如何做好中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)品質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。中小學(xué)課程改革的不斷深入對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理提出了新的要求。

一、提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展

隨著教育改革的不斷深入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要基石，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備從個(gè)別學(xué)科的幾十種發(fā)展到涵蓋各個(gè)學(xué)科的上萬種。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的配備、實(shí)驗(yàn)室的管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的使用是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，能為開好實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程提供有力保障?！渡轿魇〗逃龔d關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施意見》對(duì)我省進(jìn)一步做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提出了具體要求和相應(yīng)措施，將建配管用有機(jī)融合，不斷激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐的能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。

近年來，我省義務(wù)教育有力有序有效向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，從注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器配備到注重實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器使用轉(zhuǎn)變，中小學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、環(huán)境、設(shè)施設(shè)備的配備等方面都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平，為開齊、開足、開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課程提供了有利條件。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，就要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作做好，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器從“配備”往“使用”的方向去發(fā)展，因此，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器使用的任務(wù)尤為重要和迫切。

二、強(qiáng)化師資，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理水平

為進(jìn)一步全面落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求，我們要不斷推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用，服務(wù)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，使中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理不僅體現(xiàn)在儀器設(shè)備上，還體現(xiàn)在豐富的教育資源、良好的使用氛圍、創(chuàng)新的教學(xué)模式上。

2022年，教育部印發(fā)了新版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出以堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步彰顯育人性、結(jié)構(gòu)性、進(jìn)階性、探究實(shí)踐性、綜合性。例如，化學(xué)學(xué)科不僅明確了學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)要求上也作了明確規(guī)定。新課標(biāo)的制訂、新課程改革的深入對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作提出了更高的要求，各學(xué)科突出了實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)的考查，通過教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、合作式的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛能，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中得到主動(dòng)的發(fā)展和成長。同時(shí)，新課標(biāo)也引導(dǎo)教師在教學(xué)方法上發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，為中小學(xué)的教與學(xué)注入活力。

過去，有教師認(rèn)為，做實(shí)驗(yàn)不如說實(shí)驗(yàn)，說實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)。為了在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的成績(jī)，他們省略了做實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，通過題海戰(zhàn)術(shù)的形式讓學(xué)生背熟知識(shí)點(diǎn)，要求在考試時(shí)能夠?qū)懗稣_答案即可。這樣的教學(xué)思維，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了片面的理解，又忽略了對(duì)學(xué)生的過程性評(píng)價(jià)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。做實(shí)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，是將理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力有機(jī)融合。教師作為教育工作的中堅(jiān)力量，既要做知識(shí)的傳授者，又要做思維的啟發(fā)者，要通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和觀察能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)新能力。

進(jìn)入教育高質(zhì)量發(fā)展階段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系需要不斷完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理機(jī)制也需要不斷強(qiáng)化，我們要緊密結(jié)合教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)際，通過教師培訓(xùn)、集體備課、觀摩學(xué)習(xí)、實(shí)地督導(dǎo)等形式，深化教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)內(nèi)涵和根本要求的理解。為切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，山西省堅(jiān)持每年舉辦初中理化實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，近5年來累計(jì)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師900余名。2022年新冠肺炎疫情期間，錄制了初中理化實(shí)驗(yàn)操作視頻，開展了全省初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)線上培訓(xùn)，累計(jì)54000余人次參加了培訓(xùn)，切實(shí)提升了教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理水平。

三、提質(zhì)增效，創(chuàng)新規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施與管理

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求愈加深入，特別是將實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)業(yè)水平考核體系中之后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和必要性就更加凸顯。然而，面對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)不足、實(shí)驗(yàn)管理員專業(yè)能力與素養(yǎng)缺乏等問題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理工作的規(guī)范科學(xué)實(shí)施迫在眉睫。

1.強(qiáng)化儀器使用。中小學(xué)校要按照教育部制訂的中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄和操作指南，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，分年級(jí)、分學(xué)科制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，開齊開足開好國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課程，開放各類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐場(chǎng)所，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教育教學(xué)、教育管理和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的深度融合。還要通過積極開展中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能競(jìng)賽和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽、教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動(dòng)、教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)、師生優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)師生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性，同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用率。

2.做好儀器管理。實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專用場(chǎng)所，科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)維護(hù)實(shí)驗(yàn)秩序、確保實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行和提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量具有積極的推動(dòng)作用。近十年來，隨著全省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃、全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件、縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展以及義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升等項(xiàng)目的實(shí)施，山西省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件得到了明顯改善，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備也都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化水平。學(xué)校要努力做到儀器設(shè)備底數(shù)清楚，管理人員職責(zé)明確，帳、物、卡、證四相符，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器真正管好用好。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。制度是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序開展的重要保障，不斷完善、及時(shí)補(bǔ)充才能形成完整的制度體系。要在實(shí)驗(yàn)儀器和藥品、實(shí)驗(yàn)室管理人員、做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室安全等方面整章建制，做到有章可循、有據(jù)可依，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化管理。

4.做好檔案管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案記錄了開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的情況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的重要信息資源及教育教學(xué)成果，是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理水平的重要體現(xiàn)。應(yīng)及時(shí)把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員業(yè)務(wù)等方面的資料整理歸檔，為教師開展教學(xué)及教研工作提供借鑒，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利開展提供保障。

5.做好安全保障。對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員和教職員工定期開展安全培訓(xùn)，規(guī)范?；凡少彙⒐芾?、使用、處理等流程，提高實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員的管理水平和能力，通過建立安全責(zé)任體系，明確各級(jí)和各崗位工作職責(zé)，消除監(jiān)管盲區(qū)，建立責(zé)任到人、措施嚴(yán)密的安全保障體系，確保師生身體健康和生命安全。

6.健全評(píng)價(jià)體系。為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)操作考試的正確導(dǎo)向作用，積極探索綜合評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的考試模式，山西省將理化生實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，同時(shí)不斷探索建立小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核機(jī)制，全面考核評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力。

加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。在關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)以及加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有了更廣闊的視野，需要我們進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式、完善評(píng)價(jià)體系、優(yōu)化管理制度，持續(xù)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升。

（作者單位：山西省教育資助與保障中心）

責(zé)任編輯田薇