能提高他們的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。

3.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平

在汽修專業(yè)教育領(lǐng)域，師資隊(duì)伍的素質(zhì)與能力直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，進(jìn)而影響學(xué)生專業(yè)技能的掌握及未來的職業(yè)發(fā)展。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，院校應(yīng)首先明確師資培養(yǎng)的目標(biāo)與方向。

結(jié)合汽修行業(yè)的發(fā)展趨勢和技術(shù)革新，院校應(yīng)制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，包括定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會和學(xué)術(shù)交流活動，使他們能夠及時(shí)掌握汽車維修領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)和新工藝，不斷提升自身的專業(yè)技能水平。

除了專業(yè)技能的提升，教師的教學(xué)理念和方法也需不斷更新。院校應(yīng)引導(dǎo)教師樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，采用項(xiàng)目式、探究式等多樣化的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

在師德師風(fēng)建設(shè)方面，院校應(yīng)加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)他們樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。教師應(yīng)以高度的責(zé)任心和使命感投身汽修教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.5 深化校企合作，實(shí)現(xiàn)資源共享與互補(bǔ)

校企合作是汽修專業(yè)教育發(fā)展的重要途徑。通過深化校企合作，可以實(shí)現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的有效共享與互補(bǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的緊密銜接。

院校應(yīng)主動與企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，共同制定人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。這包括邀請企業(yè)專家參與課程設(shè)置和教學(xué)大綱的制定，確保教育內(nèi)容與行業(yè)需求的高度契合。同時(shí)，將企業(yè)的實(shí)際案例和項(xiàng)目引入課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠親身體驗(yàn)到真實(shí)的汽車維修場景和問題，從而增強(qiáng)他們的時(shí)間能力和問題解決能力。

企業(yè)也應(yīng)積極參與校企合作，為院校提供必要的支持和幫助。這包括提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備、技術(shù)資料和資金支持，派遣專業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，以及為師生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會等。通過校企合作，企業(yè)不僅可以提前鎖定并培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還可以借此機(jī)會提高員工的整體素質(zhì)和技能水平，進(jìn)而提升企業(yè)的競爭力和創(chuàng)新能力。

4 結(jié)束語

綜上所述，汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是提升中職教育質(zhì)量、滿足汽車維修行業(yè)需求的關(guān)鍵舉措。它能夠有效推動實(shí)訓(xùn)基地的全面建設(shè)與發(fā)展，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握先進(jìn)的汽修技術(shù)，提升其實(shí)踐能力，并為他們未來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還促進(jìn)了中職教育與汽車維修行業(yè)發(fā)展的深度融合，為行業(yè)培養(yǎng)了更多具備高素質(zhì)的技術(shù)人才。通過不斷創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理模式，我們可以為中職汽修專業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入新的活力，為汽車維修行業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)更大的力量。