“巧勁”用在結(jié)尾上

結(jié)尾是作文的重要組成部分，好的結(jié)尾，不僅能夠起到“畫龍點睛”的作用，凸顯文章主旨，還能達到“言有盡而意無窮”的目的，讓讀者讀完文章后仍回味無窮。結(jié)尾應(yīng)當如豹尾一般，簡潔有力，以給人以心靈的震撼。但要寫好結(jié)尾，我們需要掌握一定的方法和技巧，下面，介紹一些常用的結(jié)尾技巧，以幫助同學(xué)們寫出內(nèi)涵豐富、意蘊深刻的結(jié)尾。

一、妙用修辭，使結(jié)尾富有文采

結(jié)尾既是寫作中的難點，也是需要關(guān)注的重點。好的結(jié)尾，應(yīng)當簡潔有力，既能夠總結(jié)全文，又能打動讀者，使其產(chǎn)生共鳴和思考。因此，同學(xué)們在作文收尾時，語言表達需盡量清晰簡潔，以給讀者美的享受。為了結(jié)尾有韻味也更有表現(xiàn)力，巧妙運用修辭是不可或缺的。這些修辭如同魔法，能夠賦予語言以生命，使結(jié)尾部分熠熠生輝。常用的修辭包括比喻、擬人、排比、引用等，每種修辭都有其獨特之處，需要細心揣摩之后，根據(jù)實際需求靈活運用。比喻，以其形象生動的特性，能將抽象概念具象化，能加深讀者理解。如：

盡管已經(jīng)過去多年，我仍然忘不了您，忘不了您曾經(jīng)對我的幫助。親愛的趙老師，您就如黑夜里的一盞明燈，照亮了我前行的路，讓那個曾經(jīng)懦弱、自卑的我，獲得了奔赴未來的勇氣和力量，在此衷心地感謝您！

——《難忘師恩》

作者用了比喻修辭，形象地描繪了趙老師對自己的幫助，語言凝練，情感真摯。

擬人，則賦予非人事物以人的情感與行為，能增強文章的趣味性與感染力。如：

樹上的鳥兒嘰嘰喳喳叫個不停，似乎在為我們演奏優(yōu)美的樂曲；河畔的楊柳隨風(fēng)搖曳，似乎在為我們跳優(yōu)美的舞蹈；夕陽的余暉灑在每個人的臉上，似乎在向我們祝賀。啊，原來成功的感覺是如此美妙啊！

——《成功的滋味真好》

作者用了擬人修辭，通過描寫鳴叫的鳥兒、隨風(fēng)搖曳的楊柳、落日余暉等景色，表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅之情。

排比，通過一連串結(jié)構(gòu)相似、語氣一致的句式排列，強化語言氣勢，深化主題。如：

這小小的書本中，蘊藏著無窮的智慧。我愿化作勇猛的劍客，在書籍的世界里肆意馳騁；愿成為豁達的智者，于書海中運籌帷幄；更愿成為隱世高人，在書的世界里神游四方，細細品味那縷縷書香。

——《讀書之趣》

作者在結(jié)尾處，巧妙地運用排比句式，點明了讀書之趣。這樣的表達方式不僅使語句朗朗上口，還讓語言富有內(nèi)涵，令人回味無窮。

引用是通過借古喻今、引經(jīng)據(jù)典的方式，為文章增添深厚的文化底蘊，使文字更有說服力。如：

“嘆人生，不如意事，十常八九”，每個人的人生都會遭遇一些挫折或磨難，沒有人可以永遠一帆風(fēng)順，但只要我們擁有一顆勇于面對困難的心，堅信“陽光總在風(fēng)雨后”，從容不迫地面對各種挫折與挑戰(zhàn)，最終就能到達成功的彼岸。

——《讀《魯濱孫漂流記》有感》

作者在結(jié)尾處引用了南宋詞人辛棄疾的名句和《陽光總在風(fēng)雨后》這首耳熟能詳?shù)母柙~，使文字精練簡潔又富有文采，充分展現(xiàn)了作者讀書的收獲。

二、卒章顯志，讓結(jié)尾意蘊深刻

卒章顯志是一種常用的篇末點題方式。該手法的精髓在于，在文章末尾以凝練而優(yōu)美的語句，巧妙呼應(yīng)前文或標題，直接揭示文章主旨。例如，在課文《秋天的雨》中，作者細致描寫了秋雨的不同姿態(tài)，在結(jié)尾處抒發(fā)了對秋雨的贊美之情。再如，在《與時間賽跑》一文中，作者在結(jié)尾處重申主題，深刻闡述了“珍惜時間，勇于挑戰(zhàn)”的生活哲理，令人回味無窮。如：

愛，如同溫暖的陽光，滋養(yǎng)著我們的心田，使我們在成長的道路上感受到幸福與溫暖。它不僅是情感的港灣，更是我們面對風(fēng)雨時的堅強后盾。愛給予我們力量，讓我們在遭遇困難和挑戰(zhàn)時，依然能夠保持勇氣和希望。

——《愛，讓我成長》

作者在結(jié)尾處用卒章顯志的方法點明文章中心，同時照應(yīng)作文標題，使得結(jié)尾內(nèi)涵豐富且意蘊深刻。

三、善用留白，使結(jié)尾意韻悠長

“留白”是水墨畫中常用的手法，是指在畫中勾勒出主要元素后，留下一定的空白，從而給讀者留下無盡的遐想空間。寫作也應(yīng)如此，不應(yīng)面面俱到，而應(yīng)當在結(jié)尾處巧妙留白，給讀者一定的想象空間。如：

恍惚中，我仿佛又看見了身著布衣，頭戴草帽，正在田間辛勤勞作的爺爺，他樂呵呵地哼著小曲，那聲音回蕩在田地間、麥壟上、小溪邊……

——《那個難忘的人》

作者在結(jié)尾處勾勒出爺爺?shù)男蜗螅磉_了對爺爺?shù)膽涯钪?，同時又留下了一定的遐想空間，讓讀者思考和想象。這種“言有盡而意無窮”的表達方式，使得作文更有層次感。

四、首尾呼應(yīng)，讓文章渾然一體

文章的開頭與結(jié)尾是兩個相當重要的部分。一個精彩的開頭，能夠迅速激發(fā)讀者的閱讀興趣；一個簡潔且有力的結(jié)尾，則能夠升華主旨，增強文章的感染力。在結(jié)構(gòu)上，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)，能夠讓作文渾然一體，更有力突出中心。為了運用好首尾呼應(yīng)法，同學(xué)們在寫作時應(yīng)該基于作文內(nèi)容，精心設(shè)計開頭與結(jié)尾。如：

從前的我，一直很任性，每當爸爸說教時，我總會和他頂嘴，一點也不考慮他的感受。但是漸漸地，隨著年紀的增長，我開始理解他了，他做的很多事都是為我好，這么多年，他幾乎把所有的精力都傾注在了我的成長上，我又怎么能再那么任性？

……

不再任性，不僅是因為年齡增長，更是由于思想逐漸變得成熟。父母把所有的愛都無私地給了我們，只要我們需要，他們就會出現(xiàn)。我知道，我不會再任性了。

——《我不再任性》

作者在開頭點明“任性”這一主題，然后通過敘述幾件生活小事來表現(xiàn)自己從“任性”到“不任性”的成長轉(zhuǎn)變，并在結(jié)尾處再次點題，與開頭遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、渾然一體。

五、自然收尾，讓結(jié)尾水到渠成

以自然收尾的方式結(jié)束全文，也是常用的方法。這種方法不僅使文章整體顯得干凈利落，還能給讀者帶來一種和諧的美感，讓人在閱讀后仍覺意猶未盡。自然收尾在各類記敘文中尤為常見，許多經(jīng)典的課文都采用了這種結(jié)尾方式。例如，在課文《火燒云》中，作者巧妙地選擇火燒云消失作為結(jié)尾，沒有過多的修飾和渲染，只是簡單地講述了這一現(xiàn)象，卻使得全文在一種寧靜而祥和的氛圍中自然結(jié)束，留給讀者無盡的想象空間。再如，在課文《觀潮》中，作者通過寫潮落后的現(xiàn)象來收尾，簡潔明了，沒有冗余的文字，卻讓讀者仿佛親身感受到潮水退去后的寧靜和平和。同學(xué)們在寫記敘文時，也可以嘗試這種自然收尾的方法。如：

第二天，我趕緊找老師讓他把我的分數(shù)改了。老師看到我這么誠實，竟然在班上當眾表揚了我，同學(xué)們紛紛向我投來敬佩的目光。我的心里美滋滋的，就好像吃了蜜一樣甜。那一刻，我深深體會到誠實的重要性，它能讓人坦蕩，愉悅。就讓我們一直保持誠實的品格，做一個問心無愧的人吧！

——《滿分與誠實》

作者以自然收尾的方式結(jié)束全文，既點明了故事的結(jié)局，又表達了自身感悟，使作文主題得到進一步升華。

六、恰當反問，讓結(jié)尾引人深思

一些富有哲理的文章，在篇末以啟發(fā)性的語句結(jié)尾，不僅能為全文增添一抹亮色，還能引發(fā)讀者思考，讓他們在閱讀之后久久回味。因此，同學(xué)們可以選擇以反問的方式結(jié)尾，以進一步點明文章的主題，并引發(fā)讀者思考。如：

“贈人玫瑰，手有余香”，在幫助別人的過程中，我收獲了快樂，獲得了智慧，還感受到了人與人之間最真摯的情感，這難道不就是助人為樂的快樂所在嗎？

——《在幫助他人中感受快樂》

作者以反問的方法結(jié)尾，既巧妙地點明了主題，又能夠引發(fā)讀者思考，使其在閱讀之后進行深入的自我反思和探索。

七、深情告白，讓結(jié)尾真情流露

以抒情方式結(jié)尾，不僅使文章更加真摯感人，還能深化文章主題，在讀者心中留下深刻的印象。這種結(jié)尾方式常見于記敘文或者游記類作文之中，它要求作者具備敏銳的觀察力和深刻的感受力，能夠準確捕捉并表達出內(nèi)心的真實情感。在寫相關(guān)類型的作文時，同學(xué)們也可以巧妙運用該種方法。如：

母愛似水，父愛如山，成長路上，且行且感恩，感謝父母給予我的愛，永遠。

——《那一刻，我長大了》

在文章結(jié)尾處，作者以簡潔的語言表明了自己對愛的認識，語句雖短，卻情感真摯，讓讀者在品味之余，對愛有了更深刻的認識。

佳作展示

我的心兒怦怦跳

生活豐富多彩，其中自然少不了一些讓我們感到疑惑、擔(dān)憂或是激動的事，這些事總會讓我們的心兒怦怦直跳。然而，最令我難忘的還是那件事——

一個周日的下午，我剛做完家庭作業(yè)，便迫不及待地從書包里掏出來那本剛買的小說。我正準備翻開閱讀，這時媽媽剛好走了進來。她看見我把作業(yè)扔在一旁，有些不悅地說：“唉，彤彤，你看看你，馬上就大考了，還有心思看這些雜書，我給你買的試卷你也不做做！”

唉，又拿考試來壓我！面對媽媽的指責(zé)，我只能心不甘、情不愿地把書放到一旁，從抽屜里拿出一張奧數(shù)試卷，做6XM8oTKFMystXkiTaWl0ww==了起來。媽媽這才笑了笑，心滿意足地離開了。我咬著筆桿，盯著面前的試卷，發(fā)現(xiàn)里面的題都很難，才做了幾道題，就不耐煩了。這時，我的頭一歪，桌旁的那本小說又進入了我的視線?！胺凑F(xiàn)在老媽不在，干脆把書拿過來，看一會兒”我剛想伸出手把書拿過來，可心又懸在了半空——萬一被發(fā)現(xiàn)了，那可就糟了……想到這，我收回視線，繼續(xù)認真地做起題來。

然而，那本書仿佛有著一股魔力，讓我時刻想著。猶豫再三，我還是把它拿了過來，翻看了起來。這本書的內(nèi)容確實有趣，看了幾頁，我便被深深吸引。一頁，兩頁……我津津有味地讀著，早已把試卷忘到了九霄云外。

直到媽媽的腳步聲在門外響起，我才瞬間“驚醒”，心隨即猛地緊了一下，順手就把書收到了一旁的抽屜里。媽媽走了過來，我的臉一下就紅了，心也“怦怦”地跳個不停，生怕媽媽發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。如果被發(fā)現(xiàn)，媽媽一定把我的書給沒收了。我在心中暗暗祈禱著——小說千萬不能出事呀！

慶幸的是，媽媽并沒有發(fā)現(xiàn)什么端倪，只是簡單跟我說了幾句，便離開了房間。然而，我的心依然在跳個不停，臉也像火燒一樣發(fā)燙。過了好一會兒，我才平靜下來。不過打這以后，我從來沒有在寫作業(yè)時偷看過書。因為我知道——學(xué)會自律，是成功的關(guān)鍵，書在很多時候都可以看，沒必要急于一時。

那份深藏的擔(dān)憂與緊張，如同細密的織網(wǎng)，緊緊纏繞在我的心間。即便是現(xiàn)在，每當回憶起那次偷偷看書的經(jīng)歷，我的心仍會怦怦直跳。

點 評

這篇作文采用了首尾呼應(yīng)的寫作方法，先在開篇處巧設(shè)懸念，表明“有件事情讓自己很難忘”，接著詳細敘述了事情經(jīng)過，最后在結(jié)尾處再次點題。這樣的處理不僅使得文章結(jié)構(gòu)緊湊、渾然一體，還能進一步深化文章的主題，給讀者留下深刻的印象。這篇作文采用了首尾呼應(yīng)的寫作方法，先在開篇處巧設(shè)懸念，表明“有件事情讓自己很難忘”，接著詳細敘述了事情經(jīng)過，最后在結(jié)尾處再次點題。這樣的處理不僅使得文章結(jié)構(gòu)緊湊、渾然一體，還能進一步深化文章的主題，給讀者留下深刻的印象。