“雙減”背景下初中道德與法治高效課堂構(gòu)建途徑探析

“雙減”背景下，教師必須在有限的教學(xué)時(shí)長中更好地激發(fā)出道德與法治這門學(xué)科的育人作用，培養(yǎng)出更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。本文將從三個(gè)方面探討構(gòu)建初中道德與法治高效課堂的途徑。

一、激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。作為教師，要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，通過提高自身修養(yǎng)，提升教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)初中道德與法治課堂教學(xué)效率的穩(wěn)步提升。首先，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，拓寬知識(shí)面，與時(shí)代接軌，努力探究學(xué)生感興趣的教學(xué)方式方法，同時(shí)注重個(gè)人修養(yǎng)、形象，做到為人師表、率先垂范。其次，要優(yōu)選教學(xué)方法和技能，深入研究教情、班情、學(xué)情，有針對(duì)性地備課。

比如在教授《網(wǎng)絡(luò)改變世界》一課時(shí)，教師要先收集互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來的好處的典型視頻，再根據(jù)學(xué)情精心制作，進(jìn)而在播放視頻時(shí)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。其次，在道德與法治課堂教學(xué)中，可以運(yùn)用設(shè)置情境、探究合作、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的求知欲望和好奇心，活躍課堂氣氛，進(jìn)而幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。如在人教版八年級(jí)上冊(cè)《以禮待人》的教學(xué)中，教師可以設(shè)置“有禮”“無禮”兩個(gè)截然相反的教學(xué)情景，邀請(qǐng)學(xué)生參加活動(dòng)，根據(jù)情景讓同學(xué)們上臺(tái)即興表演。在“有禮”“無禮”兩個(gè)特定的情景中，使學(xué)生們從表演中切身感受到“以禮待人”的好處，從而實(shí)現(xiàn)“人人爭做文明有禮人”的效果。

二、適時(shí)融入現(xiàn)代媒體技術(shù)

道德與法治課堂教學(xué)與現(xiàn)代媒體技術(shù)的有機(jī)融合，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。例如，教師可以利用現(xiàn)代媒體技術(shù)播放歷史事件、英雄人物事跡以及違法案例等視頻材料，提升學(xué)生在政治認(rèn)同、責(zé)任意識(shí)、法治觀念等方面的核心素養(yǎng)。

提升學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)。在教授人教版八年級(jí)下冊(cè)第一課《黨的主張和人民意志的統(tǒng)一》時(shí)，可以插入微視頻《這百年》，讓學(xué)生從太平天國、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的無產(chǎn)階級(jí)革命等重大歷史事件中充分理解“中國共產(chǎn)黨為什么能”，從而堅(jiān)定學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的理想信念，為成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)素養(yǎng)。在教授《國家利益至上》這一課時(shí)，可以適時(shí)植入天安門廣場(chǎng)升旗儀式、閱兵儀式的視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，幫助學(xué)生真正理解國家利益的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)正確處理國家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，做到時(shí)刻以國家利益為重，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

培育學(xué)生法治觀念素養(yǎng)。在教授《法不可違》一課時(shí)，教師可利用多媒體設(shè)備將一些違法案例和違法犯罪分子懺悔錄以視頻或圖文結(jié)合的形式展現(xiàn)出來，也可以剪輯公益講座中專家們的發(fā)言視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)依法治國、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家的新時(shí)代，更要尊法、守法、學(xué)法、用法，努力成為一名社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。

三、推進(jìn)道法教學(xué)生活化

道法課的開設(shè)不僅是為了使學(xué)生掌握基本的道法知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生利用道法基本理論認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)學(xué)生的政治敏銳性。因此，道法課教學(xué)必須以生活為基礎(chǔ)。

注重案例教學(xué)。教師要樹立“生活———教學(xué)———回歸生活”的教學(xué)模式，注重案例教學(xué)，選取社會(huì)生活中的典型實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生把書本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，做到知行合一。

挖掘本土教學(xué)資源。教師可積極挖掘?qū)W校周邊優(yōu)秀文化傳統(tǒng)資源和紅色旅游資源，利用本地區(qū)的先進(jìn)模范事跡，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究和合作探究，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、擴(kuò)展視野、提升能力。例如，在講授《誠實(shí)守信》這一課時(shí)，可以通過挖掘晉城好人、澤州好人、新時(shí)代好少年的典型事跡，教導(dǎo)學(xué)生踐行誠信，以誠待人。

時(shí)政教育入課堂。時(shí)政教育是道法教學(xué)生活化的重要內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生了解黨和國家重大方針政策、最新國內(nèi)外形勢(shì)、重點(diǎn)熱點(diǎn)新聞等，拓寬學(xué)生的視野和眼界。教師要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展、關(guān)心祖國變化。

探索構(gòu)建初中道德與法治高效課堂，只有“進(jìn)行時(shí)”，沒有“完成時(shí)”，只有我們持續(xù)發(fā)力，久久為功，才能提高道法課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在人生的關(guān)鍵階段形成正確的三觀。

（作者單位：澤州縣教育局）

責(zé)任編輯栗樹林助理編輯蘆嘯坤