培植大學(xué)生理想信念的時代意義與實踐路徑探究

摘 要：高職院校的職責(zé)和使命是為學(xué)生提供職業(yè)教育，培養(yǎng)實用型人才，同時注重實踐教學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展和進步。作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要基地，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生實踐教育和思想教育，幫助他們建立正確的理想信念和人生觀，這對于社會主義核心價值觀的傳播和實踐具有重要意義。而實踐育人與社會實踐活動息息相關(guān)，本文以實踐育人與高職院校大學(xué)生理想信念教育為切入點，在社會實踐中對高職學(xué)生進行滲透式思想教育，從而剖析社會實踐活動對于高職學(xué)生健康發(fā)展的教育意義，為高校開展實踐育人發(fā)展提供理論依據(jù)和現(xiàn)實支撐。

關(guān)鍵詞：實踐教育；高職學(xué)生；理想信念；實踐路徑

中圖分類號：D261；G711文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）10-0001-03

引言

我國高校是中國特色社會主義大學(xué)，高校實踐育人工作要以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”為人才培養(yǎng)目標［1］。在當(dāng)前時代背景下，高職院校肩負著重要的使命與責(zé)任，隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，職業(yè)教育的地位日益凸顯。高職院校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起培養(yǎng)各類專業(yè)人才的責(zé)任，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供堅實的人才支撐。高職院校通常與地方經(jīng)濟社會密切相關(guān)，應(yīng)當(dāng)積極服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，為地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供技術(shù)支持和人才保障［2］，推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的健康發(fā)展。高職院校的使命也包括培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，引導(dǎo)他們積極參與社會實踐和公益活動，為社會穩(wěn)定與和諧貢獻力量。

高職院校積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、理想信念和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和文明修養(yǎng)，為社會文明進步和精神文明建設(shè)作出貢獻。2020年教育部等八部門頒布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，要求“深化實踐教育，把思想政治教育融入社會實踐、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)等活動中，創(chuàng)辦形式多樣的‘行走課堂’”。教育部思想政治工作司在2021年工作要點中指出，“要在重點企業(yè)、社區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村建立常態(tài)化社會實踐基地，引導(dǎo)學(xué)生了解國情、社情、民情”［3］。 2023年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信中，對學(xué)生提出殷切期望，深切勉勵同學(xué)們厚植愛農(nóng)情懷、練就興農(nóng)本領(lǐng)，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)，為加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青春力量。高校實踐育人和思想教育是教育部近年來提出的一項明確要求，是高校立德樹人過程中應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注的一個戰(zhàn)略性問題。實踐教育在培養(yǎng)大學(xué)生理想信念中扮演著不可或缺的角色，通過實踐活動，大學(xué)生得以踐行理想、積累經(jīng)驗、成就自我，從而更加深刻地理解和堅守自己的理想信念，成為社會的棟梁和未來的希望。

通過實踐培養(yǎng)人才是各高等教育部門在踐行道德教育過程中極其重視的一個策略性議題［4］，而暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動更是一堂“行走的”思想政治教育課。在專業(yè)技術(shù)學(xué)院中，這HRigG40Hh/dX1MtA+XbpbmsUi7wCHu4YyaiD7aFGknQ=種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為塑造學(xué)生關(guān)鍵的一步，其受重視的程度直接影響學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)劣［5］，此策略足以解答培育什么樣的人、為何培育以及怎樣進行培育等核心問題。面對國家鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略政策指引，主動推動大學(xué)生融入社會實踐尤為重要，這不僅讓學(xué)生親自踏入田間地頭，將學(xué)有所用服務(wù)鄉(xiāng)村振興，而且?guī)椭麄冊鲞M對國家大局的認識，時刻充實自我，鍛造出堅韌不拔的精神風(fēng)貌。因此，將實踐與鄉(xiāng)村振興有效結(jié)合，是落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的可行方案，通過這一舉措，不僅可以加強學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，而且能夠充分發(fā)揮社會實踐的育人作用。

一、理想信念對大學(xué)生的重要性

理想信念是大學(xué)生行為和決策的重要價值導(dǎo)向。在面對各種選擇和挑戰(zhàn)時，理想信念可以成為大學(xué)生堅持正確道路、勇往直前的內(nèi)在力量源泉。理想信念賦予大學(xué)生對人生的深刻思考和追求，使他們能夠超越眼前的困難和誘惑，堅定地追求自身的人生目標與價值。大學(xué)生時期是一個成長與探索的階段，而理想信念則為他們提供了內(nèi)心的支撐和動力，使他們在追求理想的過程中能夠堅定不移地前行。

理想信念作為一種價值觀念，對大學(xué)生的行為具有指導(dǎo)作用。它能夠幫助大學(xué)生明確自己的行為準則和底線，引導(dǎo)他們在面對復(fù)雜的社會環(huán)境和人際關(guān)系時，做出積極的選擇和決策。通過培養(yǎng)理想信念，大學(xué)生能夠更加自覺地承擔(dān)起社會的責(zé)任，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。激勵大學(xué)生以自己的理想信念為指引，投身于社會公益事業(yè)、社會創(chuàng)新與改革中，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量，成為社會的中堅力量和希望之光。因此，理想信念對大學(xué)生的重要性不言而喻，它不僅是個人成長的內(nèi)在需要，也是社會發(fā)展的基石和未來的希望。

二、實踐教育培植高職大學(xué)生理想信念的時代意義

實踐教育通過結(jié)合理論與實際，幫助大學(xué)生實現(xiàn)知行合一，提供經(jīng)驗積累和反思機會。這讓他們能調(diào)整和增強自己的理想信念，豐富個人閱歷，增強在未來道路上的堅定性。對于高職大學(xué)生來說，實踐教育的這些作用尤具時代意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）實踐教育是理想信念的生長土壤

實踐教育為理想信念提供了肥沃的土壤，它不僅使學(xué)生直接與社會互動，參與到實際操作中，更在實踐中感知社會的真實面貌與迫切需求。通過實踐，學(xué)生能夠更加深刻地認識到自己的價值觀和理想信念，并逐步形成和鞏固自己的理想信念。通過參與各種實踐活動，學(xué)生能夠不斷鍛煉自己的意志品質(zhì)、團隊合作能力和解決問題的能力。這些能力的培養(yǎng)不僅有助于個人的成長和發(fā)展，也為其理想信念的形成和堅守提供了堅實基礎(chǔ)。實踐教育是激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的有效途徑。通過參與實踐活動，學(xué)生可以不斷挖掘和發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。這種潛能的釋放和創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅有助于個人的成長，也為社會的進步和發(fā)展注入了新的活力和動力。

（二）實踐教育是培育社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑

當(dāng)前，社會主義核心價值觀已經(jīng)成為引領(lǐng)時代發(fā)展的重要思想武器。實踐教育注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，這也是理想信念的體現(xiàn)之一。實踐教育可以幫助學(xué)生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為具有理想信念、責(zé)任感和創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)者和接班人。實踐中的失敗與挫折也能夠讓學(xué)生更加深刻地認識到自己的理想信念的重要性，并不斷調(diào)整和完善自己的信念。實踐教育不僅僅是對個體理想信念的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，通過參與社會實踐等方式，學(xué)生能夠?qū)⒆约旱睦硐胄拍钆c社會的發(fā)展需求相結(jié)合，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。

（三）實踐教育是打破傳統(tǒng)教育模式的重要探索

當(dāng)今社會面臨諸多挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟全球化、科技發(fā)展、環(huán)境問題等，需要具備相關(guān)技能又同時具有理想信念的人才來引領(lǐng)和解決。傳統(tǒng)的教育模式往往注重理論知識的灌輸，而實踐教育則強調(diào)學(xué)生的參與和體驗。通過實踐教育的探索和實踐，可以為教育領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新提供重要參考，推動教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。實踐教育能夠培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、積極創(chuàng)新的理想信念［6］，使他們成為未來應(yīng)對挑戰(zhàn)的中堅力量。通過實踐教育培養(yǎng)高職大學(xué)生的理想信念，可以激發(fā)他們參與社會實踐、推動社會變革的熱情，促進社會各個領(lǐng)域的進步與發(fā)展。隨著全球化的發(fā)展，跨文化交流和合作變得日益重要。實踐教育可以通過國際交流項目等方式，讓學(xué)生接觸不同文化，拓寬國際視野，提升跨文化交流的能力，為未來國際化的職場做好準備。

這些方面綜合起來，實踐教育在培養(yǎng)高職大學(xué)生的理想信念和應(yīng)對時代挑戰(zhàn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，在培植高職大學(xué)生理想信念方面具有重要的時代意義，不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國提供堅實的人才支撐。

三、培植高職大學(xué)生理想信念的實踐路徑

（一）以社會實踐活動為平臺，促進大學(xué)生全面成長

每一個需要成長的學(xué)生，都會從不同的面去培養(yǎng)，課堂是理論培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，而課堂之外的社會實踐活動無疑是實踐活動的主戰(zhàn)場。在這個戰(zhàn)場里，團隊合作很重要，要學(xué)會組織協(xié)調(diào)各方面的工作，要發(fā)揚吃苦耐勞的精神。一方面，通過實踐活動，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，圍繞實踐活動中的重點、難點問題，通過開展研討交流、研究和實踐探索等方式，將實踐活動打造成為學(xué)生成長的重要載體、學(xué)生能力提升的重要陣地、學(xué)生實踐創(chuàng)新的重要平臺，努力形成專業(yè)性、實效性強的工作模式或成果。另一方面，從大學(xué)生成長成才需求出發(fā)，做好廣大在校大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，幫助其澆水、施肥、打藥和培土，把握好人生的重要階段，做好新時代的“麥田里的守望者”。社會實踐活動是一個平臺，是促進大學(xué)生全面成長的需要，正因為大學(xué)生在某個方面有所缺失，所以就需要在某個方面補好。從每年社會實踐活動的情況來看，每個大學(xué)生都是有所收獲的，通過三下鄉(xiāng)活動，可以讓我們的大學(xué)生了解思想教育的重要性。事實上說明，通過社會實踐，鍛煉學(xué)生的各方面適應(yīng)性。這對今后教師持續(xù)掌握學(xué)生的思維，認識他們的需求，洞悉他們的疑惑，為學(xué)生排憂解難，有極其重要的積極作用。所以說，社會實踐活動也是開展思想政治教育的另一個有效途徑。

（二）以社會實踐活動為窗口，讓大學(xué)生了解外面的世界，明確自身的責(zé)任

社會實踐活動確實扮演著引導(dǎo)大學(xué)生觀察生活、培養(yǎng)時代責(zé)任與使命的重要角色。通過參與社會實踐，大學(xué)生可以深入社會、了解社會、服務(wù)社會，從而培養(yǎng)出更加全面和深刻的社會責(zé)任感與使命感。我們的大學(xué)生大多數(shù)都是家里的獨生子，千嬌萬寵長大，對社會不了解。依托實踐平臺，增強學(xué)生思想政治教育工作的效果，為學(xué)生成員搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，提高學(xué)生理論分析能力和實踐能力，能夠自我提升的大學(xué)生思想政治方面的研究能力。通過社會實踐活動，就是讓大學(xué)生了解外面的世界，喚醒他們努力學(xué)習(xí)的勁頭，讓他們得到更多的鍛煉和成長。首要的是，這有助于促進學(xué)生們的言語闡述才能。在常規(guī)的學(xué)生維護任務(wù)中觀察到，能夠的對話交流十分關(guān)鍵。社會實際操作給予學(xué)生一個展示交流才能的舞臺。在與人溝通時，學(xué)生們需要留意溝通技巧，借此不僅可以縮短相互的心理距離，還可以高效實施交流。另一個方面，也有助于增強學(xué)生的團隊組織與協(xié)調(diào)本領(lǐng)［7］。在社會實踐活動的過程當(dāng)中，學(xué)生們要針對被幫助群體的獨到之處，擬定細致的行動方案，與各方保持密切協(xié)調(diào)。再有，這能夠提升學(xué)生們的自我約束能力。在進行社會實踐活動期間，同學(xué)們將有機會學(xué)到合理規(guī)劃時間，從而提高自制力。社會實踐活動通常需要大學(xué)生在實際情境中解決問題，這有助于他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，提升解決問題的能力和實踐能力。通過參與社會實踐活動，大學(xué)生可以不斷地接觸到新的挑戰(zhàn)和問題，從而促進個人成長和發(fā)展，增強自信心和抗壓能力。同時，大學(xué)生有機會接觸到各種不同的社會群體、環(huán)境和問題，拓寬了他們的社會視野，加深了對社會的理解和認識。所以說，社會實踐活動是一個窗口，可以把愛傳遞，可以讓更多的人關(guān)注弱勢群體?？梢宰屛覀兊摹叭r(nóng)”問題也得到更多的關(guān)注。

（三）以社會實踐活動為橋梁，引導(dǎo)大學(xué)生觀察生活，肩負時代責(zé)任與使命

社會實踐活動提供了大學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的機會，通過親身參與社會活動，他們能夠?qū)W會解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)出實踐能力和創(chuàng)新能力。通過參與社會實踐活動，高等院校的學(xué)生不僅錘煉了堅毅的毅力與奉獻精神，也進一步加強了自身在組織策劃、自主思考及針對問題的分析與處理方面的能力，由此全面提高了他們的綜合素質(zhì)，為未來職業(yè)生涯打下了扎實的基石。鑒于高校學(xué)生大部分時間浸泡在枯燥書籍中，可能對國家的實際狀況與政策方面缺乏全面的了解。社會實踐構(gòu)建了校園與社會互相溝通的紐帶，并且通過親身實踐讓學(xué)生對社會有了更加深入的了解。在職業(yè)發(fā)展方面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，通過“精品專項+專業(yè)培訓(xùn)”和“節(jié)點鍛煉+進階培訓(xùn)”等多種方式，從知識、技能、人格等多方面建立起分層遞進的成長培訓(xùn)系統(tǒng)，明晰職業(yè)規(guī)劃，滿足不同層次學(xué)生的成長需求。通常，社會實踐活動以走訪農(nóng)村地區(qū)為主要內(nèi)容，大學(xué)生在這一過程中能直接接觸和感悟民眾生活和國家現(xiàn)狀，深思熟慮、領(lǐng)悟乃至支持黨的政策和方針［8］。同時，這類社會實踐在塑造大學(xué)生成為具有社會責(zé)任感的公民方面起到了關(guān)鍵作用，為他們的社會責(zé)任感的培養(yǎng)提供了一個重要途徑。

結(jié)語

實踐教育對高職大學(xué)生理想信念的培養(yǎng)和時代意義的發(fā)揮是多方面的，不僅有利于個人的成長發(fā)展，也對社會的進步與發(fā)展具有重要的推動作用。加強對實踐教育的推廣和深化，對于實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要意義。因此，實踐教育在培養(yǎng)大學(xué)生理想信念方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，高職院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮實踐教育的優(yōu)勢，通過各種形式的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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