打造教育科技人才一體化湖北樣板

教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。黨的二十大首次把教育科技人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署。黨的二十屆三中全會對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出部署。近期，湖北省在全國率先出臺《關于統(tǒng)籌推進教育科技人才一體化發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），堅持目標導向、改革導向、任務導向3個導向，為打造教育科技人才一體化發(fā)展湖北樣板繪制了“路線圖”。

目標導向，錨定建成科技強國重要戰(zhàn)略支點

《意見》明確提出了系統(tǒng)性、整體性的目標：到2029年，全面構(gòu)建“政策互通、資源互通、體系互通”的教育科技人才一體化發(fā)展工作格局，完成全省教育綜合改革、科技體制改革、人才發(fā)展體制機制改革各項任務，成為全國重要的科技創(chuàng)新策源中心、科技成果轉(zhuǎn)化中心、新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心、高端人才集聚中心；到2035年，全面建成教育強省、科技強省、人才強省，建成科技強國重要戰(zhàn)略支點。這是落實習近平總書記對湖北發(fā)展殷殷重托的重大舉措，是基于省情審慎考量的重大決策。湖北科技創(chuàng)新資源不斷集聚，在全國有影響、有地位，完全有基礎有條件打造科技強國建設的重要戰(zhàn)略支點，成為推動高水平科技自立自強的重要一極。我們要深刻把握教育是基礎、科技是引領、人才是支撐的內(nèi)在邏輯，系統(tǒng)性發(fā)揮科教大省、人才大省資源稟賦優(yōu)勢，實現(xiàn)“四個中心”向“三個強省”和科技強國重要戰(zhàn)略支點的蝶變，為中國式現(xiàn)代化湖北實踐提供堅實支撐。

改革導向，構(gòu)建教育科技人才一體化發(fā)展創(chuàng)新機制

教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐?！兑庖姟穱@完善支持全面創(chuàng)新的機制，著力破解人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新供需不匹配、科技創(chuàng)新牽引教育改革成效不顯著、教育科技人才一體貫通不順暢等結(jié)構(gòu)性矛盾問題，創(chuàng)新性提出健全“四大機制”，促進教育培養(yǎng)人才、人才支撐科技、科技引領教育的良性循環(huán)。建立宏觀統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，推動形成需求一體牽引、資源一體打通、機制一體塑造、項目一體部署、平臺一體打造的工作格局。完善資金投入保障機制，構(gòu)建與科技創(chuàng)新相適應的科技金融體制，實施資本市場建設“楚天行動”，引導投資基金投早、投小、投長期、投硬科技。健全人才工作聯(lián)動機制，深化高校、科研院所收入分配改革，深入推進科技人才評價改革試點，建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為導向的人才評價體系，打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道，推廣實施“科技副總”“產(chǎn)業(yè)教授”項目，精準引進急需緊缺人才。深化正向激勵賦能機制，提高廣大教師潛心教書育人的內(nèi)生動力。

任務導向，打造統(tǒng)籌推進教育科技人才一體化實踐樣板

《意見》突出教育的先導性功能、科技的戰(zhàn)略性地位、人才的根本性作用，提出教育基礎支撐、科技創(chuàng)新引領、人才分類培養(yǎng)、暢通良性循環(huán)、營造良好生態(tài)等“五大舉措”，細化為二十項具體任務，全力打造統(tǒng)籌推進教育科技人才一體化的湖北“樣板間”。以打造國家戰(zhàn)略科技力量為牽引，打響湖北實驗室品牌，在若干領域?qū)崿F(xiàn)“國際領跑”，建設世界一流大科學裝置集群，強化重大創(chuàng)新平臺和重大攻關任務布局，激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，提升創(chuàng)新體系整體效能。以打造國家戰(zhàn)略人才力量為牽引，瞄準“塔尖”，實施“尖刀”技術(shù)和“61020”全鏈條攻關，厚植人才根基，強化人才分類分級培養(yǎng)，激勵推動各層級科技人才躍級提升，以人才支撐教育發(fā)展、創(chuàng)新突破。以打造世界重要教育中心為牽引，先行先試推動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，完善科教協(xié)同育人機制，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式改革，激發(fā)育人新活力，催生育人新成效，以教育之強成就人才之強、賦能科技之強。

（作者系華中農(nóng)業(yè)大學馬克思主義學院黨委書記、教授）