利用黨史資源弘揚愛國主義精神的路徑探討

愛國主義是中華民族精神的核心，是凝聚民族力量、激發(fā)民族自信心和自豪感的重要精神支柱。愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族幾千年來生生不息的發(fā)展動力。愛國主義教育能夠激發(fā)廣大人民群眾尤其是青少年的愛國熱情，增強民族凝聚力和向心力，為國家的發(fā)展和社會的穩(wěn)定提供堅實的思想保障。因此，探討如何運用黨史資源弘揚愛國主義精神，對于提升全社會的愛國情懷和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢具有重要意義。

革命歷史實踐愛國主義的探索歷程

愛國主義是一種對祖國的深厚感情和忠誠行為，是公民基本道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。它包括熱愛祖國的山川河流、歷史文化、民族精神以及關(guān)心國家的命運和前途，積極為國家的繁榮昌盛貢獻力量。在中國，愛國主義精神主要表現(xiàn)為對黨和國家的忠誠，對社會主義制度的認同，對中華民族的自豪感和自信心。

中國革命的歷程也是愛國主義精神不斷發(fā)展的歷程。從鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族飽受列強欺凌，中國人民逐步認識到只有團結(jié)起來，才能救國圖強。在此背景下，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運而生，肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。中國革命的每一步勝利，都是全體人民愛國主義精神的具體體現(xiàn)。革命歷史實踐愛國主義精神的原因在于中國人民對自由、獨立、民主的渴望和追求，其目標(biāo)是通過推翻壓迫和剝削，實現(xiàn)國家獨立、民族解放和人民幸福。在這一過程中，中國共產(chǎn)黨始終堅持以人民為中心，領(lǐng)導(dǎo)人民進行艱苦卓絕的斗爭，不斷探索和實踐愛國主義精神。

中國共產(chǎn)黨在革命過程中制定了一系列政策，體現(xiàn)了鮮明的愛國主義精神。例如，土地革命時期，通過沒收地主的土地分配給農(nóng)民，極大地調(diào)動了廣大農(nóng)民的革命積極性，推動了革命進程；抗日戰(zhàn)爭時期，制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策方針，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，共同抗擊日本侵略者，表現(xiàn)出高度的民族團結(jié)和愛國熱情。中國革命歷史上的許多重大事件，都是愛國主義精神的生動寫照，彰顯了百折不撓的革命精神和愛國情懷。

在中國革命歷史上，涌現(xiàn)出了無數(shù)具有愛國主義精神的英雄人物。其中，作為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)中國革命的過程中，始終堅持以人民為中心，體現(xiàn)了深厚的愛國主義情懷。無論是井岡山斗爭，還是艱苦卓絕的長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，毛澤東始終站在革命斗爭的前線，領(lǐng)導(dǎo)中國人民為實現(xiàn)民族獨立和人民解放而不懈奮斗。另一位具有愛國主義精神的代表人物是鄧小平。作為改革開放的總設(shè)計師，他在領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，始終堅持實事求是，解放思想，開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，極大地推動了中國經(jīng)濟社會的發(fā)展。他的愛國主義精神不僅體現(xiàn)在對國家發(fā)展的遠見卓識上，還體現(xiàn)在對人民幸福生活的深切關(guān)懷上。朱德也是中國歷史上具有崇高聲望的愛國主義者。在革命戰(zhàn)爭年代，他領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊英勇作戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功。在和平建設(shè)時期，他始終關(guān)心國家和人民的利益，為國家的繁榮昌盛和人民的幸福生活貢獻了畢生精力。他的一生，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚情操和深厚的愛國主義情懷。革命歷史上的這些英雄人物，深深影響著無數(shù)中國人以極大的愛國熱情去建設(shè)新中國。

新時代黨史資源弘揚愛國主義精神的實踐探索

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的提出，為我們提供了新的理論指導(dǎo)和實踐方向。黨史資源涵蓋了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命、建設(shè)和改革的全過程，具有豐富的思想內(nèi)涵和教育價值。在新時代，黨史資源對愛國主義精神的弘揚體現(xiàn)在多個方面。黨史資源內(nèi)容豐富、形式多樣，通過學(xué)習(xí)黨史資源，可以深入了解中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的奮斗歷程和偉大成就，激發(fā)人民的愛國熱情和民族自豪感。黨史資源展示了中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民為實現(xiàn)國家獨立、民族解放和人民幸福所作出的不懈努力，這些歷史事實不僅是對中國共產(chǎn)黨光輝歷史的真實記錄，也是增強民族凝聚力和向心力的重要教育資源。黨史資源中的英雄人物和先進典型，生動展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人忠誠于黨、忠誠于人民、忠誠于事業(yè)的崇高精神風(fēng)貌，這些人物和事跡不僅是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們行動的指南，激勵著我們在新時代繼續(xù)奮斗，不斷前行。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視弘揚愛國主義精神，提出了一系列重要思想和重要論述，為新時代愛國主義教育指明了方向。2015年12月，習(xí)近平總書記在主持十八屆中央政治局集體學(xué)習(xí)時指出：“弘揚愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。”2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“會講故事、講好故事十分重要，思政課就要講好中華民族的故事、中國共產(chǎn)黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事，特別是要講好新時代的故事?！?/p>

新時代，國家出臺了一系列政策，推動紅色精神和愛國主義相結(jié)合。2019年，中共中央和國務(wù)院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，闡明愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)特征、時代要求和實踐要求，對新時代愛國主義教育作出全面部署。它強調(diào)加強新時代愛國主義教育的重要性，以傳承和弘揚愛國主義精神，凝聚全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興的力量；提出愛國主義教育應(yīng)當(dāng)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一。2021年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，進一步細化了在基礎(chǔ)教育階段開展“四史”教育的要求，提出要通過多種形式，生動活潑地開展愛國主義教育，培養(yǎng)青少年的愛國情懷。《關(guān)于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》強調(diào)，廣泛開展“四史”宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心；引導(dǎo)人民群眾認識中國共產(chǎn)黨的偉大貢獻，感悟黨的初心宗旨，學(xué)習(xí)黨的理論成果，傳承黨的偉大精神；同時，組織各種宣傳教育活動，如讀書學(xué)史活動、基層宣講活動、學(xué)習(xí)體驗活動等，以增強教育的感染力和實效性。

在弘揚愛國主義精神的具體行動上，國家亦采取了很多積極有力的措施。2021年，教育部辦公廳開展了“小我融入大我，青春獻給祖國”黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動，引導(dǎo)高校師生學(xué)黨史、辦實事，堅定理想信念、厚植愛國情懷?；顒觾?nèi)容包括深入紅色教育基地、開展形式多樣的宣講報告等，鼓勵高校與革命紀(jì)念場館等共建實踐基地，將思政課實踐教學(xué)與黨史學(xué)習(xí)教育有機結(jié)合。這項活動大力倡導(dǎo)高校師生深入鄉(xiāng)村、社區(qū)、西部等基層一線，通過多種形式服務(wù)鄉(xiāng)村振興、中華民族共同體建設(shè)，如推廣國家通用語言、義務(wù)支教等，引導(dǎo)師生用實際行動詮釋當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這項活動不僅提升了黨史學(xué)習(xí)教育的實效性，也為其他教育機構(gòu)提供了可借鑒的高層面實踐路徑。

在新時代新征程上，愛國主義精神已被賦予了新的內(nèi)涵和使命，它不僅是一種情感的培養(yǎng)，更是一種責(zé)任的傳承。通過深入挖掘和運用黨史資源，我們不僅讓歷史的光輝照進現(xiàn)實，也讓未來的道路更加明晰。

利用黨史資源推進愛國主義教育的未來展望

在全球化和信息化快速發(fā)展的背景下，愛國主義教育面臨一些新的挑戰(zhàn)。一是價值觀多元化的挑戰(zhàn)。隨著社會的日益開放和交流增加，不同文化和價值觀不斷涌入，特別是一些西方價值觀對青少年的影響較大，導(dǎo)致部分青少年的國家認同感和民族自豪感有所削弱。二是信息傳播的復(fù)雜性和快速性。在互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體時代，各種信息紛繁復(fù)雜，一些不良信息和謠言容易誤導(dǎo)公眾，影響愛國主義教育的效果。三是教育方式的單一性和枯燥性。傳統(tǒng)的愛國主義教育方式往往過于單調(diào)，缺乏互動性和吸引力，難以引起青少年的興趣和共鳴。

未來，需要進一步加強黨史資源的整理和研究，深入挖掘其教育價值和時代意義，為愛國主義教育提供豐富的資源支持。第一，可以通過學(xué)術(shù)研討、課題研究等形式，不斷探索和總結(jié)運用黨史資源開展愛國主義教育的有效途徑和方法。第二，在信息化時代，需要加快推動黨史資源的數(shù)字化建設(shè)，建立完善的黨史資源數(shù)據(jù)庫和在線學(xué)習(xí)平臺，方便廣大人民群眾特別是青少年隨時隨地學(xué)習(xí)黨史。同時，可以開發(fā)多種形式的數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)品，如電子書、在線課程、互動游戲等，增強學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。第三，在全球化背景下，需要加強愛國主義教育的國際傳播工作，向世界講好中國故事、傳播中國聲音，增強國際社會對中國歷史和文化的了解和認同，提升國家軟實力和國際影響力。還可以通過舉辦國際交流活動、開展中外合作研究、出版多語種黨史讀物等形式，推動愛國主義教育在國際上的傳播和交流。第四，愛國主義教育不僅是學(xué)校的任務(wù)，更需要全社會的共同參與，需要進一步推動愛國主義教育的社會化，動員家庭、社區(qū)、企事業(yè)單位等各方面力量，共同參與和支持愛國主義教育。還可以通過組織社區(qū)講座、舉辦愛國主義教育活動、開展社會實踐等多種形式，營造全社會關(guān)心和支持愛國主義教育的良好氛圍。

為了不斷提高愛國主義教育的效果，需要建立健全愛國主義教育的評估體系，開展定期的效果評估?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、案例分析、實地調(diào)研等方式，了解愛國主義教育的實際效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，并及時進行改進和完善。此外，愛國主義教育需要根據(jù)受眾的年齡段和認知水平，設(shè)計不同的教育內(nèi)容和形式。例如，在幼兒階段，可以通過講故事、唱紅歌等簡單易懂的方式，激發(fā)他們的愛國情感；在中小學(xué)階段，可以通過圖書閱讀、影片觀看、實地參觀等形式，增強他們對黨史的了解和認同；在高等教育階段，可以通過專題講座、學(xué)術(shù)研討等形式，培養(yǎng)他們的歷史思維和研究能力。

運用黨史資源弘揚愛國主義精神，是一項具有重要意義和深遠影響的工作。通過不斷探索和實踐，可以找到更加有效的途徑和方法，提升愛國主義教育的水平和效果，激發(fā)廣大人民群眾特別是青少年的愛國熱情和奮斗精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強大的精神動力。

【參考文獻】

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[2]教育部辦公廳關(guān)于開展2021年“小我融入大我，青春獻給祖國”黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動的通知[EB/OL]. （2021-06-11）[2024-06-24].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/202106/t20210621_539210.html.

【課題項目】本文系廣東海洋大學(xué)科研啟動項目；審批編號：第201517號。

（作者系廣東海洋大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，哲學(xué)博士）

責(zé)任編輯/曾莎莎