無(wú)斑雨蛙,這種一身全青、背部通常沒(méi)有斑點(diǎn)或條紋的青蛙,曾是活躍在我國(guó)華東地區(qū)特有的兩棲物種。據(jù)兩棲動(dòng)物專家、南京林業(yè)大學(xué)教授阿邁爾多年調(diào)查發(fā)現(xiàn),如今無(wú)斑雨蛙的數(shù)量已驟降到極度瀕危級(jí)別。
2023年6月,畢業(yè)于浙江大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)的王寧婧,與阿邁爾教授一同踏上一段重返鄉(xiāng)野的旅程。作為一名紀(jì)錄片導(dǎo)演,王寧婧將鏡頭聚焦在無(wú)斑雨蛙種群上,拍攝了一部科普短片講述它們的故事。2024年4月,這部名為《與蛙》(Immaculate)的紀(jì)錄短片入選第47屆國(guó)際野生動(dòng)物電影節(jié)。
對(duì)未知自然的探索
2015年5月,浙江大學(xué)生態(tài)學(xué)本科專業(yè)成立。出于自幼對(duì)生物和自然的熱愛,高中時(shí)期以優(yōu)異成績(jī)保送至浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院混合班的王寧婧,在大二面臨專業(yè)選擇時(shí),毫不猶豫地加入了這個(gè)新生集體,開啟了對(duì)于未知自然的探索。
作為浙江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生態(tài)學(xué)專業(yè)的首屆本科生,3年里,王寧婧跟隨生命科學(xué)學(xué)院陳欣教授參與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)對(duì)遺傳多樣性保護(hù)作用的研究工作。她深入朱?和揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū),參加調(diào)查瀕危物種的原地保護(hù)和種群重建工程。在浙大生科院與哈佛大學(xué)—北卡羅來(lái)納州立大學(xué)—威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校的野外聯(lián)合實(shí)習(xí)中,學(xué)習(xí)東亞—北美植物間斷分布格局。在伊利諾伊大學(xué)厄巴納—香檳分校進(jìn)行科研訓(xùn)練,探究氣候變化對(duì)森林動(dòng)態(tài)的影響陳教授的一句話深深印刻在她的腦海中:“面對(duì)一些物種和傳統(tǒng)品種的消逝,也許我們最終并不能改變什么,但至少我們的研究可以記錄和證明它們存在過(guò)?!?/p>
本科期間大量野外實(shí)地調(diào)查、采樣的機(jī)會(huì),引發(fā)了王寧婧對(duì)自然觀察的強(qiáng)烈興趣。她嘗試用相機(jī)記錄在自然旅行中遇到的每一個(gè)生靈的動(dòng)人瞬間。從浙大本科畢業(yè)后,王寧婧來(lái)到耶魯大學(xué)讀碩士,再次選擇了與生態(tài)學(xué)高度交叉的專業(yè)——環(huán)境健康科學(xué)專業(yè)。從耶魯大學(xué)碩士畢業(yè)后,因?yàn)閷?duì)紀(jì)錄片的喜愛和多年來(lái)受生物緣分的驅(qū)動(dòng),她前往世界自然紀(jì)錄片之都——英國(guó)布里斯托學(xué)習(xí)專業(yè)的野生動(dòng)物拍攝和電影制作,并成為了西英格蘭大學(xué)BBC自然歷史部(BBCNHU)野生動(dòng)物電影制作專業(yè)的第一個(gè)中國(guó)大陸學(xué)生。
2022年,王寧婧開始籌備自己的畢業(yè)作品,她決心拍攝一種中國(guó)的本土物種。恰在此時(shí),她發(fā)現(xiàn)了阿邁爾教授發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上的求助文章《尋找中國(guó)最后的無(wú)斑雨蛙》,請(qǐng)求大家?guī)椭鷮ふ乙环N可能已經(jīng)極度瀕危的青蛙——無(wú)斑雨蛙。隨后,王寧婧發(fā)現(xiàn)了自己與無(wú)斑雨蛙更多細(xì)密的連接。比如,自己的家鄉(xiāng)江蘇泰州恰好就是無(wú)斑雨蛙最后種群分布地之一。而從公開資料中得知,我國(guó)“唯二”無(wú)斑雨蛙現(xiàn)存標(biāo)本的其中之一,就靜靜地?cái)[放在浙江大學(xué)生物實(shí)驗(yàn)中心。她依稀記得,自己在浙大學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)時(shí),生科院的實(shí)驗(yàn)樓里曾擺放著一瓶1955年采集于天目山的無(wú)斑雨蛙標(biāo)本。
于是,王寧婧決定畢業(yè)作品就選擇拍攝無(wú)斑雨蛙,自己要跟著阿邁爾教授一起去探尋無(wú)斑雨蛙的蹤跡。她給作品取名《與蛙》,并將拍攝地選在了自己的家鄉(xiāng)——江蘇泰州。
成為無(wú)斑雨蛙“研究者”
2023年夏季,《與蛙》完成拍攝。這部只有15分鐘的紀(jì)錄短片,制作時(shí)間卻超過(guò)了半年,其中野外拍攝用了大約半個(gè)月時(shí)間。除拍攝外,前期的準(zhǔn)備工作占據(jù)了大量時(shí)間,比如要考慮科研、倫理、預(yù)算、風(fēng)險(xiǎn)等。在準(zhǔn)備階段,王寧婧做了大量的文本閱讀和調(diào)查準(zhǔn)備,使自己在短期內(nèi)成為一名無(wú)斑雨蛙“研究者”。
王寧婧和阿邁爾教授通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展了數(shù)次視頻會(huì)議,了解無(wú)斑雨蛙的行為模式,學(xué)會(huì)怎么找雨蛙。阿邁爾教授向她介紹,“Giang,giang,giang,giang”,是無(wú)斑雨蛙求偶時(shí)發(fā)出的叫聲。而當(dāng)溫度稍低時(shí),它們的叫聲聽起來(lái)更像是“Ba-ba-ba”。
生態(tài)學(xué)和環(huán)境健康科學(xué)的雙重學(xué)科背景,則為王寧婧搭建起了豐富立體的知識(shí)框架,也讓她在拍攝時(shí)格外關(guān)注人與自然之間的平衡:“我們想在盡量減少對(duì)野生生物的影響下保證自然影像的科學(xué)性。”
拍攝過(guò)程中,為了避免燈光對(duì)蛙鳴等行為及生理的影響,進(jìn)而影響無(wú)斑雨蛙的順利繁殖,在和阿邁爾教授多次溝通后,王寧婧決定在預(yù)算范圍內(nèi)選擇高感光度最好的相機(jī),這使得夜間拍攝雨蛙時(shí),能夠獲得足夠的曝光,拍攝時(shí)也通過(guò)控制光源強(qiáng)度、照射時(shí)間、角度等盡量減少對(duì)雨蛙的干擾。
危機(jī)
拍攝期間,王寧婧曾真切感受到無(wú)斑雨蛙面臨的危機(jī)。拍攝地有一片小濕地,經(jīng)過(guò)多次調(diào)查后,團(tuán)隊(duì)判斷那里應(yīng)是無(wú)斑雨蛙出現(xiàn)最多的地方。果然,前一天晚上,他們就看到有一只雨蛙在田邊上的草叢里鳴叫。但第二天再去時(shí),王寧婧發(fā)現(xiàn)村民們?yōu)榱瞬シN,把草除掉了。想到那塊田里的無(wú)斑雨蛙不知是跑到別的田里去,還是在棲息時(shí)被機(jī)械清理掉,她難過(guò)得掉下眼淚。
對(duì)無(wú)斑雨蛙等兩棲動(dòng)物來(lái)說(shuō),水泥硬化溝渠也是很大的威脅,因?yàn)樗鼈冸y以攀爬,而且水泥溝渠不容易附著水草,使它們失去生存環(huán)境。2022年,阿邁爾教授在泰州的無(wú)斑雨蛙種群棲息地點(diǎn)調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)還有30多只在鳴叫。等2023年王寧婧去當(dāng)?shù)嘏臄z時(shí),只能聽到寥寥幾只在叫
“與蛙一起”
“與”的英語(yǔ)是“with”,“與蛙”意味著“和蛙一起”。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,王寧婧體會(huì)到科研、在地知識(shí)和媒體傳播這三者是相輔相成的。
在江蘇和安徽的小鎮(zhèn)拍攝調(diào)查中,一提起“一種綠色的小青蛙”,鎮(zhèn)子的人對(duì)它們數(shù)量的變化有著非常直觀的感受。這讓王寧婧意識(shí)到,“與蛙一起”的,首先是生活在這里的人,提高更多人的生態(tài)保護(hù)意識(shí),將為人與自然和諧共生帶來(lái)重要的意義。拍攝之余,王寧婧定期在視頻平臺(tái)開設(shè)科普直播并依靠學(xué)科背景,讓更多人認(rèn)識(shí)和了解生物保護(hù)。
2024年,《與蛙》入圍第47屆國(guó)際野生動(dòng)物電影節(jié)(IWFF)和英國(guó)電影學(xué)院獎(jiǎng)(BAFTA)學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng),并上線王寧婧個(gè)人的社交平臺(tái)。很快,便有動(dòng)物保護(hù)組織找到王寧婧,在考察后提出愿意關(guān)注無(wú)斑雨蛙的在地保護(hù)問(wèn)題。同時(shí),在各個(gè)社交媒體平臺(tái)也出現(xiàn)了尋找保護(hù)雨蛙和相關(guān)物種的聲音。無(wú)斑雨蛙這個(gè)曾經(jīng)活躍在華東地區(qū)的物種,終于被部分人再次發(fā)現(xiàn)。王寧婧驚喜地發(fā)現(xiàn),自己再次從影像工作者走向了環(huán)境保護(hù)工作者。
從個(gè)人視角獲得大眾共鳴,王寧婧認(rèn)為《與蛙》像是拋出了一個(gè)問(wèn)題,在后續(xù)篇目的拍攝中,她希望繼續(xù)從本土物種的故事切入,讓更多有關(guān)中國(guó)野生動(dòng)物的故事,被世界看見。
(周亦穎,浙大黨委宣傳部融媒體中心老師;毛杰,浙大融媒體中心學(xué)生記者)
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