善于切入，寫(xiě)出景物的“亮”點(diǎn)

在寫(xiě)景作文中，抓住景物的“亮”點(diǎn)至關(guān)重要，這不僅能讓讀者對(duì)景物有更深刻的印象，還能使作文內(nèi)容更具生命力和感染力。那么如何才能寫(xiě)出景物的“亮”點(diǎn)呢？一個(gè)重要的技巧就是抓住景物的特點(diǎn)準(zhǔn)確切入。但是，大多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)景作文中常常出現(xiàn)找不到切入的關(guān)鍵點(diǎn)、缺少切入的技巧等問(wèn)題。因此，下面就結(jié)合優(yōu)秀作品對(duì)寫(xiě)景作文的切入技巧進(jìn)行分析，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

一、從色彩描寫(xiě)切入

色彩是構(gòu)成景物形象的重要元素，它不僅能夠喚起讀者的視覺(jué)感受，還能夠傳達(dá)出景物的情感韻味。因此，我們需要仔細(xì)觀察景物的色彩變化，并抓住其色彩特征，讓整個(gè)景物“亮”起來(lái)。

例如，以“家鄉(xiāng)的桂花園”為題寫(xiě)作，以色彩為切入點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)：走進(jìn)花園，首先映入眼簾的是四季常青的桂花樹(shù)，他們像一個(gè)個(gè)挺拔的士兵。桂花葉青翠欲滴，在陽(yáng)光的照耀下閃著綠油油的光。走近細(xì)看，葉子上還有尖尖的小鋸齒。在這段文字中，作者運(yùn)用了“青”“綠”“碧”等表現(xiàn)色彩的詞匯，勾勒出鮮明生動(dòng)的畫(huà)面，使讀者仿佛置身其中，感同身受。

當(dāng)然，色彩描寫(xiě)并非簡(jiǎn)單的直觀描繪，還需要巧妙運(yùn)用修辭，這樣才能讓色彩與情感緊密相連，使所寫(xiě)內(nèi)容更具感染力。仍以《家鄉(xiāng)的桂花園》為例：

桂花是淡黃色的，個(gè)兒小小的，米粒般大小，一簇簇藏在枝葉間，星星點(diǎn)點(diǎn)的，不大起眼。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一朵朵桂花像是點(diǎn)綴在綠色的畫(huà)布上，同時(shí)又像是一個(gè)個(gè)娃娃，正扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧。一陣風(fēng)吹來(lái)，一顆顆“小金?！碧M(jìn)了大地媽媽的懷抱，鋪就了一層淡黃的地毯，散發(fā)出讓人沉醉的芳香。

這段文字以桂花的顏色為引子，巧妙運(yùn)用比喻、擬人等修辭，細(xì)膩展現(xiàn)了桂花在不同視角下的微妙變化，讓讀者1105a31d45c541f0e74e52b642bb9759透過(guò)文字感受到桂花園的無(wú)限魅力。在強(qiáng)化景物色彩描寫(xiě)的過(guò)程中，排比、對(duì)仗、擬人、夸張等修辭均能起到很好的作用，它們的巧妙運(yùn)用能夠增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，使色彩躍然紙上，生動(dòng)可感。因此，在切入景物色彩時(shí)，我們要精心雕琢，力求每一筆都飽含情感，讓讀者在字里行間感受到景物的獨(dú)特“亮”點(diǎn)，從而留下難忘的印象。

二、從聲音描寫(xiě)切入

聲音，作為自然界中最為生動(dòng)的元素之一，能夠賦予景物更加豐富的內(nèi)涵。在寫(xiě)景作文中，巧妙地以聲音為切入點(diǎn)，能夠瞬間激活讀者的聽(tīng)覺(jué)感官，使其深刻感知到景物獨(dú)特的“亮”點(diǎn)。

例如，根據(jù)“這兒真美”的寫(xiě)作任務(wù)要求，有同學(xué)根據(jù)觀察描寫(xiě)了春天家鄉(xiāng)的景色：

在春雨的滋潤(rùn)下，溪水周圍的地面濕潤(rùn)起來(lái)，小草帶著泥土的清香探出頭來(lái)。微風(fēng)吹拂著柳絲，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”地叫著，仿佛在迎接春姑娘的到來(lái)。溪水“嘩啦嘩啦”地流著，宛如春姑娘指尖流淌出的優(yōu)美琴聲，悠揚(yáng)而動(dòng)人。

在這段文字中，作者巧妙地運(yùn)用了擬聲詞，生動(dòng)形象地描繪了春天的景象，讓讀者感受到了春天的生機(jī)勃勃。

在通過(guò)聲音切入景物“亮”點(diǎn)的過(guò)程中，我們不僅要敏銳捕捉聲音的特質(zhì)，還要留意聲音的遠(yuǎn)近變化，這樣能夠精準(zhǔn)地勾勒出景物的立體形象，讓讀者仿佛身臨其境，感受到景物的魅力。例如，在“推薦一個(gè)好地方”的寫(xiě)作中，有一篇以“瀑布奇觀”為題的范文，作者開(kāi)頭直接發(fā)出了“黃果樹(shù)瀑布當(dāng)真是大自然的杰作??！”這樣的感嘆，然后描寫(xiě)瀑布奇觀：

我們尚未抵達(dá)瀑布前，那嘩嘩的流水聲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)。隨著腳步的逐漸靠近，水聲愈發(fā)響亮，仿佛整個(gè)山谷都在為之共鳴。終于，瀑布以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，自峭壁之巔奔騰而下，其聲勢(shì)之浩大，猶如一群技藝高超的音樂(lè)家，在宏偉的大廳中合奏，有的輕撥琵琶，有的重?fù)艏茏庸模械睦√崆佟社H鏘有力。

在這段文字中，作者由遠(yuǎn)及近地描寫(xiě)了瀑布聲音的層次變化，可謂是“未見(jiàn)其景，先聞其聲”，這不僅突出了黃果樹(shù)瀑布的壯觀，而且讓瀑布之“奇”這一亮點(diǎn)得以完美呈現(xiàn)。

三、從形狀描寫(xiě)切入

在細(xì)致觀察一處景物時(shí)，我們的視線往往會(huì)不由自主地被其獨(dú)特的形態(tài)所吸引，這些形狀上的特征構(gòu)成了景物獨(dú)有的輪廓與風(fēng)貌，也是我們描寫(xiě)的有力“抓手”。正是這些差異化的屬性，使得每一處景物都有其獨(dú)特的魅力。因此，在寫(xiě)景作文中，我們可以以景物的形狀為切入點(diǎn)，展現(xiàn)自然與人工之巧的魅力。例如，寫(xiě)“我們眼中的繽紛世界”，有同學(xué)觀察了荷葉的形狀，并有了如下描寫(xiě)：

荷葉宛如一頂頂?shù)箍壑牟菝?，有的勇敢地探出水面，挺拔而立，宛如忠誠(chéng)的哨兵，堅(jiān)守在荷花的身旁，為她們站崗放哨；有的則悠然自得地漂浮在水面上，宛如一個(gè)個(gè)碧綠的瓷盤(pán)，散發(fā)著溫潤(rùn)的光澤。

在這段文字中，作者運(yùn)用比喻手法準(zhǔn)確描繪出了荷葉的形狀，激發(fā)了讀者的想象力和好奇心。此外，有同學(xué)認(rèn)真觀察了傍晚云霞的形態(tài)變化，并以“美麗的晚霞”為題目寫(xiě)作，其中有如下描寫(xiě)：

天空中的云彩變化多端，好像有一位魔法師躲在暗處揮舞著魔法棒。你看，一只可愛(ài)的燕子在天空中飛翔，那狹長(zhǎng)的翅膀，那分叉的尾巴，漂亮極了。緊接著，一匹駿馬躍然于云海之上，它身姿矯健，前蹄騰空，后蹄穩(wěn)穩(wěn)站立，仿佛下一秒就要馳騁于無(wú)垠的天際。慢慢地，慢慢地，它也消失了。接著來(lái)了一大群綿羊，好像是聚會(huì)一樣，在一起議論什么。它們個(gè)個(gè)犄角彎曲，毛發(fā)潔白，膘肥體胖，很討人喜歡。

在這段文字中，作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，描繪了“可愛(ài)的燕子”“矯健的駿馬”，再到“成群的綿羊”，每一個(gè)形態(tài)都生動(dòng)逼真，讓人不禁感嘆大自然的神奇與美好。

四、從時(shí)間變化切入

景物在不同時(shí)間段會(huì)展現(xiàn)不同的特點(diǎn)。按照時(shí)間變化切入描寫(xiě)景物，不僅能使文字更有條理，還能夠精準(zhǔn)地捕捉并突出景物在不同時(shí)間段的亮點(diǎn)，從而增強(qiáng)表達(dá)效果。例如，在“推薦一個(gè)好地方”的寫(xiě)作練習(xí)中有范文《趵突泉的四季》，其中作者描寫(xiě)了趵突泉四季景色的特點(diǎn)：

春天，綠茸茸的小草伸著懶腰鉆出泥土，以好奇的眼神探索著這個(gè)重新煥發(fā)生機(jī)的世界。小鳥(niǎo)的歌聲清脆悅耳，它們似乎在用最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言向趵突泉訴說(shuō)著春天的到來(lái)，而泉水則以它那歡快的“叮叮咚咚”聲回應(yīng)著。夏天，草地上各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。這時(shí)候，泉水噴涌得更歡了，似乎在為這滿目的綠意與生機(jī)歡呼喝彩。秋天，園里的菊花在枝頭綻放，散發(fā)出陣陣清香。落葉紛飛，紅黃相間，如同一只只翩翩起舞的蝴蝶，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。泉池上漂浮著幾片枯黃的葉子，為這靜謐的秋日景象增添了幾分詩(shī)意。冬日雪后，大地被一層潔白的雪花覆蓋，仿佛鋪上了一層厚厚的絨毯。樹(shù)木、車輛、房屋都被雪花裝扮得潔白無(wú)瑕，整個(gè)世界變得純凈而寧?kù)o。走在雪地上，腳下傳來(lái)“咯吱咯吱”的聲響，那是冬日特有的旋律。而趵突泉?jiǎng)t在這寒冷的季節(jié)中展現(xiàn)出別樣的風(fēng)情，水面上蒸騰著熱騰騰的水霧，仿佛人間仙境一般，令人心曠神怡。

在這段文字中，作者以時(shí)間為順序準(zhǔn)確切入，并運(yùn)用多種修辭細(xì)致描繪了每一個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)，展現(xiàn)出了趵突泉的獨(dú)特之處，使文字極具感染力。

此外，除了以四季變化為切入點(diǎn)，我們還可以根據(jù)其他類型的時(shí)間變化來(lái)展現(xiàn)景物的“亮”點(diǎn)。例如，在描寫(xiě)日出景色時(shí)，有同學(xué)這樣描寫(xiě)：

快五點(diǎn)了，太陽(yáng)像個(gè)害羞的小姑娘慢吞吞地冒出了海平面，四周也開(kāi)始亮起來(lái)；過(guò)了一會(huì)，太陽(yáng)露出了半個(gè)圓圓的小腦袋，頓時(shí)千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)云層，照射在海面上，海平面好像鋪上了一層金色的地毯；漸漸地，整個(gè)太陽(yáng)升起來(lái)了，萬(wàn)丈霞光照得人眼睛都睜不開(kāi)了。

這段文字以時(shí)間為線索，將太陽(yáng)初升的景象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，體現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的敏銳觀察力和深厚文字功底。

五、從位置變化切入

“移步換景”是景物描寫(xiě)的重要手法之一，它強(qiáng)調(diào)的是跟隨作者的腳步逐步感受到空間的轉(zhuǎn)換和景物的變遷。在寫(xiě)作中，我們也可以運(yùn)用這一手法，從空間角度切入，以展現(xiàn)景物的“亮”點(diǎn)。例如，在“游_______”這一寫(xiě)作任務(wù)中，有同學(xué)以導(dǎo)游的身份介紹了校園美景，并運(yùn)用“移步換景”的手法從空間角度切入，徐徐展開(kāi)一幅生機(jī)盎然的校園景觀圖：

從教學(xué)樓往左走，就是中心花園。走進(jìn)花園，首先映入眼簾的是那條蜿蜒曲折的小徑，沿著這條小路前行，桃花的倩影漸漸清晰，它們以大自然最絢爛的姿態(tài)綻放，每一朵都像是精心裝扮的少女，紅撲撲的臉蛋如同初熟的小蘋(píng)果，粉嫩中帶著羞澀；身著一襲粉紅色的連衣裙，在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在低語(yǔ)，又似在淺笑，盡顯小淑女的溫婉與雅致。再往前，一朵朵玉蘭花映入眼簾，有的像一只只紙鶴，輕輕拍打著翅膀；有的像一個(gè)個(gè)小燈籠，閃爍著柔和的光芒。穿過(guò)中心花園，撲面而來(lái)的是一叢叢山茶花，紅色的花朵在翠綠色葉子的襯托下更加艷麗。

在這段文字中，作者按照行進(jìn)路線將一路上引人注目的美景細(xì)致地描繪出來(lái)，這不僅豐富了文本內(nèi)容，而且使得語(yǔ)言文字更具吸引力。因此，在寫(xiě)景作文中，我們應(yīng)該注重觀察景物的空間變化，并通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)將不同空間的美景展現(xiàn)在讀者面前，讓他們?cè)陂喿x中感受到大自然的神奇與美麗。

六、從動(dòng)態(tài)與靜態(tài)描寫(xiě)切入

“動(dòng)靜結(jié)合”是景物描寫(xiě)的又一重要手法，巧妙運(yùn)用這一手法可以讓語(yǔ)言更加生動(dòng)，也能使景物的“亮”點(diǎn)更加突出。在寫(xiě)景作文中，我們可以運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法來(lái)切入，細(xì)致描繪景物在動(dòng)態(tài)下和靜態(tài)下呈現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，從而更充分地表現(xiàn)景物的魅力。

例如，在“這兒真美”的寫(xiě)作任務(wù)中有同學(xué)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法對(duì)湖泊景觀進(jìn)行了描寫(xiě)：

湖泊映著霞光，像是披上了一層夢(mèng)幻般的輕紗，神秘又安詳。一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)，平靜的湖面蕩漾著波紋，正在吃食的小魚(yú)兒像是受到了驚嚇，一哄而散。湖上的荷花競(jìng)相開(kāi)放，隨風(fēng)舞動(dòng)著美麗的身姿。荷葉挨挨擠擠的，鋪滿了半個(gè)湖面。荷葉上的露珠晶瑩透亮，在陽(yáng)光的照耀下，像是一個(gè)個(gè)五彩繽紛的小泡泡。 在這段文字中，作者先從湖泊的靜態(tài)美切入，突出其神秘安詳?shù)臓顟B(tài)，然后在風(fēng)的吹拂下，湖面泛起漣漪，再加上受驚的小魚(yú)、搖動(dòng)的荷花，整個(gè)畫(huà)面也變得更加鮮活生動(dòng)。

再如，在“_______即景”的寫(xiě)作練習(xí)中，有同學(xué)以“春雨即景”為題目寫(xiě)作，并由春雨紛紛這一動(dòng)態(tài)畫(huà)面切入進(jìn)行了如下描寫(xiě)：

春雨，這位天空中的織女，將萬(wàn)千銀絲編織成一幅幅流動(dòng)的雨幕。這雨，細(xì)密而輕盈，像牛毛，像花針，又像細(xì)絲線，密密地斜織著，像一層薄煙似的籠罩著一切，如絲如縷，如煙如霧。雨點(diǎn)一滴一滴地落了下來(lái)，當(dāng)它們觸碰到樹(shù)枝，便化作一串串晶瑩的珍珠，緩緩滑落。銀絲落在湖面上，原本平靜的湖面泛起了一層層漣漪。水底的魚(yú)兒也按捺不住了，它們紛紛跳出水面，掀起一朵朵晶亮的水花。雨淅淅瀝瀝地下著，一群孩子吵吵嚷嚷地跑向遠(yuǎn)方。

在這段文字中，作者首先以“千萬(wàn)條銀絲”這一形象的比喻，生動(dòng)地展現(xiàn)了春雨輕盈而細(xì)密的特點(diǎn)，讓讀者仿佛能夠親眼見(jiàn)到那如絲如縷、如煙如霧的雨幕。接著，通過(guò)春雨這一媒介，將大自然中的萬(wàn)物聯(lián)系在一起，這樣不僅豐富了景物的內(nèi)涵，也讓讀者在文字中感受到了春天的氣息與生命的活力。