下圍棋

俗話說，十八般武藝，樣樣是好戲。我們在日常學(xué)習(xí)、生活中所學(xué)到的擅長的本領(lǐng)就是“拿手好戲”。寫作時(shí)，首先選準(zhǔn)“拿手好戲”，這樣才能寫得真實(shí)。然后重點(diǎn)寫和“拿手好戲”有關(guān)的事例，“拿手好戲”的學(xué)習(xí)過程不必太詳細(xì)。寫作過程中，要運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，既寫自己的表現(xiàn)，也要寫周圍人的反應(yīng)；既要寫清楚過程，也要寫出自己的心情和感受，這樣才能打動(dòng)人。我們一起來看劉文軒同學(xué)寫的《下圍棋》。

要問我的拿手好戲是什么，那當(dāng)然是下圍棋啦！圍棋是黑白之間的對弈，是廣受大家喜愛的棋類游戲之一。第一次接觸圍棋，我就被那黑白二色蘊(yùn)藏的無窮智慧深深吸引。（開篇引出自己的拿手好戲——下圍棋。）

下圍棋時(shí)，每走一步都要細(xì)細(xì)斟酌一番，我享受那種與對手對弈時(shí)的思考和有來有回的暗暗較量。記得那是一個(gè)秋天的午后，我在公園的亭子里跟一位老爺爺下棋。那時(shí)正值深秋，桂花開得正盛，整個(gè)公園都彌漫著淡淡的桂花香。伴隨著花香，我和老爺爺展開了激烈的對弈。（此處加入公園的環(huán)境描寫，既讓習(xí)作更生動(dòng)，又讓敘事更有氛圍感。）

老爺爺一上來就來了個(gè)“扭龍頭”。我絲毫不慌，剛下幾步棋，反來了個(gè)“雙打吃”。他似乎沒想到我一個(gè)小孩竟然這么厲害，一下慌了陣腳沒有堵上，被我破解了。（圍棋招式的詳細(xì)介紹，既把下圍棋的過程寫得很清楚，又體現(xiàn)了自己熟知圍棋，自然流露出圍棋是“我”的拿手好戲。）又經(jīng)過幾十個(gè)回合，我和老爺爺都陷入了沉思，進(jìn)度也從兩三秒一顆棋變成兩三分鐘一顆棋。雖然雙方都不發(fā)出一絲聲音，但是都各自在心里猜對方的戰(zhàn)略并謀劃自己的布局。（此處心理描寫顯示雙方在對弈時(shí)的緊張狀態(tài)，此時(shí)對弈進(jìn)入白熱化階段。）就在雙方陷入苦苦鏖戰(zhàn)之時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老爺爺有一個(gè)失誤，便趕緊抓住機(jī)會(huì)，接連下了幾步妙棋，每一步都下得穩(wěn)健有力，打得他措手不及。（“我”能及時(shí)發(fā)現(xiàn)對方的失誤，并抓住時(shí)機(jī)，連下妙棋，再次體現(xiàn)了“我”的“拿手”。）所謂一著不慎滿盤皆輸，又下了幾分鐘，老爺爺不得不投子認(rèn)輸。老爺爺感慨到：“真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)啊，小朋友真有天賦?！崩蠣敔?shù)姆Q贊激勵(lì)著我繼續(xù)鉆研圍棋，我更癡迷下圍棋了。（老爺爺稱贊的話既肯定了“我”的下棋技術(shù)，也讓“我”更喜歡圍棋。）

我被這縱橫交錯(cuò)、黑白兩子的魅力深深吸引，在以后的日子里，我多次與人一決高下，常常引得陣陣贊賞，當(dāng)然也遭遇過不少失敗。贏時(shí)，我會(huì)從對手角度去思考，遇到這種情況該怎么辦？同時(shí)學(xué)習(xí)對手的招式；輸時(shí)，我也不會(huì)氣餒，分析為什么輸，下次遇到該如何面對，從失敗中吸取教訓(xùn)，絲毫不影響我對圍棋的熱愛。（下圍棋的“成”與“敗”帶給自己的收獲。）

一黑一白皆是人生，棋盤里蘊(yùn)藏的無窮智慧，既讓我開動(dòng)腦筋，又帶給我無窮樂趣。我深愛著它的變化、它的巧妙、它的玄機(jī)。（結(jié)尾表達(dá)自己對圍棋的喜愛之情，升華主題，收束全文。）

總評(píng)

在這篇習(xí)作中，小作者向我們展示了自己的拿手好戲——下圍棋，讓我們看到了熱愛圍棋、沉穩(wěn)善思、技藝不凡的少年形象。習(xí)作重點(diǎn)描寫自己與老爺爺在公園對弈的一次經(jīng)歷。在這場對弈的描寫中，有專業(yè)的圍棋術(shù)語，有引人入勝的戰(zhàn)局分析，有緊張的心理描寫，有作者抓住機(jī)會(huì)扭轉(zhuǎn)局面的細(xì)節(jié)刻畫。除此之外，還有老爺爺?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作、語言描寫，從側(cè)面烘托小作者的棋藝不凡。小作者的拿手好戲在敘事中得以充分展現(xiàn)。

【作者系廣東中山市光后中心小學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：張春鳳】

選材練筆

小作者在描寫與老爺爺?shù)膶臅r(shí)，運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，把其與老爺爺?shù)膶倪^程描寫得絲絲入扣。小作者不僅描寫了自己在下棋時(shí)的各種表現(xiàn)，還描寫了老爺爺?shù)谋憩F(xiàn)，讓讀者在字里行間領(lǐng)略到小作者的下棋風(fēng)采。同學(xué)們，你的拿手好戲是什么？請你也來寫寫吧，注意用上剛剛學(xué)到的方法。

暑假里的一天，我和家人去買西瓜，大展身手的時(shí)候到了！我捧起一個(gè)個(gè)頭很大的西瓜，左手______________________，右手______________________。一陣“嘭嘭”的聲響傳入耳中，我回憶起爸爸教我時(shí)的場景______________________。我便放下手上的西瓜，又拿起一個(gè)個(gè)頭不是很大，但是表皮碧綠，摸起來很光滑的西瓜再次拍起來。一陣清脆的聲音傳入耳中，我的臉上______________________，胸有成竹地說：“______________________?！?/p>

妹妹首先質(zhì)疑：“______________________？”媽媽也一臉懷疑。然而事實(shí)勝于雄辯，我立刻讓水果攤主幫我們把西瓜切開，啊，黑籽紅瓤，一股清香撲鼻而來。妹妹迫不及待地捧起一塊啃起來，還不停地夸贊：“"______________________！”“______________________！”媽媽也跟著贊嘆起來。