被學(xué)生當(dāng)眾頂撞，如何智慧應(yīng)對(duì)？

編者按

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師難免會(huì)遇到被學(xué)生當(dāng)眾頂撞的尷尬情況。這種突發(fā)事件不僅考驗(yàn)教師的應(yīng)變能力，還關(guān)乎著未來(lái)師生關(guān)系的走向。

過(guò)于強(qiáng)硬的回應(yīng)可能會(huì)傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)更強(qiáng)烈的抵觸；過(guò)于軟弱的處理可能讓學(xué)生覺(jué)得教師“好欺負(fù)”，從而得寸進(jìn)尺。如何在維護(hù)自身權(quán)威和尊重學(xué)生之間找到平衡點(diǎn)？教師的智慧不僅體現(xiàn)在如何化解當(dāng)前的沖突上，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的后續(xù)跟蹤教育上。

在處理學(xué)生當(dāng)眾頂撞事件時(shí)，教師可能會(huì)面臨多重挑戰(zhàn)，要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì)。

本期，我們圍繞“智慧應(yīng)對(duì)學(xué)生頂撞”展開(kāi)討論。