牙牙歷險記——口腔科普新形式

背景

（一）政策大力支持

“要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”。科學(xué)普及是助力創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)，唯有知識基礎(chǔ)的奠定和全民素質(zhì)的提升，才能實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

此外，《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》提出，將健康放在戰(zhàn)略首位并特別強(qiáng)調(diào)口腔衛(wèi)生工作的重要性。因此，提升全民健康素養(yǎng)不僅是實現(xiàn)國家戰(zhàn)略的關(guān)鍵途徑，也是保證國家穩(wěn)定安全和維護(hù)人民健康的迫切需要和使命必然?？谇唤】凳侨梭w的第一道屏障和全身健康的重要組成部分，口腔科普教育在提高公眾預(yù)防疾病意識、提升口腔衛(wèi)生認(rèn)知和抵御健康風(fēng)險的能力中發(fā)揮重要作用。

（二）科普形式固化單一

調(diào)查全部口腔科普小程序后發(fā)現(xiàn)，市面上的口腔科普小程序的數(shù)量較少且形式單一，大多是直接展示口腔知識頁面，或是觀看科普視頻、閱讀科普文章，千篇一律的科普形式和課堂聽講并無本質(zhì)區(qū)別，專業(yè)術(shù)語難以吸引青少年的注意力。只單方面被動接受知識，互動性較差，不能與受眾形成及時的交流和反饋，很難激發(fā)社會公眾對科普內(nèi)容的興趣。

線下科普多受場地、經(jīng)費、人員等條件限制，宣傳手段和模式相對固化單一，內(nèi)容更新不夠及時且在經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)開展較少，而面向青少年的科普教育活動應(yīng)采用更為新穎的形式。

（三）口腔衛(wèi)生意識薄弱

青少年時期是接受新知識、養(yǎng)成新觀念和培養(yǎng)口腔保健意識的關(guān)鍵時期。研究者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年的衛(wèi)生保健意識比較薄弱，中國青年網(wǎng)校園通訊社對663名大學(xué)生調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，半數(shù)大學(xué)生對自己牙齒健康不滿意，齲病和牙周炎仍是主要的口腔問題。他們未受到系統(tǒng)的理論體系及行為指引，急需加強(qiáng)對口腔知識的教育。我們根據(jù)以上研究現(xiàn)狀制訂符合青少年口腔問題的游戲設(shè)計方案。

小程序設(shè)計目的

設(shè)計并研發(fā)一款快捷方便、靈活性強(qiáng)、易推廣的科普游戲小程序，實現(xiàn)道具、隨機(jī)抽取問題等一系列高級功能。

首先，組合并進(jìn)入不同類型的主題地圖，逐步認(rèn)識并熟悉不同情境下的口腔問題，多層次、多角度輸出口腔科普知識，以達(dá)到青少年自查口腔和了解牙齒健康情況的目的。其次，在玩游戲的過程中，憑借對前進(jìn)時遇到各種口腔問題的解決經(jīng)驗加深對治療方法的記憶。最后，利用體驗游戲中對某些情景的問答模式，解答青少年在口腔方面存在的疑問。

希望小程序的研究能打破時空和地區(qū)限制，探索出調(diào)動廣大青少年學(xué)習(xí)口腔知識積極性的方法，完善以游戲形式宣傳口腔科普知識的可行做法，最終引導(dǎo)青少年關(guān)注口腔健康問題，降低常見口腔疾病的發(fā)病率。

設(shè)計構(gòu)想

（一）口腔科普內(nèi)容

口腔基本常識科普：牙齒的數(shù)量和分類、正確的刷牙方式等。

口腔常見問題科普：刷牙出血、楔狀缺損、牙周病、口臭、牙齲病、牙結(jié)石等常見口腔問題的病因、預(yù)防和解決方案。以口腔炎癥地圖為例：問題是如何預(yù)防口腔潰瘍？答案是保持良好的口腔衛(wèi)生和使用抗菌漱口水或噴霧。

（二）科普游戲小程序設(shè)計

1游戲元素

物品：糖類、碳酸飲料、精制谷物、牙刷、牙膏和治療類藥物；

道具：跳躍卡（可跳躍到任意位置）、牙膏（用于清潔牙齒的污垢）；陷阱（對牙齒造成一定程度的損害）。

2游戲背景

利用游戲的方法科普口腔知識，以一顆牙的歷險記為主線。設(shè)置9個不同主題地圖：牙結(jié)石、口腔炎癥、牙周病、牙齲病、牙齒敏感、牙菌斑、牙齒敏感、牙齦出血、牙齒清潔。玩家可快速選擇并進(jìn)入最感興趣的游戲領(lǐng)域，組合后的游戲地圖呈長方形。

3基本規(guī)則

每個地圖2～4名玩家。玩家操作牙齒在長方形閉環(huán)地圖上進(jìn)行回合制冒險活動，根據(jù)投骰子點數(shù)前進(jìn)，在地圖格子上隨機(jī)設(shè)置口腔問題，玩家通過解決各種口腔問題來減少牙齒的磨損度，牙齒磨損度最低的玩家最終贏得勝利。

階段一：選擇階段

游戲開始后，玩家可從多種地圖中選擇感興趣的3張地圖進(jìn)行組合游戲，同一個地圖的格子標(biāo)記為同一顏色，玩家可分辨出每個格子對應(yīng)的主題，達(dá)到多方面系統(tǒng)地科普口腔知識的目的。

階段二：冒險階段

每位玩家選擇一顆牙齒（尖牙、切牙、磨牙或前磨牙）放至起點，依次擲骰子決定前進(jìn)步數(shù)。玩家在路上可能會遇到各種口腔問題或障礙物，這時會彈出與此地圖相關(guān)的口腔問題，若回答正確，牙齒不會磨損并可隨機(jī)抽取一張道具卡；若回答錯誤，牙齒會出現(xiàn)一定程度的磨損，同時失去抽取道具卡的權(quán)力（道具卡也可通過觀看科普視頻獲得）。經(jīng)過15個回合，持有磨損程度最低牙齒的玩家獲勝，可獲得積分獎勵（可兌換牙刷等獎品）。

4其他規(guī)則

在地圖上設(shè)置甜品店、口腔診所、學(xué)校和地鐵。若跳入甜品店，牙齒磨損度增加5%；若跳入口腔診所，牙齒磨損度減少10%；若跳入地鐵，可通往任意位置；若跳入學(xué)校，則進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)口腔知識，停賽一回合，磨損度不變。

創(chuàng)新特性

（一）趣味性

游戲以一顆牙的歷險記為主線，根據(jù)投骰子點數(shù)控制卡通牙齒在地圖上前進(jìn)，解決各種口腔問題，最后贏得勝利，以牙齒的磨損度體現(xiàn)游戲進(jìn)程和成果，具有趣味性。

（二）時效性

實時聚焦青少年口腔健康問題，通過調(diào)查人們最易忽略或最為關(guān)心的口腔疾病，隨口腔行業(yè)發(fā)展與時俱進(jìn)地更新優(yōu)化游戲地圖、擴(kuò)充題庫及科普視頻，提供更好的游戲體驗，以達(dá)到最佳的科普和預(yù)防效果。

（三）便利性

一方面，與傳統(tǒng)傳播渠道相比，依托小程序進(jìn)行科普傳播，有著更強(qiáng)的互動性，擁有更多反饋機(jī)制，開發(fā)者可以參考后臺大數(shù)據(jù)和留言評論，及時調(diào)整內(nèi)容以滿足玩家的需求，從而獲得最佳的科普效果；另一方面，小程序豐富了知識表達(dá)的形式，打破了知識傳播的時空壁壘，使口腔知識的傳播更為便捷。

（四）節(jié)源性

與線下的紙質(zhì)性科普方式相比，線上的小程序形式節(jié)約用紙、減少產(chǎn)品生產(chǎn)成本，以及產(chǎn)品在運輸和保存方面的成本，最大限度降低了科普知識的傳播成本和難度。

總結(jié)和展望

近年來，大數(shù)據(jù)技術(shù)快速發(fā)展、更新迭代，科普工作的渠道和傳播模式都發(fā)生了新的變化。科普內(nèi)容和傳播渠道的升級極大拓展了受眾的數(shù)量，同時降低了知識的傳播成本和難度，互聯(lián)網(wǎng)已然成為科普工作的重要陣地，其越來越顯著的影響力為科普工作注入新的活力。本文結(jié)合游戲和青少年口腔科普的特點，提出了將回合制游戲與科普結(jié)合的方式，初步設(shè)想了科普內(nèi)容、游戲形式、游戲規(guī)則等。

口腔醫(yī)學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，分支學(xué)科眾多。為使科普內(nèi)容通俗易懂，在游戲中將專業(yè)術(shù)語偏向口語化（如以“地包天”代替反牙合）；為增強(qiáng)科普知識的趣味性、生動性和完整性，在游戲中穿插口腔小知識；為具有時效性，不斷調(diào)查人們最關(guān)心的口腔問題，實時更新地圖和題庫；為多層次、多角度輸出口腔科普知識，游戲設(shè)計了不同類型的主題地圖，以達(dá)到青少年自查口腔健康情況的目的。因此，游戲小程序在提高青少年口腔保健意識，幫助其養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防口腔疾病的發(fā)生及防止惡化等方面是有一定意義的。

然而，游戲傳播方式及盈利模式尚未確定。雖然游戲依托于微信小程序這個成熟的平臺，但是小程序數(shù)量多且競爭大，作為一款小型科普類游戲，如何做到脫穎而出，又如何能保持?jǐn)?shù)據(jù)和科普內(nèi)容的時效性，這些都是值得深思的問題。

編輯：臺小雨

[基金項目]黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（S202310222053）；佳木斯大學(xué)新醫(yī)科醫(yī)學(xué)教育專項項目（2023XYK-02）