以我觀物，物著我色

“我們眼中的繽紛世界”是部編教材三年級上冊第五單元的寫作練習(xí)，主要以景物描寫為主。寫好景物作文的關(guān)鍵，是準(zhǔn)確、生動地描寫觀察到的景物，要注意捕捉細(xì)節(jié)，描寫景物的外貌、形狀、顏色、紋理等特征，讓讀者能通過文字感受到景物的美感。寫景作文不僅要描寫客觀事物，更重要的是通過對景物的描寫，表達(dá)感受和情感?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人、象征等修辭，賦予景物更深層次的意義，引起讀者的共鳴、聯(lián)想和思考。另外，每個人對同一景物的觀察角度不同，感受、認(rèn)識也不同，這是景物作文的獨(dú)特之處。

一、描寫景物

通過對景物的描寫，可以讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。詳細(xì)而準(zhǔn)確地描寫景物，既可以使作文更加生動、有趣，也可以使讀者清晰地想象出景物的樣貌，增強(qiáng)作品的真實(shí)感。同時(shí)，用具體、形象的語言描寫景物的特點(diǎn)，可以讓讀者感受到景物的獨(dú)特之處，激發(fā)讀者的好奇心和想象力，增強(qiáng)作品的吸引力和趣味性。例如：

春天來了，大自然披上了五彩斑斕的外衣。我來到一片美麗的花海，仿佛進(jìn)入夢幻的世界。

這片花海一望無際，絢爛的花朵多姿多彩。有紅色的玫瑰，粉色的桃花，黃色的迎春花，紫色的薰衣草……花的香氣撲鼻而來，沁人心脾，讓人陶醉其中。

最吸引我的是高大的向日葵。它們佇立在花海中央，像太陽般耀眼。向日葵有金黃色的花瓣和巨大的花盤，花盤像綻開的笑臉迎向太陽。微風(fēng)吹過，向日葵隨風(fēng)搖曳，好像在向太陽致意。我不禁想象，如果所有的向日葵都朝著同一個方向轉(zhuǎn)動，那將是多么壯觀的一幕啊！

花海的邊緣，有一片翠綠的草坪。草地上長滿了細(xì)細(xì)的小白花，密密麻麻地鋪滿整個地面。我走過去，輕輕地踩在草地上，感受到它柔軟的觸感。草地上還有一些可愛的小昆蟲，它們忙碌地穿梭，仿佛在與小草交流著什么。

花海的遠(yuǎn)處是一片碧藍(lán)的湖泊，在陽光的照耀下閃著銀光。湖面上漂浮著幾朵雪白的水仙花，像天使的羽毛輕輕飄落。湖邊有一棵老樹，樹冠茂密且綠意盎然。樹下有一條長椅，供人休憩，欣賞美景。

時(shí)間在花海中靜靜流淌，我沉浸在大自然的懷抱中?；êＪ侨绱嗣利惗?dú)特，讓我忘記了城市的喧囂和煩惱，只留下無盡的寧靜和美好。

——《春天的花海》

細(xì)致描寫花海的特點(diǎn)，如多彩的花朵、高大耀眼的向日葵、翠綠柔軟的草地等，讓讀者清晰地想象出花海的景象。通過描寫花的香氣、微風(fēng)吹過時(shí)花的搖曳等細(xì)節(jié)，讓讀者更加身臨其境地感受花海的美麗。通過與城市的喧囂對比，強(qiáng)調(diào)了花海的寧靜和美好。這些情感的表達(dá)使整篇作文更具感染力?？傮w而言，作文包括了開頭引入、主體描寫和結(jié)尾總結(jié)，結(jié)構(gòu)完整而合理，邏輯清晰。

二、抒發(fā)情感

情感的抒發(fā)可以使作品更有個性和獨(dú)特性。每個人對同一事物或景物有不同的感受和情感，將情感融入景物描寫中，可以賦予作品個人色彩，讓其與眾不同，進(jìn)而促使讀者產(chǎn)生共鳴。讀者感受到人物對景物的情感時(shí)，會更容易與作品產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。例如：

夢幻森林是我最向往的地方，那里綠樹成蔭、鳥語花香，仿佛是一個童話世界。

踏入森林，清新的空氣迎面而來，舒爽又愉悅。我沿著彎彎曲曲的小道，穿過茂密的樹林，發(fā)現(xiàn)了一條小溪。溪水清澈見底，猶如一面銀鏡，映照出樹木的倒影。我彎下腰，輕輕觸摸溪水，頓時(shí)感受到一股涼意傳遍全身。閉上眼睛，傾聽溪水流動的聲音，如同一支美妙的樂曲，讓我心曠神怡。

漸漸地，太陽透過樹葉的縫隙灑下金色的光芒，照亮了整個森林。我抬頭仰望，看到樹頂上飛舞著一群小鳥。小鳥的吟唱如同天籟之音，讓我陶醉其中。我也跟著唱起來，與小鳥一同享受這美妙的時(shí)刻。

在森林深處，我發(fā)現(xiàn)了一片美麗的花海。五顏六色的花朵散發(fā)著迷人的香氣，我彎下腰，輕輕地觸摸花瓣，那感覺柔軟又細(xì)膩。閉上眼睛，深深呼吸著花香，心情變得愉悅而寧靜。

每次在夢幻森林里探索，都給我?guī)頍o限的驚喜和快樂。它是我逃離城市喧囂的避風(fēng)港，也是我與大自然親近的途徑。在這里，我感受到了大自然的力量和神奇，更重要的是，我找到了內(nèi)心深處的寧靜和喜悅。

——《我的夢幻森林》

作者運(yùn)用形象生動的語言描寫了森林中的各個元素，如清澈的溪水、可愛的小鳥和五彩斑斕的花海。這些描寫讓讀者形象地感受到了森林的美麗和生機(jī)。作者寫自己與森林中景物的互動和共鳴，表達(dá)出內(nèi)心深處的喜悅、平靜和快樂，增強(qiáng)了作文的感染力。

夏日的沙灘

夏天，沙灘是我最喜歡的地方之一。沙灘上柔軟的沙粒細(xì)膩潔白，陽光灑在上面，閃耀著金黃色的光芒。

踩著柔軟的沙灘，我感受到了海風(fēng)輕拂臉頰的清涼。我捧起一把沙子，任由它從指縫間滑落，看著它們在陽光下閃爍，好像無數(shù)顆小星星在我手中跳舞。這些沙粒細(xì)細(xì)滑滑的，貼在皮膚上，特別舒適。

仰望天空，湛藍(lán)的天穹和潔白的云朵構(gòu)成了一幅壯麗的畫卷。遠(yuǎn)處，大海廣闊無邊、波濤洶涌。那浪濤拍打岸邊的聲音，仿佛大自然奏響了一曲激昂的交響樂。我閉上眼睛，感受陽光的溫暖和海浪的聲音，心情變得寧靜而愉悅。

沙灘上有許多游玩的孩子，他們歡快地奔跑，堆沙堡、玩水。我加入了他們，一起用手捧著濕潤的沙子，制造出各種形狀的沙堡，仿佛藝術(shù)家在創(chuàng)造美麗的作品。沙堡上裝飾著貝殼和海藻，特別好看。

夏日的沙灘充滿了活力和歡樂，每一次來沙灘游玩都帶給我無盡的驚喜和快樂。它是我放松身心、享受大自然美好的理想場所。在這里，我與朋友暢快玩耍，感受海風(fēng)的拂面，聆聽海浪的聲音，留下了許多美好的回憶。