新媒體時代高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)探索

摘要：學(xué)習(xí)型黨組織作為黨的基層組織的一種新形式，在新時代的國家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位。高校是為國家和社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才的重要陣地，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)對高校人才培養(yǎng)工作的落實具有重要作用，能夠更好地培養(yǎng)高校黨員干部，正確引導(dǎo)高校意識形態(tài)，推動高校科研創(chuàng)新。在新媒體時代背景下，高校充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)添磚加瓦，顯得尤為重要。高校應(yīng)針對新媒體環(huán)境下高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，采取以下有效策略，加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)：利用新媒體平臺開展線上學(xué)習(xí)，通過新媒體創(chuàng)新學(xué)習(xí)渠道與內(nèi)容，推動線上線下互動融合，構(gòu)建完善的評估與反饋機制，開展黨建共建工作。

關(guān)鍵詞：新媒體時代；學(xué)習(xí)型黨組織；高校；黨員教育；線上學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)新

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）32-0057-04

基金項目：商丘師范學(xué)院一般項目“‘藝’火蟲‘四合一’筑夢青春———高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的探索與實踐”（項目編號：16）

隨著新媒體時代的到來，信息傳播方式和傳播內(nèi)容發(fā)生了重大變化。在這一背景下，高校作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的搖籃，充分把握和發(fā)揮新媒體的趨勢，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)添磚加瓦，顯得尤為重要。新媒體的海量信息承載、碎片化傳播和虛擬化環(huán)境等特征，為高校學(xué)習(xí)型黨組織提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)渠道，同時也要求高校重新審視和優(yōu)化黨組織建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型黨組織，更好地開展黨建引領(lǐng)工作。本文旨在探索新媒體時代背景下高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的策略和方法，以期尋找到新媒體賦能黨組織建設(shè)的有效途徑。

一、學(xué)習(xí)型黨組織概述

學(xué)習(xí)型黨組織作為黨的基層組織的一種新形式，在新時代的國家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位。黨的二十大報告明確提出要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，增強黨組織政治功能和組織功能。因此，高校要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，要通過黨組織的黨內(nèi)教育、培訓(xùn)和能力建設(shè)，激勵黨員發(fā)揮先鋒模范作用，保持黨員隊伍的先進性和純潔性，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)習(xí)型黨組織的核心任務(wù)是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷提升黨員干部的理論修養(yǎng)、政治覺悟和實踐能力，是通過深化實踐活動，加強理論武裝，推動黨員干部在學(xué)習(xí)、服務(wù)、創(chuàng)新上走在時代發(fā)展前列，共同推動國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和社會治理現(xiàn)代化[1]。學(xué)習(xí)型黨組織更加注重挖掘新媒體技術(shù)發(fā)展的潛力，將信息化手段與黨建工作進行深度融合，不斷提高黨員干部的網(wǎng)絡(luò)意識、網(wǎng)絡(luò)技能和組織動員能力，及時傳播黨的理論創(chuàng)新成果，增強黨的輿論引導(dǎo)力量，宣傳黨的主張，展現(xiàn)黨員干部風(fēng)采。

二、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性

1.培養(yǎng)高校黨員干部

培養(yǎng)政治覺悟高的高素質(zhì)的黨員干部，是實現(xiàn)國家戰(zhàn)略目標、繁榮發(fā)展高校事業(yè)的關(guān)鍵。高校學(xué)習(xí)型黨組織能夠深化黨的理論教育，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等，提升高校黨員干部的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，能夠通過加強政治理論學(xué)習(xí)，幫助黨員干部強化黨性意識，堅定共產(chǎn)主義理想信念，掌握新時代意識形態(tài)工作規(guī)律，提高黨的理論研究和輿論引導(dǎo)能力[2]。同時，還重視對黨員干部中未來領(lǐng)導(dǎo)者的選拔和培養(yǎng)，利用輪崗交流、定向培養(yǎng)、講座等多種渠道，確保黨員干部在各個崗位上磨礪能力、錘煉品質(zhì)。

2.引導(dǎo)高校意識形態(tài)

新時代背景下，高校學(xué)習(xí)型黨組織重視意識形態(tài)引導(dǎo)，強調(diào)通過宣講、討論、座談等活動宣傳社會主義核心價值觀，推動黨內(nèi)政治生態(tài)始終向善向好，保證黨的純潔性和創(chuàng)造力。高校學(xué)習(xí)型黨組織可以借助新媒體技術(shù)，充分挖掘其在意識形態(tài)引導(dǎo)方面的優(yōu)勢，傳播黨的創(chuàng)新理論和學(xué)術(shù)成果，注重運用輿論引導(dǎo)推廣國家戰(zhàn)略和黨的發(fā)展理念，凸顯社會主義核心價值觀，維護校園意識形態(tài)安全，保持高校政治穩(wěn)定。

3.推動高?？蒲袆?chuàng)新

高校學(xué)習(xí)型黨組織還充當引領(lǐng)科學(xué)研究和創(chuàng)新的先鋒角色，倡導(dǎo)通過參與國家科技創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，與產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、訓(xùn)“五位一體”育人體系相結(jié)合，促進高?？蒲袆?chuàng)新水平的提升，推動高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)。同時，還重視基礎(chǔ)研究，著力突破領(lǐng)軍型創(chuàng)新人才培養(yǎng)“瓶頸”，開展戰(zhàn)略性、前沿性、交叉性研究，助力國家戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。另外，還注重在資源配置和科研績效方面營造良好的環(huán)境，使科研人員遵守科研誠信和學(xué)術(shù)道德，守住創(chuàng)新發(fā)展底線，推動科研人員勇于創(chuàng)新、銳意進取，研究出高質(zhì)量的科技成果，力求在人工智能、生物科技、新材料、環(huán)境保護等多領(lǐng)域取得重要突破[3]。

三、新媒體時代高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

1.信息過載和碎片化

新媒體時代的爆炸式信息增長給高校教育工作帶來諸多挑戰(zhàn)。高校學(xué)習(xí)型黨組織在面對如此海量的信息時，往往會出現(xiàn)信息過載和信息篩選困難的狀況。信息的碎片化傳播特點使得黨員干部可以在短時間內(nèi)接觸到大量信息，卻難以系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和吸收有益信息。以碎片化狀態(tài)呈現(xiàn)出來的海量信息，會使部分高校黨員干部在繁雜的信息中難以辨別真?zhèn)?、甄別優(yōu)劣。因此，在海量信息中及時、高效地尋找到高質(zhì)量信息并將其應(yīng)用于實踐，成為新媒體背景下高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)所面臨的重要挑戰(zhàn)。高校黨組織迫切需要研究如何提高黨員干部的信息分辨與處理能力，幫助黨員干部實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2.傳統(tǒng)教育模式與新媒體融合困難

隨著新媒體手段的廣泛應(yīng)用，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)所面臨的傳統(tǒng)教育模式與新媒體融合困難日益凸顯出來。如何將新媒體手段有機融入學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)之中，在兼顧傳統(tǒng)模式的優(yōu)勢和發(fā)揮新媒體優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，尋找到符合現(xiàn)實需求的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)路徑，對高校來說也是一項挑戰(zhàn)。

3.黨員教育質(zhì)量提升的挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，高校面臨著黨員教育質(zhì)量提升的挑戰(zhàn)。首先，面對碎片化信息，學(xué)生獲取和學(xué)習(xí)思想政治理論知識時，容易存在學(xué)習(xí)深度不足、理論體系不完整等問題。這對培養(yǎng)具有較高政治覺悟與理論素養(yǎng)的黨員是一種阻礙。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得信息來源渠道眾多，各類觀點交鋒，給高校黨組織在把控黨員教育質(zhì)量方面帶來很大壓力。再次，由于學(xué)生在新媒體環(huán)境下的知識來源渠道和知識獲取方式都發(fā)生了很大變化，這使得傳統(tǒng)的黨員培訓(xùn)模式及教育方式已難以適應(yīng)學(xué)生和時代需求，有時會降低一些學(xué)生黨員對傳統(tǒng)教育模式的參與度和接受度。因此，采取有效措施提升黨員教育質(zhì)量，成為高校學(xué)習(xí)型黨組織必須應(yīng)對的重要挑戰(zhàn)。

四、新媒體時代高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的策略

1.利用新媒體平臺，開展線上學(xué)習(xí)

在新媒體時代背景下，高校學(xué)習(xí)型黨組織要充分發(fā)揮各類新媒體平臺的優(yōu)勢，整合線上和線下資源，制定針對性強、全面系統(tǒng)的黨員干部線上教育培訓(xùn)方案。首先，可以運用多種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式，如微課、慕課（MOOC）等，涵蓋政策法規(guī)、黨的理論知識及實際工作方法等多方面內(nèi)容，為黨員干部搭建知識體系。可以邀請業(yè)界專家對課程內(nèi)容加以講解，確保黨員干部獲取權(quán)威、專業(yè)的知識信息。同時，還可以設(shè)置階梯式學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)員分層攻克難點，達到較好的線上學(xué)習(xí)效果。其次，可以利用實時直播、在線討論、線上研討會等互動功能，增強黨員干部之間的交流與互動，帶給黨員干部真實、即時的學(xué)習(xí)體驗[4]?？梢越Y(jié)合線上問答、學(xué)習(xí)分享等方式，激發(fā)黨員干部的參與積極性，使黨員干部在學(xué)習(xí)中形成自主探索、互相幫助的學(xué)習(xí)氛圍。還可以借助即時通訊工具如微信、釘釘?shù)?，建立黨員干部的學(xué)習(xí)交流群，用于及時解答黨員干部在線上學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，拓展學(xué)習(xí)的廣度和深度。最后，可以借助大數(shù)據(jù)分析、人工智能等先進技術(shù)，推動個性化學(xué)習(xí)進程?？梢允占h員干部在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，結(jié)合其職能需求，為其提供精準匹配的學(xué)習(xí)課程，這樣可以滿足黨員干部的個性化學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。同時，可以設(shè)置學(xué)習(xí)進度監(jiān)測和階段性測驗?zāi)K，有效評估黨員干部的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此制訂和優(yōu)化后續(xù)培訓(xùn)計劃，為推進高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提供強有力的支撐。為達到上述學(xué)習(xí)效果，高校黨組織需要定期組織線上測驗與線下總結(jié)會議，準確評估黨員干部的學(xué)習(xí)成果，分析其在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和存在的問題。通過設(shè)置合理的測評機制，可以激發(fā)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)整和完善學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保線上學(xué)習(xí)體系與實際需求相匹配。另外，高校黨組織還要結(jié)合黨建活動與黨員干部日常工作，組織專題研討、座談會等活動，讓黨員干部將線上學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際情況相結(jié)合，實現(xiàn)理論與實踐的互動共進。

2.深入挖掘新媒體載體的潛能，創(chuàng)新學(xué)習(xí)渠道與內(nèi)容

在新媒體時代背景下，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)應(yīng)充分發(fā)掘新媒體載體的巨大潛能，從創(chuàng)新學(xué)習(xí)渠道與內(nèi)容的角度深化組織建設(shè)。首先，可以以移動學(xué)習(xí)為代表的學(xué)習(xí)方式，為黨員干部提供隨時隨地進行學(xué)習(xí)的便捷學(xué)習(xí)途徑?？梢葬槍π缘亻_發(fā)移動學(xué)習(xí)應(yīng)用程序（APP），結(jié)合智能手機、平板電腦等移動終端設(shè)備，為黨員干部提供靈活便捷的學(xué)習(xí)渠道。可以借助云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等先進技術(shù)手段，進一步擴展移動學(xué)習(xí)的適用范圍，豐富黨員干部的學(xué)習(xí)體驗。其次，可以結(jié)合實際工作問題和典型案例，開展工作坊、研討會、專題研究等多樣化的線上活動，增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的實踐性與針對性。還可以通過新媒體引入黨內(nèi)優(yōu)秀典型案例，為黨員干部提供實際操作指導(dǎo)和現(xiàn)實案例參照，從而幫助黨員干部理論聯(lián)系實際，增強黨性修養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)黨員干部運用網(wǎng)絡(luò)資源，借助公共政策數(shù)據(jù)庫、黨章黨規(guī)電子書等資源，拓寬知識視野，提高綜合能力。最后，可以依托大數(shù)據(jù)技術(shù)、知識圖譜等手段，構(gòu)建個性化推薦系統(tǒng)，為黨員干部優(yōu)化學(xué)習(xí)資源，確保其學(xué)習(xí)需求得到精準匹配?？梢砸杂脩舢嬒瘛⒕垲惙治龅葦?shù)據(jù)挖掘技術(shù)為基礎(chǔ)，形成黨員干部個性化學(xué)習(xí)需求分析，進而有針對性地為他們推送學(xué)習(xí)教材、案例研究等。另外，高校學(xué)習(xí)型黨組織還可以利用數(shù)據(jù)分析結(jié)果對學(xué)習(xí)活動進行評估和改進，從而持續(xù)優(yōu)化組織建設(shè)和教育培訓(xùn)工作。

3.推動線上線下互動融合，促進高校學(xué)習(xí)型黨組織多樣化發(fā)展

在新媒體時代背景下，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要推動線上線下互動融合，促進高校學(xué)習(xí)型黨組織多樣化發(fā)展。首先，要加強線上線下互動融合，高校學(xué)習(xí)型黨組織需要關(guān)注線上和線下的緊密融合，以提升培訓(xùn)和教育效果。例如，可以通過定期組織線上討論與線下座談會來激發(fā)黨員干部的參與意識，鼓勵黨員干部分享工作經(jīng)驗、案例研究，為同伴成長提供參考，還可以組織在線競賽、知識競答等活動，調(diào)動廣大黨員干部的學(xué)習(xí)積極性[5]。這將有助于提升線上線下互動效果、豐富學(xué)習(xí)方式、拓展學(xué)習(xí)的廣度與深度，使學(xué)習(xí)型黨組織的培訓(xùn)體系日益完善。其次，要實現(xiàn)線上線下資源共享，優(yōu)化學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)環(huán)境。新媒體環(huán)境下，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)需要通過線上線下資源共享機制，整合優(yōu)質(zhì)資源，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，可以運用大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)手段搭建線上資源庫，廣泛收錄案例分析、政策解讀、實戰(zhàn)經(jīng)驗等優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容，以滿足黨員干部的個性化和多樣化需求。最后，可以通過線上開展學(xué)習(xí)成果展示活動，例如，可以在網(wǎng)絡(luò)上組織開展“優(yōu)秀黨課評比活動”，讓學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后在線上平臺以黨課的形式進行自我總結(jié)，并讓其他學(xué)員進行線上評分、給出建議，以提高他們的綜合能力。

4.構(gòu)建完善的評估與反饋機制，持續(xù)優(yōu)化黨組織建設(shè)

在新媒體時代背景下，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要重視教育評估與反饋機制的建立，以提高學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的質(zhì)量。首先，可以運用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)優(yōu)化評估體系，充分利用先進技術(shù)手段，為實現(xiàn)黨員干部的智能化、個性化評估提供支持。可以運用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，發(fā)掘各種評估指標，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)行為特征與成果，提高評估過程的準確性與客觀性，實現(xiàn)考核過程公平公正，為黨組織建設(shè)提供科學(xué)可靠的支撐。其次，可以通過引入學(xué)習(xí)成果競賽、評比、積分制等多種激勵手段的方式，調(diào)動黨員干部的學(xué)習(xí)積極性?？梢詫W(xué)習(xí)成果與獎勵進行掛鉤，激發(fā)黨員干部在學(xué)習(xí)過程中的競爭意識，并通過設(shè)立優(yōu)異成績獎、進步獎、團隊獎等多種獎項，表彰表現(xiàn)優(yōu)異的黨員干部及團隊，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。再次，可以組織實踐性評估活動，要求黨員干部將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實際工作，并進行匯報?？梢圆杉h員干部在線學(xué)習(xí)行為、反饋信息及線下學(xué)習(xí)參與等數(shù)據(jù)，對黨員干部的學(xué)習(xí)行為及實踐情況進行實時評估。最后，可以借助線上線下多種渠道來獲取全面反饋，采用線上問卷調(diào)查與線下座談會等多種形式，對黨員干部的學(xué)習(xí)進展、需求和挑戰(zhàn)等進行深入了解，然后根據(jù)評估與反饋信息，制定更為精準的優(yōu)化策略，確保黨組織建設(shè)更好地滿足黨員干部的實際需求[6]。另外，可以制定動態(tài)調(diào)整的教育與組織管理制度，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容與方式，加強組織管理制度的動態(tài)調(diào)整，確保高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的持續(xù)優(yōu)化，為新媒體時代下的高校黨建工作提供強有力的支持。這樣，可以進一步促進教育內(nèi)容、教學(xué)方法與組織管理制度的調(diào)整優(yōu)化，實現(xiàn)高校學(xué)習(xí)型黨組織在新媒體環(huán)境下的持續(xù)進步。

5.開展黨建共建工作，進一步優(yōu)化黨組織建設(shè)

在新媒體時代背景下，高校開展黨建共建，組織黨建共建交流活動尤為重要。高校黨建共建交流活動的開展，能夠使黨建工作進一步拓寬視野，有利于黨員干部更好地與他人進行經(jīng)驗交流，進而提高黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)助力。一方面，高?？梢耘c兄弟院校合作，進行黨建共建，共享優(yōu)質(zhì)課程、名師講座，開展線上線下聯(lián)合培訓(xùn)，還可以通過研討會、座談等形式，實現(xiàn)線上線下資源的有機連接與優(yōu)化互動，不斷提高黨建質(zhì)量。高校黨建共建活動的開展，能夠推動校際間黨組織工作經(jīng)驗交流，以交流促發(fā)展，以交流促創(chuàng)新，對各自的特色黨建模式進行分享、相互借鑒。這樣可以幫助高校黨建工作打開思路與視野，更好地審視自身工作中的優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)對方工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗。另一方面，高?？梢耘c社會相關(guān)部門取得聯(lián)系，共建校社黨建聯(lián)盟，更好地整合校社資源，使雙方相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同進步。高校可以與當?shù)氐纳鐣娼M織、企事業(yè)單位等共建校社黨建聯(lián)盟，開展黨建共建活動，使學(xué)校的黨員干部在交流、參觀等活動中受到真切的教育和啟發(fā)。

五、結(jié)語

綜上所述，新媒體時代為高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)帶來了新的挑戰(zhàn)與機遇。面對信息過載和碎片化、傳統(tǒng)教育模式與新媒體融合困難、黨員教育質(zhì)量提升面臨挑戰(zhàn)等現(xiàn)狀，高校必須采取創(chuàng)新實踐策略，加大新媒體平臺資源整合力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)渠道與內(nèi)容，推動線上線下互動融合，構(gòu)建完善的評估與反饋機制，開展黨建共建工作，不斷優(yōu)化黨組織建設(shè)，使高校黨組織建設(shè)工作適應(yīng)新媒體時代的發(fā)展潮流，進一步提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，支撐高校黨建事業(yè)的繁榮與發(fā)展，更好地實現(xiàn)高校育人、育才價值。

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Exploration of the Construction of Learning oriented Party Organizations in Higher Education Institutions in the New Media Era

Wang Xiaoxiao， Yuan Rui

（Shangqiu Normal University， Shangqiu 476000， China）

Abstract： Learning oriented party organizations， as a new form of grassroots party organizations， play an important role in the national development strategy of the new era. Colleges and universities are important platforms for cultivating outstanding talents with both moral integrity and professional competence for the country and society. The construction of learning oriented party organizations in colleges and universities plays an important role in the implementation of talent cultivation work， which can better cultivate party members and cadres in colleges and universities， correctly guide the ideology of colleges and universities， and promote scientific research and innovation in colleges and universities. In the context of the new media era， it is particularly important for universities to fully leverage the advantages of new media and contribute to the construction of learning oriented party organizations. Colleges and universities should adopt the following effective strategies to strengthen the construction of learning oriented party organizations in response to the practical challenges faced by the construction of learning oriented party organizations in the new media environment： using new media platforms to carry out online learning， innovating learning channels and content through new media， promoting the integration of online and offline interaction， constructing a sound evaluation and feedback mechanism， and carrying out party building and co construction work.

Key words： new media era； learning oriented party organization； universities； Party member education； online learning； learningcontent；innovation