我的弟弟

我有一個(gè)“傻”弟弟。

雖然我跟他的年紀(jì)只相差了一歲，但在我看來，他真的很幼稚，做出的事情常常讓我無法理解。他會在上課時(shí)，趁老師轉(zhuǎn)向黑板書寫的間隙，偷偷轉(zhuǎn)過來小聲地叫我的名字，又或是看一眼我做的筆記。見我不理會他，他還會在身子轉(zhuǎn)過去前在我的書本上亂畫一筆，企圖以此來引起我的注意。等做完這一系列動(dòng)作之后，他還不忘觀察一下我的反應(yīng)，然后在老師看過來之前，迅速轉(zhuǎn)過頭去端正地坐好，儼然一副好學(xué)生的模樣。

而我呢，心情好時(shí)會笑著回應(yīng)他一下，但要是心情不好，我就會毫不吝嗇地給他肩膀來上一掌。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他都會裝出一副身受重傷的樣子，然后再配合上他那專業(yè)的假哭，這一整套流程下來，奧斯卡都要給他頒座“小金人”獎(jiǎng)杯了。在別人眼中，我們?nèi)粘５拇螋[是姐弟情深，但我只覺得他是真的討厭。

我的“傻”弟弟也并非一無是處。他很喜歡打籃球，每天最期盼的事就是上體育課。他也的確有打籃球的天賦，參加過不少的籃球比賽，我也會在他比賽時(shí)抽出時(shí)間去給他加油打氣，做他的專屬拉拉隊(duì)。每次比賽結(jié)束后，他都會跟我說：“姐姐，我能打贏比賽全靠你來給我加油打氣，我以后的每場比賽你都一定要來啊，你是我的底氣！”我也會開著玩笑回應(yīng)他：“下次我才不去呢，你球打得這么差！”雖然嘴上說著違心的話，但我還是會笑著摸摸他的頭，畢竟這是我暫時(shí)能在這個(gè)“傻”弟弟身上看到的優(yōu)點(diǎn)了。

時(shí)間過得很快，我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。由于弟弟年紀(jì)小，成績也和我有差距，經(jīng)過全家的深思熟慮，一致決定讓他轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校去讀書。而我，則會沿著既定道路升入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。如此，我們倆也面臨著一個(gè)問題——那就是從他出生開始就形影不離的我們，要分開了。不知為什么，看到弟弟紅紅的眼眶，平時(shí)那么討厭他的我竟也生出了不舍的情緒。

新學(xué)期開學(xué)那天，我準(zhǔn)備出門，我的“傻”弟弟說了一句讓我至今難忘的話。他說：“姐姐，生活一定會把壓軸的好運(yùn)留到最后，沒有我陪在你身邊的日子你也要天天開心哦?！蔽毅读艘幻?，淚水浸濕眼眶。

●點(diǎn)評

習(xí)作敘述了“我”和弟弟的二三事，從對弟弟的“討厭”到欣慰再到不舍，小作者對弟弟的喜愛之情溢于言表。作文語言質(zhì)樸，于細(xì)微處體現(xiàn)真情，結(jié)構(gòu)合理，敘述流暢，尤其結(jié)尾處弟弟對“我”的祝福，不僅感動(dòng)了小作者，也讓閱讀習(xí)作的我們?yōu)橹畡?dòng)容。

【作者系湖北鐘祥市洋梓中學(xué)北門湖文學(xué)社學(xué)生，指導(dǎo)老師：陳倩倩】