發(fā)揮協(xié)同育人機制作用，培養(yǎng)高中生假期自主學(xué)習(xí)能力

假期不僅是休息放松的時間，也是提高自主學(xué)習(xí)能力的良機。協(xié)同育人機制為學(xué)生提供了學(xué)校和家庭之外的學(xué)習(xí)資源和支持。本文旨在探討如何發(fā)揮協(xié)同育人機制的作用，培養(yǎng)高中生假期的自主學(xué)習(xí)能力，從而幫助他們更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

一、提供多樣化的學(xué)習(xí)資源

多樣化的學(xué)習(xí)資源有助于促進深層次的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。另外，學(xué)生也可以按照自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)材料。最重要的是，多樣化的學(xué)習(xí)資源有助于實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

以統(tǒng)編版思想政治必修2第二單元《經(jīng)濟發(fā)展與社會進步》的教學(xué)為例。協(xié)同育人機制可以提供多樣化的學(xué)習(xí)資源以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以提供在線課程、研究項目等資源，以幫助學(xué)生深入了解經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的相關(guān)概念和實踐。家長可以參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過與學(xué)生一起討論新聞、觀看相關(guān)紀錄片等方式，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟問題的興趣。此外，學(xué)生可以參與跨學(xué)科項目，將不同學(xué)科知識整合，以更深入地理解經(jīng)濟與社會的關(guān)系。

二、制訂個性化學(xué)習(xí)計劃

制訂個性化學(xué)習(xí)計劃是至關(guān)重要的一環(huán)。這個過程要求教師、家庭和學(xué)生之間密切協(xié)作。教師可以通過與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后提供相關(guān)的資源和指導(dǎo)，幫助他們制訂個性化的學(xué)習(xí)計劃。同時，家長也扮演著關(guān)鍵角色，鼓勵學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，并在計劃執(zhí)行過程中進行監(jiān)督和反饋。

以統(tǒng)編版思想政治必修4第二單元《認識社會與價值選擇》的教學(xué)為例。學(xué)生可能對有關(guān)社會公平的問題感興趣，希望了解不同政體對社會公平的影響，這時，他們可以選擇閱讀相關(guān)的社會學(xué)和政治學(xué)文章，觀看與社會公平相關(guān)的紀錄片，還可以參加線上講座等。然后，學(xué)生可以制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時間，以促進深層次的理解和思考。在學(xué)習(xí)過程中，教師和家長應(yīng)提供支持和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生與專業(yè)人士互動，了解他們的見解和觀點。這將有助于拓寬視野，促進深層次學(xué)習(xí)，并激發(fā)對社會和價值選擇的探討興趣。

三、鼓勵開展合作學(xué)習(xí)

協(xié)同育人機制的精髓在于三方共同努力，共同關(guān)注學(xué)生的成長。在培養(yǎng)高中生假期自主學(xué)習(xí)能力時，開展合作學(xué)習(xí)不僅有助于提高學(xué)習(xí)效果，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作、溝通和社交能力，使他們更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。

以統(tǒng)編版思想政治必修1第二課第一框“新民主主義革命的勝利”的教學(xué)為例。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與小組討論項目，讓他們合作探討新民主主義革命的歷史背景和影響等。各個小組分工合作，每個小組負責(zé)研究一個特定方面，然后共享研究成果。這不僅能幫助學(xué)生更深入地理解歷史事件，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作和研究能力。家長也可以協(xié)助學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)伙伴，這有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)上相互支持，建立學(xué)習(xí)共同體。

綜上所述，在協(xié)同育人機制下，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源、制訂個性化學(xué)習(xí)計劃，以及開展合作學(xué)習(xí)，都是培養(yǎng)高中生假期自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵策略。采用這些策略旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更有效地規(guī)劃學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，提升綜合素質(zhì)。

注：本文系江蘇省泰州市“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《協(xié)同育人機制下高中生假期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究》（課題批準號tjkzd2021-055）的部分研究成果。