數(shù)字化呵護學生健康，智慧體育優(yōu)化教與學

基礎教育是幫助學生“扣好人生第一?？圩印钡年P鍵階段。習近平總書記提出，要發(fā)展素質教育，推進教育公平，促進學生德智體美勞全面發(fā)展?！拔逵⑴e”既是現(xiàn)代化國家對人的綜合素質要求，也是現(xiàn)代化教育要達到的目標。

為推進五育并舉，構建智慧體育教育新模式，提高五育融合背景下的智慧體育課堂教學效益，促進體育教師專業(yè)成長，持續(xù)提升學生體育核心素養(yǎng)，上海市寶山區(qū)高境科創(chuàng)實驗小學率先開展體育教育數(shù)字化轉型工作，引進智能手環(huán)、AI跳繩、AI衛(wèi)生室、智能交互運動教室、智慧體育平臺等相關智能教學設施，通過實時監(jiān)測、制定計劃、教學調控、課堂解讀、個體評價等手段，構建數(shù)據(jù)分析模型，實施體能素質健康教學，讓體育課堂有理、有據(jù)、有效。

智慧體育平臺

智慧管理平臺作為學校教學管理工具和評估依據(jù)，與傳統(tǒng)紙質的教研方式有所區(qū)別。教師可以在智慧體育平臺上調整教學計劃、回顧歷史課堂、開展教學評估，查看學生上課積極性、知識掌握度、日常作業(yè)完成及練習情況等教學數(shù)據(jù)。與此同時，學校管理者和教師通過智慧平臺，還可以查看學生的運動數(shù)據(jù)，包括各班級、各學生的運動時長、心率、運動消耗等信息，全面了解班級和學校的體育活動情況，同時監(jiān)測“校園運動一小時”政策的落實情況。此外，學生的肥胖、營養(yǎng)不良、體姿異常等體質健康問題，也可以通過平臺數(shù)據(jù)進行把控和處理，以便提高全校學生的身體素質和健康水平。

學校圍繞五育并舉，通過數(shù)字化轉型項目，將AI跳繩、智能手環(huán)等科技融入體育教學、訓練和考評，推進數(shù)字體育學科體系建設?！兑桓K的理想——普通學校“以體育人”創(chuàng)新實踐路徑的十年探索》作為我?？蒲谐晒?，獲得了全國基礎教育教學成果二等獎、上海市基礎教育教學成果特等獎。未來，學校將持續(xù)針對學生的體能素質、體育精神、心理狀況、飲食健康等進行綜合評價和建議，契合體育學科服務精神，推動學校智慧體育改革蓬勃發(fā)展。

智慧體育教學

課前準備，根據(jù)數(shù)據(jù)調整教學計劃。區(qū)別于傳統(tǒng)的紙質教研方式，現(xiàn)在的體育學科教研活動可以在智慧體育平臺上進行。上課前，體育教師可以通過平臺查看學生在歷史課堂中的數(shù)據(jù)表現(xiàn)，同時，借助平臺提供的數(shù)據(jù)分析工具，教師能夠快速、全面地了解學生在課堂中的表現(xiàn)情況，如參與度、理解能力、運動技能等方面的數(shù)據(jù)，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)制定相應的教學計劃或調整既定的教學計劃，以更好地滿足學生的需求，提高教學質量。

此外，在調整教學計劃時，體育教師可以根據(jù)平臺提供的數(shù)據(jù)，評估該班級的課堂運動負荷，有針對性地調整課程內容，靈活安排教學方式，例如加強某項技能訓練、適當增加某些活動環(huán)節(jié)等。基于《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》具體要求，來達到體育課程最佳運動效果和教育目的。

課中監(jiān)控，保證實時課堂效果。課堂上，每個學生都會佩戴運動手環(huán)，手環(huán)可以自動采集學生的心率，教師在課堂中可以隨時通過大屏查看全班學生的跳繩等各項運動數(shù)據(jù)以及學生的心率數(shù)據(jù)，實時了解學生身體負荷情況。體育教師可以根據(jù)實時的心率數(shù)據(jù)及時調整上課的節(jié)奏，如訓練強度、訓練時長、動作難度等，避免運動風險，保證課堂效果。

與此同時，學生在跳繩等運動中獲得的分數(shù)會通過大屏幕展示給全班學生，以此來激勵學生取得更好的成績。這種數(shù)據(jù)可視化的方式能夠更直觀地展示學生的表現(xiàn)，從而激發(fā)他們產(chǎn)生興趣和動力。此外，教師在教學過程中，還可以通過獎勵機制、鼓勵話術等方式，更好地提升學生的參與度和積極性，引導學生之間形成比賽意識，營造出活躍熱情的體育課運動氛圍。

課后建檔，實現(xiàn)教學評估“精準化”。課程結束后，教師可以通過智慧平臺建立的學生數(shù)據(jù)檔案進行體育教學評估。在平臺上，教師可以清晰直觀地看到每個學生的數(shù)字畫像，包括視力屈光、國家體測等多種信息?；谶@些數(shù)據(jù)的分析比對，教師能夠更全面地了解學生的身體素質、運動能力以及心理狀態(tài)，并根據(jù)這些信息制定出更具個性化的教學方案。一旦發(fā)現(xiàn)學生有嚴重的健康問題，教師也能及時地、有針對性地開展體育訓練或進行相關干預，為學生的健康成長提供有力支持，實現(xiàn)精準教學、個性化教學。

同時，教師對學生的歷史學習表現(xiàn)進行科學、客觀、細致的評估，對學生個體提供精準化的指導，有效地提升整個班級甚至整個學校的體育教學水平。對比以往一沓厚厚的紙質檔案，在體育教學工作中，學生電子數(shù)據(jù)檔案和報告對體育教師進行體育教學評估提供了極大的幫助。

智慧體育管理

落實“校園運動一小時”。學校管理者和體育教師可以通過智慧平臺的學生運動數(shù)據(jù)，包括各班級、各學生的運動時長、心率、運動消耗等信息，全面了解班級和學校的體育活動情況，實時監(jiān)測“校園運動一小時”政策的落實情況。

通過智慧平臺上反映出的運動數(shù)據(jù)，學校領導和體育教師可以更加科學、及時地采取措施調整相關運動項目，確保學生每天都能夠達到規(guī)定的運動時間，以提高身體素質和健康水平。此外，教師還可以通過與其他學校的數(shù)據(jù)進行比較和交流，分享成功經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，不斷提升學校的教育教學水平和體育運動水平。

激發(fā)師生運動積極性。我校通過智慧平臺，將學生的跳繩等運動數(shù)據(jù)實時更新至大屏幕，并形成各學生、各班級的運動成績排行榜。這讓學生和教師能夠更直觀地了解自己和他人的運動成果，鼓勵全校師生積極參與跳繩等體育活動，激發(fā)師生參與運動的積極性，提高全校學生的身體素質和健康水平。

此外，我校教師還通過智慧平臺大屏設立了各種運動項目、PK競賽和活動，采用獎勵、公示等多種激勵方式，對學生給予認可和鼓勵，促使他們更加積極地投入體育運動。例如，學校每日開展班級之間的運動比拼活動，這不僅增加了班級的榮譽感和凝聚力，還做到了以賽促練，培養(yǎng)學生主動參與體育活動的意識，使得“常賽”不僅貫穿于體育課堂，還通過全天的運動數(shù)據(jù)展現(xiàn)出來。

防控校園“小胖墩”。針對校園“小胖墩”問題，教師可以通過智慧平臺數(shù)據(jù)進行把控和處理。新冠疫情期間，學生運動量降低，導致肥胖率逐漸上升?；谄脚_給出的數(shù)據(jù)，教師對學生的身體狀況及運動情況進行評估，制定并調整運動計劃，包括運動項目和運動強度等，以達到更好的鍛煉效果，促使學生形成健康的運動習慣，提高學生身體素質，保證學生身心健康，有效減少了肥胖等健康隱患的發(fā)生。

關愛學生視力健康。我校在智慧平臺上建立了視力檔案，對學生視力情況進行定期檢查，記錄學生的視力情況、驗光報告、診斷結果等信息。通過這種方式，更加精確地了解每個學生的視力健康情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正近視和其他視力問題，減少視力傷害。此外，學校據(jù)此落實校園近視防控措施，例如，調整教室的照明、調整黑板或屏幕的大小、督促學生養(yǎng)成良好用眼習慣等，關愛學生視力健康。

我校將智慧體育運用在學生體質健康管理中，同時通過智慧跳繩這個載體，增加了學生戶外活動時間，學生體質健康得到明顯提升。2022年，我校學生體重指數(shù)、超重率與肥胖率指標分別比寶山區(qū)全區(qū)學生體質數(shù)據(jù)平均值低6.88%和7.7%。與此同時，我校學生的近視率近年來也得到有效改善，低于全區(qū)平均值4.9%。

未來，我校將繼續(xù)貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，進一步推進寶山區(qū)科技教育特色學校創(chuàng)建，加強科技教育特色學校內涵建設，推動智慧體育持續(xù)發(fā)展。