太原市迎澤區(qū)雙東小學：翰墨馨香潤桃李 育人華章樹新風

書法是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最具有代表性的符號之一，彰顯和承載著民族特征與民族品格。近年來，教育部先后出臺了《關(guān)于在中小學開展書法教育的意見》《中小學書法教育指導綱要》等文件，將書法教育納入中小學教學體系，以豐富校園文化。傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學校教育的應盡之責，太原市迎澤區(qū)雙東小學構(gòu)建了以書法文化為生長點的“翰墨”課程體系，踐行“以書蘊德，以書啟智，以書健體，以書尚美”的育人追求，將筆墨之香氤氳在校園的每一個角落，力爭從“書法教學”走向“書法育人”。

一、明確辦學理念———為有源頭活水來

雙塔凌然立并州，筆墨文賦寫春秋。我校始建于1963年，是一所有著60多年辦學歷史的老校，原名為并東小學，2018年新建并更名為雙東小學，目前有38個教學班，100名教職員工，1700余名學生。

多年來，學校秉持“書法載道，翰墨育人”的辦學理念和“人和書美，立字立人”的校訓。從1984年開展書法活動以來，我們始終堅持“普及與提高、硬筆與軟筆、書法與繪畫”三結(jié)合，延續(xù)書法教育特色，是山西省首家全國書法教育特色示范小學，特別是得到了著名書法家王留鰲老先生的支持。近40年來，有數(shù)千名學生在書畫方面獲獎，近百名學生以書法特長被清華、北大、復旦等各大院校錄取。學校先后獲得了“全國書法藝術(shù)教育示范?！薄吧轿魇ㄌ厣珜W校”“太原市文明校園”“太原市雙擁先進單位”等多項榮譽。

二、優(yōu)化育人環(huán)境———荷花池畔風光好

打造以“翰墨飄香”為主題的校園書法文化是我校深化特色發(fā)展的重要舉措，校園的每一處角落都體現(xiàn)了學校的辦學理念和校園特色，處處洋溢著墨香。

學校校名由山西省著名書法家、我校名譽校長趙望進老先生親筆題詞。學校的照壁也充分體現(xiàn)了書法特色，由王羲之《蘭亭序》開篇“永和九年，歲在癸丑”中的“永和”與古代“六藝”及當代小學生“五育”等浮雕構(gòu)成。其中，“永”為小篆，“和”為變形藝術(shù)字，由“丨”和黃河水組成。在兩座教學樓的東側(cè)墻壁上方巧妙地將學校辦學理念和校訓的十六個大字以獨立紋樣的形式展示出來：人和書美、立字立人，書法載道、翰墨育人。

教學樓也處處打造了與書法相關(guān)的文化，南一樓大廳的文化設(shè)計處處體現(xiàn)了學校書法特色，用活字印刷術(shù)造型巧妙雕刻的王羲之的《蘭亭集序》、“仁義禮智信”的儒家五常、三字經(jīng)、師生書法作品展示區(qū)；南三樓精心設(shè)計書法特色文化長廊，介紹了十名大書法家和四大書體，展現(xiàn)我國古代書法名家及書體的演變；學校還巧妙地利用每層樓電梯旁空間打造了書法特色文化墻。學校共有3間書法專用教室、1間書法展覽室，供學生習字和作品展示。

三、強化特色管理———大珠小珠落玉盤

1.納入課程重落實。自開展書法教育活動以來，學校將書法課安排進課程表，一二年級每班每周開設(shè)兩節(jié)書法課，三至六年級每班每周一節(jié)書法課。課程均由專職書法教師授課，可以更好地提升學生的漢字書寫能力。

2.師生社團共提升。學校的書法社團由高中低段不同年齡的學員組成，每周根據(jù)年齡段由書法專業(yè)教師開展書法社團活動。不只是學生，教師也有書法社團，每周由外聘專家授課指導，學校行政領(lǐng)導深入社團帶領(lǐng)教師開展活動，除此以外，老師們每周練習三筆字，為落實好書法學習，學校每學期為教師選購一冊硬筆、軟筆名家法帖。

3.金秋筆會創(chuàng)氛圍。2023年秋季，我們又迎來了雙東小學自己的節(jié)日———金秋筆會暨迎澤區(qū)書法教育工作現(xiàn)場會，迎澤區(qū)四大班子成員出席，迎澤區(qū)教育局所屬學校百名師生現(xiàn)場書寫，省內(nèi)一批知名書法家到場觀摩指導。2024年山西省教育學會書法教育委員會命名迎澤區(qū)為山西省書法教育示范縣區(qū)，并頒發(fā)牌匾。

4.良性考核促成長。在上述系列工作基礎(chǔ)上，學校積極鼓勵師生參加各級各類書法賽事，近兩年來獲獎累計達200余人次，同時對師生獲獎情況進行輔導獎、參賽獎等相應記分值獎勵。

四、多線并舉“五結(jié)合”———秋水共長天一色

1.與黨建工作相結(jié)合。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，我校在“翰墨育人”辦學特色的基礎(chǔ)上，以學黨史、知黨恩、跟黨走為契機，舉辦了主題黨日活動———“百年黨史百人講，百米長卷百人書”，以師生共創(chuàng)的百米書法作品，重溫黨的歷史，傳承紅色基因，獻禮建黨百年。

2.與國防教育相結(jié)合。學校注重將書法教育融入學校各項活動中，與國防教育相結(jié)合，師生共同書寫書法作品，用手中的毛筆來描繪心中對解放軍的熱愛。

3.與教學改革相結(jié)合。書法課程方面，我們突岀“處處、時時和人人”，學校的書法校本課與教學課改相結(jié)合，這些年來我們編寫了不同版本的書法校本教材。今年，學校還結(jié)合語文新教材中的識字和古詩文部分與書法教學相融合，編寫了硬筆書法教材和軟筆仿影，使師生教有所依、學有所成。

4.與德育活動相結(jié)合。學校書法特色教育還與德育活動相結(jié)合，利用校運會、“六一”兒童節(jié)、春節(jié)等節(jié)日開展豐富多彩的活動：校運會“帶球?qū)懺姟表椖浚淮汗?jié)開展“您家春聯(lián)我來寫”活動，此項活動已堅持了十多年，孩子們將寫好的春聯(lián)送到一些孤寡老人、困難戶、軍屬、勞模家中，用滿滿的愛心和祝愿送出濃濃的年味兒。

5.與清廉校園創(chuàng)建相結(jié)合。清廉校園創(chuàng)建與書法教育緊密結(jié)合，孩子們書清廉、畫清廉、剪清廉，裝點布置清廉文化長廊，既提升了書畫技藝，又進行了思想教育。

6.與院校實踐相結(jié)合。學校不定期聘請山西省書法專家及山西省教科院書法教研員孫瀟巍老師進校園，多次指導我校的書法教學，指導教師書法社團活動，不斷提高書法教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我校還與師范院校書法系建立合作關(guān)系，為大學生提供實習機會，培育書法專業(yè)人才，進一步發(fā)揮我校書法教育育人功效、突顯書法特色。

如今，書法教育已然成為我校的一張名片。今后，雙東小學的書法藝術(shù)還將在校園大放異彩，書法教育也將促進雙東小學邁入優(yōu)質(zhì)發(fā)展的良性軌道。未來，我們將堅毅篤行勇向前，長風萬里穩(wěn)致遠。

（作者系太原市迎澤區(qū)雙東小學校長）

責任編輯郭維易