修改潤色出華章

一路走來，不論艱辛與困苦，只有持之以恒才能取得成功。

——題記

原文呈現(xiàn)

我成功了

□ 湖北省孝感市肖港中學(xué) 吳 帆

①我手里拿著演講稿，站在演播廳外，馬上就要輪到我登臺演講了。這是我初中三年里最后一次站在演播臺上演講。

②十五歲的花季就這樣悄然來臨，六月的風(fēng)吹開了初三的回憶……

③茫然無措的我不禁回憶起第一次主持升旗儀式的情景。那時(shí)，我才剛剛踏進(jìn)小學(xué)的大門，老師便在茫茫人海中挑中了我做主持人。絲毫沒有經(jīng)驗(yàn)的我不知道所謂的“捷徑”，只記得老師指導(dǎo)時(shí)的殷切話語。于是，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗下，我冷靜而熱烈地主持著。就連操場后面的遠(yuǎn)山都回響著我嘹亮的聲音。無疑，那一次是成功的。許多老師都對我的主持天賦給予贊許，我因此也得到了很多主持大型活動的機(jī)會。不僅如此，我在校內(nèi)外的各項(xiàng)演講比賽中也都獲得過驚人的成績。

④本應(yīng)是仰靠著多年的主持經(jīng)驗(yàn)?zāi)茌p松拿下這一次的任務(wù)，但臨近中考，老師與家長的翹首盼望，同學(xué)間的競爭氛圍，讓我怎么也喘不過氣來。

⑤這時(shí)，我似乎看見遠(yuǎn)處有一熟悉的身影向我走來，不爭氣的視網(wǎng)膜令我一時(shí)無法確定來者是誰，但隨著距離的拉進(jìn)，我仿佛好像看清了，是張老師！她正帶著粲然的微笑，向我輕輕點(diǎn)頭，鼓勵(lì)忐忑不安的我。

⑥是啊，初中三年來，張老師一直陪伴著我，關(guān)愛著我，鼓勵(lì)著我。記得我上初一時(shí)，剛進(jìn)校門，張老師就是這樣微笑著迎接我。送我到學(xué)校的爸爸擔(dān)心我適應(yīng)不了學(xué)校的生活，和張老師交流了一番，張老師叫爸爸放心，答應(yīng)會好好照顧我。這一“諾”就是三年。為了讓我不想念家，她隔三差五地讓我給爸媽打電話；為了讓我取得好成績，她常常犧牲自己的休息時(shí)間為我補(bǔ)課。張老師無微不至的關(guān)懷，讓我倍感溫暖，懂得了跌倒時(shí)要努力爬起來，碰壁時(shí)要不言放棄，身處逆境時(shí)也要微笑地面對。

⑦思緒還未回到現(xiàn)在，耳邊就傳來熟悉的鼓勵(lì)聲：“小帆，加油，我們在臺下支持你！”這簡短有力的話語不知怎地，讓我心中吊著的一塊大石頭落地了。霎時(shí)，我整個(gè)人充滿了力量，稿子在不知不覺間進(jìn)入了我關(guān)閉已久的腦海……

⑧窗外，國際學(xué)院的整點(diǎn)鐘聲響起，朱紅的幕布緩緩地向兩邊撤去。我，迎著臺下熱情的歡呼聲與掌聲，充滿自信地走到演講臺上。靜默片刻，蓄勢已足，步入我的演講主題：青春，充滿了挑戰(zhàn)，雖然我們無法做到戰(zhàn)無不勝，但奮力向前沖始終是正確的選擇，即使臺上臺下的我們都還是一臉懵懂的少年……我的演講字正腔圓，富有激情。講畢，九十度鞠躬，耳畔傳來的掌聲充盈著整個(gè)演播廳，久久不散。我，成功了！

⑨人生雖早已被命運(yùn)注定，但曲折的路途上，我們的努力也將永載“史冊”。回首過去的漫漫長路，哭過笑過，絕望過興奮過，但只要努力了，就會成功。

修改潤色指南

字、詞、句需修改潤色。如第②段中“這樣”指代不明，應(yīng)更換詞語或者刪除；第③段中“茫茫人?！贝笤~小用，應(yīng)該更換；第⑤段中“仿佛”和“好像”用詞重復(fù)，應(yīng)刪掉其中之一，“不爭氣的視網(wǎng)膜令我一時(shí)無法確定來者是誰”和前面句中的“熟悉的身影”語意矛盾，應(yīng)將其刪掉。

無關(guān)內(nèi)容，影響中心的表達(dá)。文章的題記說的是“持之以恒”，和本文內(nèi)容無關(guān)，要果斷刪去。第④段中“但臨近中考，老師與家長的翹首盼望，同學(xué)間的競爭氛圍，讓我怎么也喘不過氣來”和本次演講的“緊張”沒有多大關(guān)聯(lián)，應(yīng)更換內(nèi)容；第⑨段的抒情和文章內(nèi)容不匹配，讓人不知情之所起，應(yīng)重新提煉或刪減。

段落順序存在不合理。第①段和第②段應(yīng)該互換一下位置，因?yàn)榈冖鄱魏偷冖俣芜B接會更加緊密。

詳略失當(dāng)，不利于表現(xiàn)中心。這篇文章主要講述了“我”參加一次演講比賽時(shí)由緊張到自信的心路歷程，并最終取得成功的過程，結(jié)構(gòu)清晰，敘述完整，但由于文章在詳略的安排上處理得不是很好，導(dǎo)致中心內(nèi)容被沖淡了。比如第③段回憶自己小學(xué)時(shí)做主持人、第⑥段寫張老師對“我”的照顧，這兩段文字對表現(xiàn)文章中心思想關(guān)系都不大，應(yīng)一筆帶過或干脆不寫；而第④段本應(yīng)是詳細(xì)描寫“我”當(dāng)時(shí)的心理活動，可小作者卻寫得比較簡略。

新貌展示

我成功了

□ 湖北省孝感市肖港中學(xué) 吳 帆

十五歲的花季悄然來臨，于是我背上信念的行囊，整裝待發(fā)。我要用手中五彩的畫筆，給屬于自己的人生畫板涂上一抹絢爛的色彩。

六月的風(fēng)，輕輕地吹開了初三的回憶……

我站在演播廳外，手里緊緊攥著演講稿，額頭上布滿了汗珠。我一遍又一遍地誦讀，以求準(zhǔn)確無誤地存入大腦，然后完美無缺地呈現(xiàn)出來，給三年的初中生活畫上一個(gè)圓滿的句號?？稍绞沁@樣想，我就越緊張，急急地默誦著演講稿，此刻的我仿佛和魯迅一樣，“頭里要伸出許多鐵鉗”。演講稿上的字不安分地跳動著，一個(gè)也記不到心里去。再一看臺下烏泱泱的人群，我的一顆心就更加按捺不住了，“撲通撲通”亂跳。

這時(shí)，我看見遠(yuǎn)處有一個(gè)熟悉的身影正向我靠攏，是張老師—— 一向陪伴我、關(guān)心我、鼓勵(lì)我的張老師。她帶著粲然的微笑，對著我輕輕點(diǎn)頭，等走到跟前時(shí)低聲說道：“小帆，加油，我們在臺下支持你！”話很簡短，卻讓我躁動的心歸于平靜，渾身充滿了力量。

當(dāng)朱紅的幕布緩緩地向兩邊靠攏時(shí)，我邁著輕盈而堅(jiān)定的步伐，自信滿滿地走到演講臺中央，環(huán)視臺下，靜默片刻，卻蓄勢已久，當(dāng)聚光燈打在我身上的時(shí)候，我的演講正式開始：青春，充滿了挑戰(zhàn)，雖然我們無法做到戰(zhàn)無不勝，但奮力向前沖始終是正確的選擇，即使臺上臺下的我們都還是一臉懵懂的少年……我字正腔圓、感情飽滿的開頭，頓時(shí)贏得臺下熱烈的掌聲。我整個(gè)人完全投入到了演講中……終于，演講完畢，我激動地向著臺下九十度鞠躬。掌聲響起，經(jīng)久不息，燃爆現(xiàn)場。我知道：我成功了！

可圈可點(diǎn)

升格文主要從以下方面作了修改潤色：一是刪減了一些不必要出現(xiàn)的內(nèi)容，使表意更加明確；二是更換了一些不合邏輯的內(nèi)容，讓情感的表達(dá)更加真實(shí)；三是詳寫了“我”的心理活動，而對于張老師一向的關(guān)愛則一筆帶過，主題更集中、更突出；四是錘煉并修改了部分詞句，語言更加生動形象，富有表現(xiàn)力。