鄉(xiāng)村振興背景下廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展策略研究

摘要：鄉(xiāng)村振興背景下推進農(nóng)村中小學籃球運動有利于促進學生的身心健康和全面發(fā)展，有利于促進鄉(xiāng)風文明，有利于助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展。審視現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)，廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展還較為落后，影響廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展的因素是多方面的，如思想觀念認識有誤區(qū)、專業(yè)師資力量較為薄弱、受場地與設(shè)備限制較大、籃球運動文化氛圍不足等。以“課”“隊”“賽”“制”為著力點，推動廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展是一種有益的探索。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；籃球運動；農(nóng)村中小學校

體育承載著國家強盛、民族振興的夢想，體育強則中國強，國運興則體育興。我國是一個體育大國，正在向體育強國邁進。建設(shè)體育強國，薄弱環(huán)節(jié)在鄉(xiāng)村。當前，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略正在我國廣大農(nóng)村全面實施，鄉(xiāng)村振興意味著鄉(xiāng)村的科、教、文、衛(wèi)、體等各項事業(yè)全面振興。然而，就現(xiàn)實來看，鄉(xiāng)村體育發(fā)展是鄉(xiāng)村振興中需要花大力氣補足的短板，也是建設(shè)體育強國關(guān)鍵一環(huán)?；@球運動作為農(nóng)村廣大群眾喜聞樂見的一項體育運動，以農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展為突破口，推動整個鄉(xiāng)村體育事業(yè)發(fā)展是一種有益的嘗試。

1 鄉(xiāng)村振興背景下推進農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展的現(xiàn)實意義

1.1有利于促進學生的身心健康和全面發(fā)展

校園體育運動是一種促進學生身心全面發(fā)展的教育手段，而校園籃球是一種具體的方式^[1]。就個體而言，推進農(nóng)村中小學籃球運動的發(fā)展，有助于促進農(nóng)村學生的身心健康和全面發(fā)展。從身體素質(zhì)來看，籃球運動是一項需要全身心都投入的運動，能夠鍛煉全身肌肉，提高心肺功能，增強體力和耐力。在籃球運動當中，通過跑動、跳躍、投籃等動作，可以達到強身健體效果。從心理素質(zhì)來看，籃球運動有助于培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。籃球運動是一項競技性較強的運動，在競技中，要求隊員需要保持冷靜、自信，學會調(diào)整心態(tài)，這對提高抗壓能力、增強自信心具有積極作用。從全面發(fā)展來看，籃球運動需要球員具備較高的反應(yīng)速度、判斷力和執(zhí)行力，這有利于鍛煉大腦思維，提高智力水平。籃球運動作為一種集體項目，有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識。通過參與籃球運動，農(nóng)村學生可以有機會接觸到更廣闊的世界，如通過比賽等，增加與外界交流和學習的機會，開闊視野，增長見識。通過在籃球運動訓(xùn)練和比賽中，可以幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

1.2有利于促進鄉(xiāng)風文明

農(nóng)村中小學生文化生活正被手機、網(wǎng)絡(luò)裹挾，由于部分農(nóng)村中小學生父母在外打工或是忙于生計，對孩子缺乏監(jiān)督和管理，許多農(nóng)村中小學生把大量時間和精力放在網(wǎng)絡(luò)游戲上，精神生活荒漠化、空虛化，長此以往，就會形成不良的社會風氣，與鄉(xiāng)村振興背景下所要求和提倡的鄉(xiāng)風文明背道而馳。推進農(nóng)村中小學籃球運動有助于傳承和弘揚鄉(xiāng)村文化，培養(yǎng)農(nóng)村中小學生建立一種健康文明的生活方式?；@球運動作為一種具有廣泛影響力的體育項目，可以成為鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。通過舉辦具有地方特色的籃球比賽和活動，可以豐富群眾，尤其是農(nóng)村中小學生的精神文化生活，展示鄉(xiāng)村文化的魅力，增強鄉(xiāng)村文化的自信心和活力，進而形成文明的鄉(xiāng)風。

1.3有利于助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟的發(fā)展

從經(jīng)濟角度來看，推動農(nóng)村中小學籃球運動的發(fā)展有助于促進當?shù)亟?jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級，隨著籃球運動的普及和發(fā)展，相關(guān)的體育產(chǎn)業(yè)和設(shè)施需求會增加，也會帶動旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，進而提振經(jīng)濟發(fā)展活力。貴州“村超”就是一個典型的例子，正是在推動體育運動發(fā)展的過程中，“村超”火遍全國，吸引力無數(shù)的游客慕名而來，極大的推動了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。推動農(nóng)村中小學生籃球運動，通過一些比賽和活動，一樣能夠增強當?shù)匚陀绊懥?，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。

2影響廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展的多維因素

黨的十八大以來，廣西農(nóng)村中小學體育運動有了快速發(fā)展，尤其是廣西全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會之后，廣西農(nóng)村中小學體育運動有了質(zhì)地飛躍，體育設(shè)施設(shè)備有了較大改觀，中小學參與體育運動積極性提高。然而，就籃球運動來看，相對于發(fā)達省區(qū)的農(nóng)村來講，廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展還較為落后，如籃球競技比賽不多，學生籃球運動量不足，籃球運動文化有待形成。影響廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展的因素是多方面的，對這些因素作全面深入的分析，才能采取有效措施，更好地促進廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展。

2.1思想觀念認識有誤區(qū)

有學者指出，家庭和學校因素是影響青少年學生能否良好的參與校園籃球運動的動力主體^[2]。在廣西一些農(nóng)村地區(qū)，對于體育教育的重要性認識不足，一些學校領(lǐng)導(dǎo)仍然認為學習是學生的主要任務(wù)，而體育活動則被視為次要。一些家長也持有這么認識，這種觀念導(dǎo)致學校和家長對學生參與籃球運動的支持度不高，甚至存在阻礙。有學生反映，他們想去打籃球，但是父母就會覺得浪費時間，還不如在家看書。也有學生反映，許多人把體育課看成是“副課”，可有可無，自然也就沒有真正意義上的籃球課。在農(nóng)村中小學，由于教學水平不高，家長和學校對學業(yè)的過度關(guān)注，學生沒有足夠的時間和精力投入到籃球運動中。學習的壓力也削弱了學生參與籃球運動的熱情。實際上，體育運動與學習并不矛盾，增強體育運動有助于提高學校效率。以籃球為例，經(jīng)常參加籃球運動，不僅有助于孩子身體健康，而且能夠培養(yǎng)學生的專注力、觀察力，這種能力的遷移到學習上，就會大大提高學生學習效率。盡管，體育運動并不直接傳授學生知識，但是在體育運動過程中，所塑造的耐力和毅力是學習當中不可缺少的。因此，學校和家長都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念，讓籃球回歸學生的學習生活。

2.2專業(yè)師資力量較為薄弱

促進廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展的關(guān)鍵在體育專任教師。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前廣西農(nóng)村中小學體育專任教師仍然較為薄弱。有農(nóng)村中小學老師反映，他們學校的體育專任教師是不足的，有的是班主任兼任體育教師，有的一個學校也沒一位專業(yè)的體育教師，這使得學生們無法得到科學的訓(xùn)練和有效的指導(dǎo)。即使有些學校有體育老師，但他們可能并不具備專業(yè)的籃球知識和技能，因此難以提供高質(zhì)量的籃球教學。也有的學生反映，他們的體育課常常被其他課擠占，課表上雖然是體育課，但是實際上要么上其他課，要么是上自習課，他們沒有多少課真正學習打籃球，這也反映出體育師資力量缺乏。廣西農(nóng)村體育師資力量缺乏有其深層次原因，由于工資待遇低，許多體育專業(yè)師范生不愿意選擇到農(nóng)村中小學就業(yè)，他們甚至認為去農(nóng)村中小學做體育教師沒有發(fā)展前途，這種片的面認識也是導(dǎo)致農(nóng)村體育師資力量薄弱的重要因素之一。

2.3受場地與設(shè)備限制較大

籃球運動雖然廣受歡迎，但是它對場地要求較高，還需要安全可靠的籃球架等設(shè)備，但是通過走訪幾所農(nóng)村中小學校，發(fā)現(xiàn)有的學校籃球架老化，存在不安全風險；有的籃球場坑坑洼洼，并不適合籃球運動；還有的甚至沒有籃球場。這說明廣西農(nóng)村中小學籃球場地和設(shè)備還有待進一步改善?；@球場地與設(shè)備限制了農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展。如果沒有較為標準的籃球場地和設(shè)備，也會無形當中影響學生對籃球的興趣與熱愛。之所以受場地和設(shè)備的限制，影響了籃球運動的發(fā)展，從根本上講，經(jīng)費緊缺，有些中小學也表示，愿意給學生修建安全可靠的籃球場，但是經(jīng)費不足。農(nóng)村中小學的體育經(jīng)費往往有限，這使得學校難以購買和維護籃球場地和器材設(shè)施。從表面來看，農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展受場地和設(shè)備的限制，實際上受經(jīng)費的限制，促進廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展應(yīng)進一步增加專項經(jīng)費投入。

2.4籃球運動文化氛圍不足

校園籃球文化作為校園文化的重要組成部分， 在促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展方面扮演著不可或缺的作用^[3]。通過實地走訪數(shù)所農(nóng)村中小學校發(fā)現(xiàn)，大部分學校體育運動文化氛圍不足，有關(guān)籃球運動的文化氛圍亟待營造。一方面，有的學校無論是文化走廊，還是黑板報亦或者橫幅標語，都不見有關(guān)體育的蹤影。另一方面，許多學校并沒有固定的時間組織籃球比賽等活動，也沒有組建班級籃球隊、校級籃球隊，更缺乏籃球隊之間的交流切磋。此外，部分農(nóng)村中小學校無法提供籃球課程，也很少有教師開發(fā)關(guān)于籃球的校本課程?；@球運動文化的缺失，不利于農(nóng)村中小學籃球運動蓬勃發(fā)展。

3促進廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展的多重策略

促進廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展，需要結(jié)合農(nóng)村中小學的實際，學校、家庭、社會等多方協(xié)同，多措并舉。就目前促進廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展，可以從四方面著手：

3.1以“課”促發(fā)展

課程是組織教育教學活動最主要的依據(jù)，也是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。要促進廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展，首先要開設(shè)籃球課程。一是要保證中小學每周必須要有一定課程的籃球課，籃球課可以融入體育課當中，但是在體育課中籃球課必須占有一定分量。二是農(nóng)村中小學應(yīng)結(jié)合實際，開發(fā)適合本地或本校的校本課程，系統(tǒng)得教授學生有關(guān)籃球的知識文化和專業(yè)技能；三是要對體育課進行考核，考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋籃球課的相關(guān)知識與技能，以評價促進籃球課開好課、上好課。通過課程培養(yǎng)學生對籃球課的興趣。四是中小學校領(lǐng)導(dǎo)要重視籃球課。農(nóng)村中小學校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變思想觀念，高度重視體育課，開設(shè)好籃球課，不能形式上開設(shè)籃球課，實際上卻被擠占。五是學生家長應(yīng)該支持籃球課。學生家長要堅決摒棄“把學習與體育對立起來”的錯誤觀念，支持學校開設(shè)籃球課，鼓勵學生在課余時間打籃球，開展體育運動。

3.2以“隊”促發(fā)展

成立各種籃球隊是法發(fā)展籃球運動的有效方式?；@球隊的成立和運作，往往伴隨著各種籃球活動和賽事的舉辦。這些活動不僅能夠吸引更多人關(guān)注籃球運動，而且能夠吸引更多學生加入籃球隊，激發(fā)隊員對籃球的熱情，對籃球文化的形成與傳播也具有積極意義。就目前來看，廣西農(nóng)村中小學校普遍沒有成立籃球隊，建議從班級開始，可以成立班級籃球隊，選擇那些對籃球有興趣愛好的學生加入，平時利用課余時間在一起訓(xùn)練，各個班級都有籃球隊，還可以進行一些籃球比賽。也可以成立校級籃球隊，讓每個班級籃球技能比較優(yōu)秀的隊員吸引加入到學校籃球隊當中，在全校范圍內(nèi)開展籃球交流活動。此外，有條件的學校還可以設(shè)立籃球?qū)W生社團，讓學生自己管理，自我發(fā)展籃球運動?；@球作為一種團體運動，其魅力在于能夠促進人們之間的交流與團結(jié)?；@球隊的成立，使得不同學段、不同年齡的學生因為共同的興趣愛好而聚集在一起，通過籃球運動交流增進彼此之間的了解和友誼。籃球隊的成立，使得學生有更多機會參與籃球運動，通過籃球隊增強籃球運動的影響力，吸引更多學生加入籃球隊，促進籃球隊發(fā)展壯大。

3.3以“賽”促發(fā)展

籃球運動的一個顯著特點就是具有競技性，比賽是促進籃球運動發(fā)展的基石。通過組織校內(nèi)、校際間的籃球比賽，可以讓學生們親身感受到籃球運動的魅力，從而吸引更多的孩子參與到籃球運動中。這不僅可以增加籃球運動的普及度，還能為孩子們提供一個展示自己才能的舞臺。因此，農(nóng)村中小學要開展常態(tài)化的籃球比賽運動。要充分發(fā)揮比賽在促進中小學籃球運動發(fā)展中的作用，還需要不斷地結(jié)合農(nóng)村中小學生特點創(chuàng)新比賽形式，比如三人賽、友誼賽等。除了籃球比賽，還可以以籃球為載體創(chuàng)新其他比賽競技活動，如“籃球接力賽”“籃球過山車”“籃球拍拍樂”等，這些活動既帶有比拼性質(zhì)，也帶有娛樂性質(zhì)，適合中小學生特點，更容易引起他們對籃球的興趣與愛好。以“賽”促進籃球運動發(fā)展還需要確?；@球運動比賽的公平公正性、籃球運動的安全性；同時，還要注重籃球運動的宣傳推廣，從而吸引更多的社會資源和支持，這有助于推動籃球運動在農(nóng)村中小學校地普及和發(fā)展。

3.4以“制”促發(fā)展

推動農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展，還需要以制度作為保障?；@球運動發(fā)展離不開人、財、物的支撐。首先，教育相關(guān)部門應(yīng)通過調(diào)查掌握廣西農(nóng)村中小學缺乏體育教師的數(shù)量，采取有效措施，如通過專項培養(yǎng)、對口培養(yǎng)等方式培養(yǎng)一批體育師范生，畢業(yè)后到廣西農(nóng)村中小學從事體育教育教學工作。還可以通過增加編制、提高待遇等方式，吸引體育專業(yè)師范生到廣西農(nóng)村中小學做體育專任教師，要形成制度性文件，讓愿意到農(nóng)村中小學校從事體育運動的教師下得去，留下來，用得好。其次，教育行政部門要做好頂層設(shè)計，將農(nóng)村中小學體育運動經(jīng)費納入財政預(yù)算，設(shè)立體育運動專項經(jīng)費，支持農(nóng)村中小學校籃球運動發(fā)展，如用于建設(shè)或改善籃球場地、更新籃球設(shè)備、增加籃球數(shù)量等建設(shè)經(jīng)費，用于開展籃球比賽、籃球運動宣傳等活動經(jīng)費，以專項經(jīng)費的形式確保農(nóng)村中小學籃球運動能夠持續(xù)發(fā)展下去。學校要把開展各項籃球比賽的活動，如籃球選拔賽、籃球聯(lián)誼賽等，根據(jù)學校的實際，固定下來，形成日?；瘷C制，通過籃球相關(guān)活動、相關(guān)規(guī)則文化等的制度化促進籃球運動的發(fā)展。

4 結(jié)語

促進廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的必然要求，也是中小學校體育發(fā)展的題中應(yīng)有之義。促進中小學籃球運動發(fā)展需要結(jié)合廣西農(nóng)村實際以及中小學生不同學段學生的特點，實施本地化的發(fā)展策略；同時，要實現(xiàn)廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展是一個長期持續(xù)過程，需要家、校、社等多方協(xié)同努力，形成合力，通過以“課”“隊”“賽”“制”為著力點，推動廣西農(nóng)村中小學籃球運動發(fā)展。

參考文獻

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