《短文兩篇》跟蹤學(xué)習(xí)

[一、課內(nèi)跟蹤][（建議用時15分鐘）]

【基礎(chǔ)存盤】

1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（9分）

（1）kuáng wàng zì dà（ ）的人往往缺乏謙虛、包容、進步的精神，他們不能領(lǐng)悟讀書的yào jué（ ）；而cōng yǐng（ ）、liàn dá（ ）之士則能全局tǒng chóu（ ）規(guī)劃，因為讀書，更加明理、寬容。

（2）他這個人喜歡chuī máo qiú cī（

）、yǎo wén jiáo zì（ ），雖然他相信kāi juàn yǒu yì（ ），但讀起書來卻只會xún zhāng zhāi jù（ ），不求甚解。

2.小語想用一副對聯(lián)來寫讀書，對聯(lián)的開頭已經(jīng)寫好了，請你組合備選詞語幫他補充完整。（2分）

備選詞語：妙筆 清風(fēng) 展卷

名士多 書聲遠 生花

上聯(lián)：閱水讀山，

下聯(lián)：吟今誦古，

【課內(nèi)精讀】

閱讀《短文兩篇》，完成相關(guān)小題。

3.《談讀書》中“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之”運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

★4.請你根據(jù)以下情境，確定一個觀點，寫一個議論性的片段，用3題中的論證方法來證明此觀點。不少于100字。（5分）

情境預(yù)設(shè)：①逆境成才 ②天才來自勤奮 ③浪費時間就等于浪費生命

★5.有人認為讀書講究嚴謹、精細，反對陶淵明的讀書方法。請聯(lián)系《不求甚解》和你的讀書實際，談?wù)勛约旱挠^點。（4分）

[二、跟蹤遷移]

【拓展遷移】

閱讀力決定學(xué)習(xí)力

①我國著名語言學(xué)家呂叔湘先生指出：“語文水平較好的學(xué)生，你要問他們的經(jīng)驗，他們會異口同聲地說得益于課外閱讀?！比绱丝磥?，閱讀力確實決定著學(xué)習(xí)力。但需注意，我們說閱讀力決定學(xué)習(xí)力，是針對所有學(xué)科的學(xué)習(xí)。閱讀能力不僅在語文學(xué)習(xí)中是核心，在任何學(xué)科中都是最重要的基礎(chǔ)。

②什么是閱讀力？什么是學(xué)習(xí)力？閱讀力包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力；學(xué)習(xí)力包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力。從國家發(fā)展、社會進步來看，社會的閱讀力決定著社會的學(xué)習(xí)力，它不僅有力推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，還能提高全社會的思想力、創(chuàng)新力，從而提升人民的思想境界、增強人民的精神力量。從人才培養(yǎng)、個人成長來看，青少年強烈的閱讀興趣可以增強他們的學(xué)習(xí)動力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐他們的學(xué)習(xí)毅力，增強閱讀能力則直接提高他們的學(xué)習(xí)能力。

③要提高閱讀力，首先要提高閱讀興趣。閱讀興趣主要從好奇心處來。書籍能滿足我們的好奇心。著名作家王蒙說他小學(xué)三年級讀到一篇作文范文，里面描寫道“皎潔的月光”，他第一次發(fā)現(xiàn)“皎潔”這個詞，特別高興。著名作家莫言說他小時候輟學(xué)在家，特別想讀小說，為了跟另一個小孩借到一本書，硬是幫那個小孩整整推了一個下午的磨。

④有了閱讀興趣，還要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。毛澤東同志青年時代為了磨煉自己的意志，故意去到鬧市里埋頭讀書，從這里開始，養(yǎng)成了他終生手不釋卷的習(xí)慣。如果你要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，可以試試每天晚上在固定時間、固定的地方讀書。

⑤有了閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還要培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力最重要的是判斷閱讀內(nèi)容的能力和聯(lián)系實際乃至聯(lián)想創(chuàng)新的能力。孔子說：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！笨梢婇喿x時學(xué)會聯(lián)系實際、聯(lián)想創(chuàng)新、舉一反三的重要性。為此，青少年閱讀一定要“動心”——讀別人的書想自己的文章，解決自己的問題，自己的學(xué)習(xí)力也就得到應(yīng)有的提高。

⑥閱讀力決定學(xué)習(xí)力，這個觀點對于青少年閱讀特別重要。強烈的閱讀興趣可以增強我們的學(xué)習(xí)動力，良好的閱讀習(xí)慣可以支撐我們的學(xué)習(xí)毅力，不斷增強閱讀能力則直接能提高我們的學(xué)習(xí)能力。“少年智則國智，少年強則國強。”青少年熱愛閱讀，未來的社會才有書香。提高青少年的閱讀力，中國更有力量！

（作者：聶震寧，有刪改）

6.文中畫線語句運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

[課內(nèi)外 文本勾連] 7.本文與培根《談讀書》一文都論述了讀書的重要性，請對比賞析兩文在論述內(nèi)容上的異同。（4分）

★ [創(chuàng)情境 勸說] 8.同學(xué)小語對閱讀不感興趣，學(xué)習(xí)成績不太理想，請你運用本文的觀點來勸說他培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。（4分）