膠東半島紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究

在全球化的大背景下，面對(duì)價(jià)值多元、思想多變的新形勢(shì)，大學(xué)生作為新時(shí)代的青年力量，需要具有堅(jiān)定的理想信念和更高的政治素養(yǎng)。膠東半島作為中國(guó)革命的重要發(fā)源地，擁有豐富的紅色文化資源，傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寶貴精神財(cái)富。將膠東半島紅色文化融入大學(xué)生思想政治教育，是加強(qiáng)學(xué)生黨史國(guó)史教育、塑造良好政治品格的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有深遠(yuǎn)的意義。

一、開(kāi)發(fā)紅色主題課程

開(kāi)發(fā)針對(duì)膠東半島紅色歷史的課程，可以實(shí)現(xiàn)紅色精神與學(xué)術(shù)理論的有效融合。這樣的課程設(shè)計(jì)旨在全面地呈現(xiàn)該地區(qū)革命歷史的重大事件和杰出人物，同時(shí)揭示紅色文化持續(xù)影響和實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以提升其歷史分析技能，更深入地領(lǐng)會(huì)紅色文化的核心理念。例如，課程中可以納入一項(xiàng)以膠東半島為研究對(duì)象的實(shí)踐性課題，深入探討其紅色遺址對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳矸菡J(rèn)同和集體記憶如何產(chǎn)生影響。參與此類課題的學(xué)生不僅能把在課堂上積累的理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，而且能夠直接參與到膠東半島紅色文化傳承的現(xiàn)場(chǎng)，這將進(jìn)一步加強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面理解和感知，拓寬他們的知識(shí)視野。

二、舉辦紅色志愿服務(wù)活動(dòng)

紅色志愿服務(wù)，尤其是在像膠東半島這樣具有豐富紅色歷史資源的地區(qū)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化遺產(chǎn)的理解和傳承。通過(guò)參與到實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中，學(xué)生們能在實(shí)踐中領(lǐng)悟紅色文化，并提升他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史意識(shí)。比如說(shuō)，學(xué)生們可以參與到膠東半島的烈士紀(jì)念設(shè)施的維護(hù)，對(duì)革命歷史遺址進(jìn)行清潔與修復(fù)。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)作紅色主題的藝術(shù)作品

紅色文化是思想政治教育的重要資源，融合紅色文化可以提高青年學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。學(xué)生可以通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作這一形式，來(lái)傳達(dá)和詮釋紅色文化。例如，學(xué)生們可以深入膠東半島進(jìn)行實(shí)地考察和研究，以此為背景進(jìn)行繪畫(huà)或攝影創(chuàng)作，捕捉和表達(dá)那里的紅色歷史遺跡，并且將其融入作品之中。通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作與展示，大學(xué)生的紅色文化教育更加生動(dòng)、有趣，從而激發(fā)了學(xué)生更深層次的參與和感悟。

膠東半島的紅色文化不僅為思想政治教育提供了豐富的素材，更是激勵(lì)當(dāng)代青年積極投身社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。教育工作者和大學(xué)生應(yīng)共同努力，促使這些寶貴的歷史資源轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的實(shí)踐活力，以使得紅色文化在新時(shí)代煥發(fā)出更加璀璨的光芒。

（作者單位：哈爾濱工業(yè)大學(xué)）