高校學(xué)報(bào)欄目建設(shè)的育人功能實(shí)現(xiàn)與意義探究

摘要：建設(shè)特色欄目是提升高校學(xué)報(bào)專業(yè)性和影響力的有效途徑，因此研究欄目的定位與策劃實(shí)施具有重要意義。為探索高校學(xué)報(bào)的特色化發(fā)展路徑，文章圍繞高校學(xué)報(bào)在育人功能上的深化，精心策劃并實(shí)施了特色專題，并對(duì)其成效進(jìn)行深入剖析?！侗本┗ご髮W(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》聯(lián)合北京化工大學(xué)分析測(cè)試中心，精心打造“儀器表征技術(shù)”專題。該專題全面覆蓋了化學(xué)化工領(lǐng)域常用大型分析儀器的核心技術(shù)，從基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)技藝到最新技術(shù)進(jìn)展與實(shí)際應(yīng)用，旨在作為課堂教學(xué)的延伸及有效補(bǔ)充，提升讀者的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。文章深入闡述該特色欄目的誕生背景、策劃過(guò)程和實(shí)施成效，包括針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的深入探討、作者團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)實(shí)支撐、對(duì)已有欄目的創(chuàng)新借鑒、欄目策劃與實(shí)施的核心要點(diǎn)；并對(duì)欄目深遠(yuǎn)的教育意義進(jìn)行探討，分析該欄目在高校教育體系中發(fā)揮的重要作用、面臨的挑戰(zhàn)與未來(lái)的改進(jìn)方向。立足于高校的核心教育使命，文章提出高校學(xué)報(bào)應(yīng)精準(zhǔn)定位，將學(xué)術(shù)交流功能與育人功能有機(jī)結(jié)合，積極探索與高等教育深度融合的路徑，如設(shè)立學(xué)術(shù)入門(mén)指南、科普論文專區(qū)等，以豐富教育資源，提升教育質(zhì)量，助力科技人才培養(yǎng)，走出一條獨(dú)具特色的發(fā)展道路，為高等教育的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)報(bào)；特色專欄；育人功能；實(shí)現(xiàn)路徑；欄目建設(shè)

中圖分類號(hào)：G237.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）18-0204-06

基金項(xiàng)目：本論文為2024年度北京市高等教育學(xué)會(huì)科技期刊研究分會(huì)縱向課題“面向理工類研究生的儀器表征技術(shù)綜述專題欄目建設(shè)及其育人效果探究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：BJGJ-KJQK-YB-2024-01

近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)科技期刊重視程度的提升和支持力度的加大，部分高校主辦的科技期刊得到了快速發(fā)展。然而，很多高校學(xué)報(bào)仍存在“千刊一面”和“全、小、散、弱”等問(wèn)題。為強(qiáng)化學(xué)報(bào)的專業(yè)性和影響力，通過(guò)加強(qiáng)欄目建設(shè)、推出特色專欄來(lái)提升刊物的質(zhì)量已成為業(yè)界的共識(shí)[1]。對(duì)于“雙一流”建設(shè)高校學(xué)報(bào)而言，圍繞所在院校的“雙一流”學(xué)科進(jìn)行特色欄目策劃與創(chuàng)建已有不少研究與實(shí)踐[2-4]。立足本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科、根據(jù)期刊自身特點(diǎn)或圍繞地域文化特色設(shè)置專欄也成為高校學(xué)報(bào)特色化發(fā)展的有效途徑[5-7]。高校學(xué)報(bào)扎根于高校，對(duì)高等教育有獨(dú)特的貢獻(xiàn)，這也是其區(qū)別于其他科技期刊的一個(gè)重要特點(diǎn)。然而，從高校學(xué)報(bào)的育人功能出發(fā)設(shè)置特色欄目，目前少有研究。

北京化工大學(xué)作為學(xué)科特色鮮明的高校，化學(xué)工程與技術(shù)為“雙一流”建設(shè)學(xué)科，化學(xué)、材料科學(xué)等學(xué)科也都具有較強(qiáng)的實(shí)力。對(duì)上述理工類學(xué)科研究者而言，儀器分析技術(shù)是從事相關(guān)實(shí)驗(yàn)和研究的基本技能，儀器分GNfpbUiPPo+153eNIjc4Pw==析課程也是相關(guān)專業(yè)本科生和研究生的必修課程。立足于高校學(xué)報(bào)的育人功能，《北京化工大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》將專題論文作為課堂知識(shí)的延伸，從2024年起開(kāi)設(shè)“儀器表征技術(shù)專題”，邀請(qǐng)相關(guān)專家撰寫(xiě)綜述，從基本原理、實(shí)驗(yàn)技巧、新技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及主要應(yīng)用等方面對(duì)常用大型分析儀器的分析技術(shù)進(jìn)行介紹和總結(jié)，以提升學(xué)生的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作水平。設(shè)置此專題欄目，意在除發(fā)揮學(xué)術(shù)交流功能之外，探索高校學(xué)報(bào)育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑，并作為有別于其他學(xué)術(shù)刊物的一個(gè)特色發(fā)展方向。

一、欄目形成背景

（一）聚焦問(wèn)題及作者支撐

大型儀器設(shè)備是高等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，是開(kāi)展科學(xué)研究的重要工具，對(duì)其的使用和掌握進(jìn)行教育培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。然而，大型儀器的使用及方法教學(xué)涉及多學(xué)科的知識(shí)背景和技術(shù)手段，無(wú)論是理論學(xué)習(xí)還是實(shí)際應(yīng)用都比較復(fù)雜。此外，大型儀器的發(fā)展和更新?lián)Q代迅速，雖然關(guān)于儀器分析的教材很多，且實(shí)驗(yàn)教材可結(jié)合前沿技術(shù)進(jìn)行一定的調(diào)整，但相較于實(shí)際發(fā)展情況，仍存在一定的滯后[8]。北京化工大學(xué)分析測(cè)試中心是面向?qū)W校和社會(huì)開(kāi)放的大型儀器設(shè)備共享測(cè)試平臺(tái)，配置有掃描電子顯微鏡、透射電子顯微鏡、核磁共振波譜儀、X射線光電子能譜儀、氣相/液相色譜儀、X射線衍射儀等多種先進(jìn)的分析儀器設(shè)備。在學(xué)生培養(yǎng)中，分析測(cè)試中心是學(xué)生參加科研訓(xùn)練、提升科研思維的重要平臺(tái)。測(cè)試中心各大型儀器負(fù)責(zé)人均為具有多年表征儀器實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，在技術(shù)實(shí)踐層面是名副其實(shí)的一線專家，因此成為此次專題的主要作者支撐。

（二）已有欄目借鑒

《化學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)論》（Chemical Society Reviews）是英國(guó)皇家化學(xué)學(xué)會(huì)（RSC）出版的化學(xué)綜合類綜述刊物，位于中科院SCI期刊分區(qū)1區(qū)。在它所出版的綜述文章中，有相當(dāng)一部分是教學(xué)性綜述（Tutorial Review）。該刊物對(duì)教學(xué)性綜述的要求是讓其他領(lǐng)域的研究人員和新入行的研究生也能讀懂，從而成為他們了解某個(gè)新領(lǐng)域的入門(mén)指引。《化學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)論》對(duì)教學(xué)性綜述的定義為“對(duì)化學(xué)科學(xué)中當(dāng)代重要主題簡(jiǎn)明、權(quán)威的概述”，并提出了可訪問(wèn)性、權(quán)威性、趣味性、簡(jiǎn)短、不過(guò)多引用、無(wú)行話等標(biāo)準(zhǔn)。此外，還規(guī)定一篇教學(xué)性綜述必須包含一個(gè)“關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)”框，框中應(yīng)明確提出期望讀者從閱讀中獲得的最多5個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)[9]。這種類型定位的論文可以被看作學(xué)術(shù)期刊參與到教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)典型。由于撰寫(xiě)要求是可作為高年級(jí)本科生和研究生學(xué)習(xí)使用，因此內(nèi)容比較簡(jiǎn)明易懂，同時(shí)要求約25篇開(kāi)創(chuàng)性論文作為該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)部分的引文，保持了內(nèi)容的權(quán)威性。該類型綜述還鼓勵(lì)作者使用電子補(bǔ)充材料，如視頻、PPT、聲音片段和圖片等，以便作為教學(xué)活動(dòng)中的資源。截至目前，《化學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)論》已出版了上千篇教學(xué)性綜述，作為化學(xué)化工領(lǐng)域有影響力的三大綜述期刊之一，這些綜述文章對(duì)化學(xué)化工領(lǐng)域的教學(xué)發(fā)揮了積極作用。

化學(xué)領(lǐng)域“卓越期刊”《高分子學(xué)報(bào)》針對(duì)高分子現(xiàn)代表征方法系統(tǒng)知識(shí)較為缺乏的問(wèn)題，組織了一系列高分子現(xiàn)代表征方法綜述論文，于2021—2024年陸續(xù)出版。推出該系列的主旨是為廣大研究生和年輕學(xué)者提供做好高分子表征工作所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，類似于“入門(mén)文獻(xiàn)”，因此每篇綜述內(nèi)容從基本原理出發(fā)，涵蓋基本原理、實(shí)驗(yàn)技巧和典型應(yīng)用三個(gè)方面[10]。目前，該虛擬專輯已出版了24篇專題綜述，包括熒光光譜、固體核磁、X射線衍射、原子力顯微鏡、光散射等多種用于高分子表征的重要技術(shù)，為年輕的高分子學(xué)者提供了重要的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料。

二、欄目策劃實(shí)施

此專題由學(xué)報(bào)與分析測(cè)試中心聯(lián)合推出，各大型表征儀器負(fù)責(zé)人為主要約稿對(duì)象。在組織約稿前，學(xué)報(bào)編輯部與分析測(cè)試中心骨干成員召開(kāi)會(huì)議，并圍繞專題進(jìn)行研討。研討內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

第一，專題報(bào)道的表征技術(shù)的確定。分析測(cè)試中心共有各類設(shè)備70余臺(tái)，涉及多種表征技術(shù)，其中有些僅適用于某幾個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，有些涉及的機(jī)理、操作及應(yīng)用則比較簡(jiǎn)單。因此，從表征技術(shù)在化學(xué)化工領(lǐng)域的使用廣泛性、技術(shù)本身的難度等方面考慮，最終確定了X射線光電子能譜技術(shù)、液相色譜-質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)、紅外光譜成像技術(shù)、核磁共振定量技術(shù)、熱重分析技術(shù)、透射電鏡技術(shù)等6種重要的大型表征儀器技術(shù)作為專題的主題組成。

第二，綜述論文撰寫(xiě)主旨、涵蓋內(nèi)容的確定。此專題主要面向?qū)ο鬄榛瘜W(xué)化工領(lǐng)域的研究生群體及新入門(mén)學(xué)者，因此定位為“入門(mén)文獻(xiàn)”，意在提升這部分人群對(duì)大型表征儀器的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作水平。內(nèi)容要求從基本原理、實(shí)驗(yàn)技巧、新技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及主要應(yīng)用等方面為讀者介紹和總結(jié)，并作為入門(mén)文獻(xiàn)幫助他們更好地開(kāi)展后續(xù)科研工作。

從專題的育人功能出發(fā)，結(jié)合儀器表征中的難點(diǎn)，對(duì)綜述論文的撰寫(xiě)提出以下兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)：

第一，實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)分析部分。對(duì)新入門(mén)研究者來(lái)說(shuō)，了解實(shí)驗(yàn)操作的具體步驟和常見(jiàn)問(wèn)題非常重要。此次專題約稿對(duì)象為具有多年一線儀器表征經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)者，他們常年進(jìn)行儀器操作培訓(xùn)，對(duì)新手的常見(jiàn)問(wèn)題及所犯錯(cuò)誤積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，將其總結(jié)在論文中非常具有實(shí)用意義。數(shù)據(jù)分析部分同樣重要，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行詮釋，才能提出或回答科學(xué)問(wèn)題。而本次專題作者有著豐富的針對(duì)不同物質(zhì)、不同體系的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于數(shù)據(jù)分析也有獨(dú)到的見(jiàn)解。大多已有的儀器表征類綜述文章都是由僅將該表征技術(shù)作為一種研究手段的學(xué)者所寫(xiě)，其有另外的研究領(lǐng)域，表征技術(shù)本身不是研究對(duì)象。而此次專題的作者為表征儀器的負(fù)責(zé)人，他們?cè)诩夹g(shù)的使用層面會(huì)比較全面和深入，因此對(duì)這部分內(nèi)容的側(cè)重也是區(qū)別于其他儀器分析類綜述的一個(gè)特色。

第二，新技術(shù)發(fā)展前沿部分。當(dāng)前，大型儀器的開(kāi)發(fā)和更新?lián)Q代迅速，會(huì)不可避免地使儀器分析教材及課堂教學(xué)滯后于發(fā)展現(xiàn)狀，如果沒(méi)有相關(guān)科技文獻(xiàn)的補(bǔ)充，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生掌握的知識(shí)無(wú)法滿足真實(shí)的科研需求。基于專題的育人功能，出版綜述的一個(gè)目的就是通過(guò)提供最新的儀器發(fā)展現(xiàn)狀，為讀者帶來(lái)分析儀器領(lǐng)域的前沿及趨勢(shì)，解決課堂教學(xué)中的知識(shí)體系滯后問(wèn)題。特別是對(duì)于化學(xué)化工中的新興領(lǐng)域、交叉領(lǐng)域，如何利用新技術(shù)解決新問(wèn)題，也是本次專題的一個(gè)特色。

三、欄目建設(shè)效果與意義

（一）欄目的受關(guān)注情況

目前已推出“X射線光電子能譜技術(shù)及其應(yīng)用”“紅外成像技術(shù)在高分子材料表征中的應(yīng)用”兩個(gè)專題，均已在學(xué)報(bào)官網(wǎng)和知網(wǎng)平臺(tái)同步上線。當(dāng)期出版后制作了文章的內(nèi)容簡(jiǎn)介，通過(guò)企業(yè)微信宣傳，并通過(guò)電子郵件推廣。

專題“X射線光電子能譜技術(shù)及其應(yīng)用”于2024年3月20日出版，目前在學(xué)報(bào)官網(wǎng)的摘要瀏覽量為895次，HTML全文瀏覽量為706次，在知網(wǎng)的下載量達(dá)1593次；關(guān)于文章內(nèi)容的微信推送閱讀量為1740次，通過(guò)郵件推廣的閱讀次數(shù)為330次。專題“紅外成像技術(shù)在高分子材料表征中的應(yīng)用”于2024年5月20日出版，目前在學(xué)報(bào)官網(wǎng)的摘要瀏覽量為317次，HTML全文瀏覽量為194次，在知網(wǎng)的下載量為205次；關(guān)于文章內(nèi)容的微信推送閱讀量為690次，通過(guò)郵件推廣的閱讀次數(shù)為221次。

（二）欄目的反饋情況

在專題的微信推送中加入問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷以本校參加儀器分析課程的學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象，對(duì)其存在的問(wèn)題難點(diǎn)及感興趣的內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)查，并在最后設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，為讀者提供與作者溝通的渠道。對(duì)于存在的問(wèn)題及難點(diǎn)，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1；對(duì)于感興趣的內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。

針對(duì)讀者提出的具有代表性的問(wèn)題，如常見(jiàn)有機(jī)物的XPS解析有哪些要點(diǎn)、紅外熱成像技術(shù)的特點(diǎn)等，學(xué)報(bào)會(huì)請(qǐng)作者答疑解惑，并將問(wèn)題及解答做成微信推文發(fā)布。圍繞表征技術(shù)出版論文—出版后面向讀者征集疑難問(wèn)題—邀請(qǐng)作者答疑解惑，這種方式一方面拓展了提升論文影響力的渠道，另一方面利用“刊物—讀者—作者”的互動(dòng)使專題的育人功能得到切實(shí)實(shí)施。

（三）欄目的意義探討

1.彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者R.R.Ernst（理查德·恩斯特）曾提出，“現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步越來(lái)越依靠尖端儀器的發(fā)展”[11]，特別是近年來(lái)物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域的突破性發(fā)現(xiàn)，都與尖端儀器的發(fā)展密切相關(guān)。具體到高校的教學(xué)科研活動(dòng)中，大型儀器設(shè)備對(duì)科研的支撐作用越來(lái)越重要，如何讓其在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮更大作用，也越來(lái)越受到教育主管部門(mén)關(guān)注。而隨著大型儀器向高、精及尖端發(fā)展，其涵蓋的知識(shí)范圍不斷擴(kuò)大，對(duì)使用者的能力培養(yǎng)也提出了更大挑戰(zhàn)。當(dāng)前的大型分析儀器實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式一般以分析儀器課程講授為主體，同時(shí)配套若干大型分析儀器的應(yīng)用講座及操作培訓(xùn)[12]。然而，儀器分析類課程均是研究生在剛?cè)雽W(xué)、開(kāi)展科研活動(dòng)前就開(kāi)始學(xué)習(xí)的，無(wú)法有效地將理論與科研實(shí)踐相結(jié)合，造成學(xué)生的理解和接受有一定的難度。調(diào)查問(wèn)卷的反饋中也體現(xiàn)出這一問(wèn)題，認(rèn)為儀器的基本原理是問(wèn)題難點(diǎn)的學(xué)生占較高的比例。此外，大部分教學(xué)以大班理論課的形式開(kāi)展，實(shí)踐和操作的機(jī)會(huì)較少，培養(yǎng)學(xué)生儀器操作和分析能力的效果并不明顯。這一問(wèn)題同樣在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果中可以體現(xiàn)，對(duì)數(shù)據(jù)解析部分存在困惑的學(xué)生占相當(dāng)高的比例，特別是XPS技術(shù)，達(dá)到了100%，說(shuō)明學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力嚴(yán)重欠缺。本次專題邀請(qǐng)的作者均為具有多年豐富儀器表征經(jīng)驗(yàn)的教師，每篇綜述均附有大量相關(guān)參考文獻(xiàn)，涵蓋了從基本原理到典型應(yīng)用的多個(gè)方面，具有不受講授時(shí)間、課堂空間限制，便于根據(jù)需要隨時(shí)查閱的優(yōu)點(diǎn)。此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析部分的內(nèi)容側(cè)重是約稿時(shí)與作者商定的要求，作者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將常見(jiàn)的問(wèn)題、難點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)并體現(xiàn)在論文中，相較于儀器分析類教材更具有針對(duì)性和實(shí)用性，可作為課堂教學(xué)的延伸及有效補(bǔ)充。

2.高校學(xué)報(bào)的特色探索

各學(xué)會(huì)主辦刊物具有專業(yè)化、集群化的天然優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)依托其所在的學(xué)協(xié)會(huì)資源得到快速發(fā)展[13-14]。相比之下，高校學(xué)報(bào)一直存在“千刊一面”的問(wèn)題，同質(zhì)化現(xiàn)象較嚴(yán)重。為改善這一狀況，很多高校學(xué)報(bào)紛紛通過(guò)設(shè)置特色專欄、特色?？瘉?lái)探索特色發(fā)展道路，以樹(shù)立刊物品牌。結(jié)合所在高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、所在地區(qū)的區(qū)域特色、所在行業(yè)的領(lǐng)先地位來(lái)進(jìn)行欄目建設(shè)，都被證明是學(xué)報(bào)特色化發(fā)展的有效手段。

2015年2月，教育部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見(jiàn)》提出，“充分發(fā)揮高校出版工作在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的重要作用”。人才培養(yǎng)是高校學(xué)報(bào)工作的重中之重，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，現(xiàn)有文獻(xiàn)已從多個(gè)方面和維度對(duì)高校學(xué)報(bào)的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行了探討[15-16]。在學(xué)術(shù)育人方面，可依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，聚焦重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科，發(fā)掘、培育乃至引領(lǐng)科研人才；在服務(wù)育人方面，可通過(guò)編校環(huán)節(jié)的溝通、舉辦講座等方式幫助作者提高論文寫(xiě)作規(guī)范水平、樹(shù)立正確的價(jià)值取向、建立誠(chéng)信的學(xué)術(shù)態(tài)度等。學(xué)術(shù)期刊作為提供具有學(xué)術(shù)價(jià)值的文獻(xiàn)資料，連接著知識(shí)產(chǎn)出鏈輸入和輸出的兩端，為學(xué)者提供學(xué)術(shù)信息和科研方法，同時(shí)是學(xué)者創(chuàng)新性成果的展示和交流平臺(tái)。一直以來(lái)，學(xué)術(shù)期刊在輸出端的功能得到較多關(guān)注與重視，而其在輸入端所能發(fā)揮的作用尚未得到充分研究和實(shí)踐。近年來(lái)，已有學(xué)者指出，要提倡科學(xué)技術(shù)期刊的教育和科普責(zé)任，擴(kuò)大期刊的學(xué)術(shù)和社會(huì)影響力，為科技人才培養(yǎng)提供教育支撐[17]。而高校學(xué)報(bào)作為根植于高等教育院所的學(xué)術(shù)刊物，在這個(gè)方面顯然具有義不容辭的責(zé)任。

科研人員的成長(zhǎng)需要知識(shí)的沉淀、經(jīng)驗(yàn)的積累，高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果的產(chǎn)出不是一蹴而就的，而是需要扎實(shí)的入門(mén)知識(shí)、技術(shù)方法作為基礎(chǔ)，加之源源不斷的學(xué)術(shù)信息的吸收消化和長(zhǎng)期的科研訓(xùn)練。高校開(kāi)設(shè)的本科生、研究生課程是提供基礎(chǔ)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)的主要手段，然而受課堂教學(xué)的特定時(shí)間、地點(diǎn)和教材更新迭代的限制，其所提供的知識(shí)與技能未必能實(shí)時(shí)滿足科研入門(mén)者在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的需求。高校學(xué)術(shù)期刊在此環(huán)節(jié)則可以發(fā)揮信息提供者的功能，作為高等教育的補(bǔ)充。

在學(xué)術(shù)信息層面，領(lǐng)域內(nèi)高水平學(xué)術(shù)期刊所刊載文章往往專業(yè)表達(dá)水平較高、內(nèi)容前沿性較強(qiáng)，獲取文章的核心內(nèi)容較困難，對(duì)于入門(mén)者未必是合適的信息來(lái)源。因此可邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域的資深專家學(xué)者撰寫(xiě)入門(mén)級(jí)綜述，以較為通俗易懂的表達(dá)方式將學(xué)科領(lǐng)域的進(jìn)展情況深入淺出地展現(xiàn)出來(lái)，使初學(xué)者也可以了解主旨關(guān)鍵內(nèi)容。在技術(shù)手段層面，針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的種種限制，可邀請(qǐng)一線教學(xué)人員、相關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人等撰寫(xiě)技術(shù)方法的介紹性文章，對(duì)于新手常見(jiàn)問(wèn)題、技術(shù)難點(diǎn)和最新發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地重點(diǎn)總結(jié)，最大限度起到答疑解惑的作用。如在本刊出版“紅外成像技術(shù)在高分子材料表征中的應(yīng)用”專題論文后，就有學(xué)生讀者通過(guò)企業(yè)微信與作者取得聯(lián)系，咨詢科研工作遇到的具體問(wèn)題。學(xué)報(bào)作為主導(dǎo)者參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了交流平臺(tái)的作用，將教師（作者）與學(xué)生（讀者）聯(lián)系起來(lái)，拓寬了教與學(xué)的溝通渠道。在高等教育工作中找準(zhǔn)定位，最大限度地發(fā)揮自身作用，可作為高校學(xué)報(bào)的一條特色發(fā)展路徑，也值得更加深入的探索和實(shí)踐。

四、存在的問(wèn)題及建議

（一）論文內(nèi)容的定位

由于本次專題面向的對(duì)象是科研入門(mén)者，因此對(duì)基本原理、基本操作方法及常見(jiàn)問(wèn)題的介紹應(yīng)占一定的篇幅。不同于常規(guī)的綜述文章，關(guān)于技術(shù)的最新進(jìn)展和前沿研究的內(nèi)容不宜再作為文章的主體。同時(shí)，要注意在基礎(chǔ)知識(shí)部分與教材有一定的區(qū)分度，不應(yīng)是教材已有內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，最好是相關(guān)核心知識(shí)的系統(tǒng)整理與總結(jié)，并加上作者經(jīng)驗(yàn)的呈現(xiàn)。因此，對(duì)于專題文章內(nèi)容的深度、結(jié)構(gòu)和覆蓋范圍，在策劃時(shí)要根據(jù)專題的出版目的仔細(xì)考量，與作者溝通時(shí)，將編輯部的想法表達(dá)清楚，并聽(tīng)取作者意見(jiàn)，雙方達(dá)成一致。在隨后的審稿過(guò)程中，要與審稿人溝通文章內(nèi)容的定位，避免出現(xiàn)審稿人以常規(guī)綜述論文的要求對(duì)待該類型稿件的情況。

（二）作者的寫(xiě)作積極性

在前期與作者溝通的過(guò)程中，大部分作者表示該專題的實(shí)施很有實(shí)際意義，特別是對(duì)于一些反復(fù)被初學(xué)者提出的問(wèn)題，可以借此機(jī)會(huì)總結(jié)在文章中，充分體現(xiàn)入門(mén)文獻(xiàn)的價(jià)值。然而在單獨(dú)向作者約稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，其撰寫(xiě)的積極性不是很高。究其原因，主要與當(dāng)前的評(píng)價(jià)機(jī)制有關(guān)。對(duì)于理工類特別是化學(xué)化工、材料類等領(lǐng)域，很多高校在聘期考核、職稱評(píng)定時(shí)不將發(fā)表在中文非SCI期刊上的論文納入統(tǒng)計(jì)范圍。近年來(lái)，在對(duì)高校教師的考評(píng)中，教改論文逐漸受到重視，教職工對(duì)教改論文的撰寫(xiě)有一定的積極性。然而，本專題論文雖然也有作者教學(xué)、培訓(xùn)的總結(jié)，但不屬于教改論文的范疇，且需要撰寫(xiě)者花費(fèi)相當(dāng)多的精力去整理、分析、歸納與總結(jié)，因此造成了雖然作者認(rèn)同專題的價(jià)值，但撰寫(xiě)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為高校學(xué)報(bào)應(yīng)重視介于教改論文和“高、大、上”的專業(yè)論文之間的入門(mén)級(jí)文獻(xiàn)欄目建設(shè)，旨在充分體現(xiàn)學(xué)報(bào)的育人價(jià)值，更好地為高校的學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)服務(wù)。同時(shí)，呼吁高校相關(guān)部門(mén)認(rèn)可該類型欄目的育人功能，并將欄目論文作為教師的業(yè)績(jī)納入考核范疇，從而提高作者的寫(xiě)作積極性。

五、結(jié)語(yǔ)

從育人功能出發(fā)，高校學(xué)報(bào)依托所在高校的學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置入門(mén)文獻(xiàn)專欄可作為高等教育的有效補(bǔ)充，彌補(bǔ)課堂教學(xué)和培訓(xùn)的不足，切實(shí)提升學(xué)生讀者的基礎(chǔ)知識(shí)與技能儲(chǔ)備水平。此外，不斷深挖高校學(xué)報(bào)的育人功能，也是高校學(xué)報(bào)探索特色發(fā)展道路的一個(gè)方向。

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作者簡(jiǎn)介 吳萬(wàn)玲，編輯，研究方向：科技論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)出版。