后疫情背景下高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)模式探究

［摘 要］新冠疫情防控工作凸顯了公共衛(wèi)生事業(yè)在國(guó)家安全發(fā)展和社會(huì)政治大局穩(wěn)定中的重要地位。后疫情時(shí)代，為深入服務(wù)國(guó)家醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)新醫(yī)科建設(shè)，各地各校正積極開(kāi)展高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)，但在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)、公共衛(wèi)生科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)外交流和社會(huì)服務(wù)等方面還存在不少問(wèn)題。文章以南開(kāi)大學(xué)公共衛(wèi)生與健康研究院為例，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了具體分析，并提出了針對(duì)性的措施和建議，以期為各高校高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)提供參考，促進(jìn)我國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］后疫情；高水平；公共衛(wèi)生學(xué)院；建設(shè)模式

［中圖分類號(hào)］G647 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］2095-3437（2024）17-0005-05

新冠疫情防控工作凸顯了公共衛(wèi)生事業(yè)在國(guó)家安全發(fā)展和社會(huì)政治大局穩(wěn)定中的重要地位，也在一定程度上暴露了全球公共衛(wèi)生領(lǐng)域的短板與專業(yè)人才的緊缺問(wèn)題[1]。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新冠疫情防控工作、“維護(hù)人民健康”和“建設(shè)一批高水平公共衛(wèi)生學(xué)院”的一系列重要講話和指示精神[2]，響應(yīng)健康中國(guó)戰(zhàn)略，許多高校如清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、南方科技大學(xué)等在疫情防控期間紛紛成立了公共衛(wèi)生學(xué)院或研究院。

如今已經(jīng)進(jìn)入后疫情時(shí)代，我國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇期。如何在該背景下把握高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)的規(guī)律，加快實(shí)現(xiàn)公共衛(wèi)生教育變革，開(kāi)啟公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新篇章，是高校急需思考和解決的問(wèn)題[3-4]。南開(kāi)大學(xué)于2020年5月成立了公共衛(wèi)生與健康研究院（以下簡(jiǎn)稱研究院）。研究院成立3年多來(lái)，利用南開(kāi)大學(xué)綜合性強(qiáng)、學(xué)科相對(duì)豐富的優(yōu)勢(shì)，立足天津，面向國(guó)家需要，緊跟學(xué)科前沿，取得了一批具有代表性的發(fā)展成果，彰顯了南開(kāi)特色。本文將以研究院為例，從學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)、公共衛(wèi)生科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)外交流和社會(huì)服務(wù)等方面探究后疫情背景下高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)模式。

一、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面

首先，國(guó)內(nèi)高校公共衛(wèi)生學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)、省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科及“雙一流”學(xué)科的較少，特別是疫情防控期間和之后新建的公共衛(wèi)生學(xué)院，不少都缺乏完整的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)本、碩、博學(xué)科體系。其次，我國(guó)公共衛(wèi)生教育的主體仍是預(yù)防醫(yī)學(xué)教育，各層次課程體系缺少整體謀劃，難以適應(yīng)現(xiàn)代公共衛(wèi)生內(nèi)涵發(fā)展的需要[5]。最后，在教學(xué)內(nèi)容上，課程思政的融入不夠緊密自然，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)學(xué)時(shí)過(guò)少，不利于公共衛(wèi)生人才崗位勝任力的培養(yǎng)；在教學(xué)方法上，PBL教學(xué)、慕課等在公共衛(wèi)生課堂教學(xué)中的應(yīng)用還不夠，各高校在公共衛(wèi)生教學(xué)資源共享方面有所欠缺。

（二）公共衛(wèi)生科學(xué)研究方面

目前，國(guó)內(nèi)部分高校公共衛(wèi)生學(xué)院在科學(xué)研究過(guò)程中受制于科研力量、成果轉(zhuǎn)化能力不足等因素，存在研究方向分散、凝練解決重大科學(xué)問(wèn)題的能力不足、難以結(jié)合地方發(fā)展需求形成自身的優(yōu)勢(shì)和特色等問(wèn)題。同時(shí)，公共衛(wèi)生學(xué)院高層次科研項(xiàng)目較少，高水平研究中心及省部級(jí)以上科研平臺(tái)數(shù)量嚴(yán)重不足；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系不夠完善，從傳染病研究的特殊性考慮，還缺少高級(jí)別生物安全實(shí)驗(yàn)室（P2、P3）及相關(guān)科研設(shè)備[6-7]，高精尖設(shè)備數(shù)量也偏少。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)方面

與臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)學(xué)院相比，目前大多數(shù)高校的公共衛(wèi)生學(xué)院師資隊(duì)伍規(guī)模較小，高層次人才數(shù)量較少，研究生導(dǎo)師數(shù)量嚴(yán)重不足，部分研究方向引進(jìn)人才困難，師資隊(duì)伍配備不足；人才培養(yǎng)機(jī)制有待完善，教師出國(guó)進(jìn)修和參與國(guó)際交流機(jī)會(huì)較少，中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)；在配套經(jīng)費(fèi)、軟硬件設(shè)施等應(yīng)聘人才最關(guān)心的問(wèn)題上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。

（四）對(duì)外交流與社會(huì)服務(wù)方面

要想建設(shè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院，需要實(shí)施全方位、高水平、高層次和實(shí)質(zhì)性的開(kāi)放和社會(huì)服務(wù)。但目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)公共衛(wèi)生學(xué)院與全球公共衛(wèi)生領(lǐng)域頂尖大學(xué)缺乏緊密聯(lián)系，參與全球性或區(qū)域性的重大研究項(xiàng)目、國(guó)際合作科研項(xiàng)目數(shù)量不足；與已有國(guó)內(nèi)外合作單位的實(shí)質(zhì)性高水平合作較少，標(biāo)志性合作項(xiàng)目數(shù)量和成果不多；與國(guó)際科研機(jī)構(gòu)、國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)聯(lián)合建設(shè)的科研平臺(tái)不足；公共衛(wèi)生知識(shí)科普和智庫(kù)咨詢服務(wù)能力有待增強(qiáng)，公共衛(wèi)生社會(huì)服務(wù)模式需進(jìn)一步創(chuàng)新。

二、解決措施與建議

（一）學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)方面

1.建設(shè)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本、碩、博完整人才培養(yǎng)體系

我國(guó)高校應(yīng)結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求、國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科分布和本校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，建設(shè)完整的公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本、碩、博人才培養(yǎng)體系，進(jìn)行公共衛(wèi)生專業(yè)碩士（MPH）授權(quán)建設(shè)[8-9]，覆蓋流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫學(xué)、衛(wèi)生政策與衛(wèi)生管理學(xué)等主流二級(jí)學(xué)科。

研究院計(jì)劃圍繞幾位學(xué)科帶頭人的研究方向，先期建設(shè)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，加快補(bǔ)齊勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)等二級(jí)學(xué)科方向，逐步覆蓋全部二級(jí)學(xué)科。

2.強(qiáng)化課程思政和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)

公共衛(wèi)生是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大事項(xiàng)，公共衛(wèi)生專業(yè)人才不僅需要具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，更需要擁有堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)主義理想信念，因此強(qiáng)化課程思政和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)是關(guān)鍵。

2019年1月，習(xí)近平總書記在視察南開(kāi)大學(xué)時(shí)說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂。南開(kāi)大學(xué)具有光榮的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，這是南開(kāi)的魂?！毖芯吭豪卫伟盐湛倳涍@一講話精神，結(jié)合南開(kāi)大學(xué)在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造了公共衛(wèi)生前沿與挑戰(zhàn)、食品安全主動(dòng)防控等多門涵蓋優(yōu)質(zhì)思政內(nèi)容的課程，并將其納入本科生培養(yǎng)體系，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)課課程思政建設(shè)，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞墓残l(wèi)生專業(yè)人才。此外，引導(dǎo)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各級(jí)別教研課題；加強(qiáng)與教務(wù)部的溝通合作，以打造公共衛(wèi)生與健康“名師引領(lǐng)通識(shí)課”為契機(jī)，邀請(qǐng)學(xué)科領(lǐng)域的頂級(jí)專家走進(jìn)南開(kāi)大學(xué)校園親自授課，讓本科生與院士、名師面對(duì)面，在大師學(xué)問(wèn)精神的引領(lǐng)下拓寬視野，樹立遠(yuǎn)大志向；為教師創(chuàng)造現(xiàn)場(chǎng)觀摩院士、名師授課的機(jī)會(huì)，使教師獲得更多關(guān)于課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，培育出更多的校級(jí)、省部級(jí)精品課程。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式方法，加強(qiáng)公共衛(wèi)生實(shí)踐教學(xué)

目前，我國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科教育仍然沿襲以教師為中心、以課堂授課為中心、以實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為中心、以理論考試為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法[10]。各高校應(yīng)積極學(xué)習(xí)掌握國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，結(jié)合我國(guó)的教學(xué)需要和軟硬件條件，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方式改革，如以問(wèn)題為導(dǎo)向的PBL教學(xué)、小班互動(dòng)的TBL教學(xué)、慕課（MOOC）教學(xué)等[11]。另外，各高校應(yīng)通過(guò)有組織的實(shí)踐教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)衛(wèi)生國(guó)情和公共衛(wèi)生現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與理解，提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決公共衛(wèi)生實(shí)際問(wèn)題的能力。

研究院利用“天津公共衛(wèi)生與健康聯(lián)合研究院”等平臺(tái)，與天津醫(yī)科大學(xué)合作培養(yǎng)本科生，開(kāi)展與天津醫(yī)科大學(xué)的選課互認(rèn)工作，開(kāi)放各自校內(nèi)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域課程供學(xué)生互選，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。同時(shí)，研究院積極與附屬醫(yī)院、天津市各級(jí)疾病預(yù)防控制中心以及衛(wèi)生行政部門建立良好的合作關(guān)系，建設(shè)了相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地10個(gè)以上，將公共衛(wèi)生實(shí)踐技能作為學(xué)生培養(yǎng)的核心，不斷完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方式，同時(shí)提高學(xué)生的就業(yè)率和升學(xué)率。

（二）公共衛(wèi)生科學(xué)研究方面

1.進(jìn)一步凝練科研方向，做到“他無(wú)我有，他有我優(yōu)”

各高校公共衛(wèi)生學(xué)院應(yīng)按照“總體跟進(jìn)，重點(diǎn)突破”的科研建設(shè)原則，在主要科研領(lǐng)域跟上國(guó)際先進(jìn)水平，縮小差距，在相對(duì)優(yōu)勢(shì)的科研領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的突破，達(dá)到世界先進(jìn)水平。應(yīng)以“國(guó)家需求、社會(huì)需要、學(xué)校優(yōu)勢(shì)、突破創(chuàng)新”為導(dǎo)向，在科研方向上另辟蹊徑，開(kāi)展一些具有學(xué)校特色的研究，與兄弟院校錯(cuò)位發(fā)展，突出本校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

研究院遵照習(xí)近平總書記有關(guān)用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”[12]的指示，綜合考慮師資分布和優(yōu)勢(shì)學(xué)科情況，凝練流行病和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、傳染病疫情預(yù)警預(yù)測(cè)與疾控策略評(píng)估、新發(fā)病原體與生物安全、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生、環(huán)境與健康、醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)6個(gè)研究方向，產(chǎn)出了一批高水平成果，提升了公共衛(wèi)生學(xué)科在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的科研影響力。自成立以來(lái)，研究院共獲各類科研項(xiàng)目75項(xiàng)、累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)約4000萬(wàn)元；共發(fā)表科研論文417篇，申請(qǐng)發(fā)明專利44項(xiàng)；獲省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)。

2.加強(qiáng)高水平研究平臺(tái)建設(shè)

各高校公共衛(wèi)生學(xué)院應(yīng)整合優(yōu)勢(shì)資源，集中開(kāi)展科學(xué)研究，建設(shè)“目標(biāo)引領(lǐng)、成果導(dǎo)向、多元支持”的新型研究平臺(tái)。利用平臺(tái)支撐全面提升師生申請(qǐng)和承擔(dān)科研項(xiàng)目的能力，增加科研成果產(chǎn)出和經(jīng)費(fèi)數(shù)量，打造高水平設(shè)備平臺(tái)。另外，考慮到公共衛(wèi)生領(lǐng)域科學(xué)研究的特殊性，應(yīng)有計(jì)劃地建設(shè)一定數(shù)量的P2級(jí)實(shí)驗(yàn)室，積極申請(qǐng)建設(shè)P3級(jí)實(shí)驗(yàn)室，并與當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心等單位加強(qiáng)合作，建立P3級(jí)實(shí)驗(yàn)室資源的長(zhǎng)效共享機(jī)制。

研究院參與重組“傳染病溯源預(yù)警與智能決策全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”，南開(kāi)大學(xué)作為第二單位已經(jīng)獲批建設(shè)。研究院還先后獲批天津市食品科學(xué)與健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)輕工業(yè)聯(lián)合會(huì)特殊膳食營(yíng)養(yǎng)與健康研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)省部級(jí)以上科研平臺(tái)；與蒙牛集團(tuán)、廣東美的廚房集團(tuán)有限公司達(dá)成校企合作協(xié)議，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室；完成了高級(jí)別生物安全實(shí)驗(yàn)室（P3級(jí)實(shí)驗(yàn)室）申請(qǐng)，并獲得國(guó)家發(fā)展改革委批復(fù)同意。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)方面

1.外部引入和內(nèi)部挖掘相結(jié)合

一方面，應(yīng)加大人才引進(jìn)特別是高端人才引進(jìn)的力度，面對(duì)學(xué)術(shù)梯隊(duì)斷層的重要研究方向，應(yīng)盡快引進(jìn)具有一定學(xué)術(shù)地位和較高學(xué)術(shù)水平，并具有博士學(xué)位的中青年教師作為學(xué)術(shù)帶頭人。利用各種宣傳手段搭建與海內(nèi)外學(xué)者溝通交流的平臺(tái)，通過(guò)國(guó)家、地方、學(xué)校各類人才項(xiàng)目吸引人才加盟，對(duì)高端人才和特別優(yōu)秀的青年人才實(shí)行“一人一策”的支持方式。另一方面，要健全人才培養(yǎng)機(jī)制，著重培養(yǎng)學(xué)院招聘的優(yōu)秀講師、博士后和現(xiàn)有的青年骨干教師，每年派出一定數(shù)量有發(fā)展前途的學(xué)術(shù)帶頭人和青年骨干教師出國(guó)進(jìn)修，跟蹤國(guó)際前沿。同時(shí)建立學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于產(chǎn)出高水平論文、專利和轉(zhuǎn)化成果的教師給予績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)和政策傾斜。

研究院自成立以來(lái)，在Science、Nature等著名學(xué)術(shù)期刊官網(wǎng)、有影響力的微信公眾號(hào)、南開(kāi)大學(xué)主頁(yè)上持續(xù)刊登引進(jìn)高端人才、學(xué)科帶頭人、副教授以上人才的招聘廣告，通過(guò)舉辦“國(guó)際人才論壇”共開(kāi)展了7批人才引進(jìn)面試工作，成功引進(jìn)多名人才，充實(shí)了師資隊(duì)伍。

2.創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，將“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合

應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展實(shí)際需要，聘請(qǐng)一部分學(xué)院急需，但目前又無(wú)法全職引進(jìn)的校內(nèi)外人才為兼職教師。實(shí)施引進(jìn)與外聘相結(jié)合的創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，做到“不為我所有，但為我所用”。對(duì)學(xué)院兼職人員的績(jī)效考核具有靈活性，不會(huì)因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)院的任職而影響原單位的考核。同時(shí)，聘請(qǐng)公共衛(wèi)生行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覔?dān)任兼職教師，加強(qiáng)專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)和“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。另外，要健全校內(nèi)外教師定期交流合作機(jī)制，為學(xué)院教師出國(guó)深造、訪問(wèn)或參加國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議提供各種便利；要建立專職教師到各級(jí)疾病預(yù)防控制中心等公共衛(wèi)生相關(guān)實(shí)踐部門現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐或掛職鍛煉制度，擴(kuò)大公共衛(wèi)生學(xué)科的影響力。

（四）對(duì)外交流和社會(huì)服務(wù)

1.推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外頂尖大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的戰(zhàn)略合作

突出高端引領(lǐng)，遴選若干公共衛(wèi)生領(lǐng)域的世界頂尖名校，開(kāi)展全方位多層次的交流合作。有重點(diǎn)地部署開(kāi)展具有引領(lǐng)性和前瞻性的研究項(xiàng)目，針對(duì)重大公共衛(wèi)生科學(xué)問(wèn)題實(shí)現(xiàn)理論突破，在新藥研發(fā)、醫(yī)用納米材料、生物活性材料、干細(xì)胞和基因治療方案、精密儀器等方面積極開(kāi)展應(yīng)用轉(zhuǎn)化工作；完善與頂尖大學(xué)合作的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)安排互訪交流、組織學(xué)科高端論壇等形式促進(jìn)學(xué)科對(duì)接，鼓勵(lì)學(xué)生參加暑期游學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，邀請(qǐng)對(duì)方學(xué)者和學(xué)生來(lái)校訪問(wèn)交流；積極舉辦各類學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)國(guó)內(nèi)外院士和著名專家來(lái)校講學(xué)；開(kāi)展國(guó)內(nèi)外合作研究，加強(qiáng)與校外公共衛(wèi)生領(lǐng)域重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的雙邊和多邊合作，鼓勵(lì)與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校或企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，拓寬研究領(lǐng)域，形成資源共享和強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)。

研究院承辦了“京津冀青年科學(xué)家論壇”“2021天津論壇”等10多場(chǎng)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，深化了與牛津大學(xué)等世界一流大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院的交流合作，建設(shè)了南開(kāi)大學(xué)牛津大學(xué)聯(lián)合研究院、南開(kāi)國(guó)際先進(jìn)研究院（深圳福田）等一批高端國(guó)際合作平臺(tái)，還積極開(kāi)展了與校內(nèi)各學(xué)院、附屬醫(yī)院以及國(guó)內(nèi)50多個(gè)高校和科研機(jī)構(gòu)的交流合作，邀請(qǐng)超過(guò)20名專家學(xué)者來(lái)校作報(bào)告，參加了2020年“全國(guó)公共衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)系主任聯(lián)席會(huì)議”等，對(duì)擴(kuò)大研究院影響力起到了積極作用。

2.多種方式參與服務(wù)公共衛(wèi)生事業(yè)

參與決策咨詢，依托中國(guó)工程院等部門承擔(dān)重大咨詢項(xiàng)目，形成支撐國(guó)家和地方公共衛(wèi)生戰(zhàn)略決策、高層次技術(shù)咨詢的智庫(kù)體系；以社會(huì)需求為導(dǎo)向，服務(wù)市場(chǎng)監(jiān)管、疾病預(yù)防、衛(wèi)生監(jiān)督等行業(yè)人才培訓(xùn)，服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，為社會(huì)培訓(xùn)公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)I(yè)人才；開(kāi)展公共衛(wèi)生全民科普，提高知識(shí)可及性；打造公共衛(wèi)生科普活動(dòng)品牌，邀請(qǐng)更多來(lái)自校外的公共衛(wèi)生領(lǐng)域?qū)W生、教師、專業(yè)技術(shù)人員以及其他普通民眾參與，提高公共衛(wèi)生學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度[13]。

研究院多名教師積極投身新冠疫情預(yù)測(cè)研判工作，并收到了國(guó)務(wù)院和國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)向南開(kāi)大學(xué)發(fā)來(lái)的感謝信。承辦了“天津市市場(chǎng)監(jiān)管委食品安全培訓(xùn)班”和“天津市市場(chǎng)監(jiān)管委食品安全抽檢監(jiān)測(cè)工作培訓(xùn)班”，為天津市市場(chǎng)監(jiān)管委相關(guān)負(fù)責(zé)人、天津市各區(qū)局分管局長(zhǎng)等共計(jì)170余人進(jìn)行了培訓(xùn)。打造了研究院兩大學(xué)術(shù)品牌——南開(kāi)公共衛(wèi)生講堂和“南開(kāi)釋疫”科普專欄。南開(kāi)公共衛(wèi)生講堂已舉辦了7講，邀請(qǐng)了多名院士專家作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，累計(jì)有2000名以上學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，網(wǎng)絡(luò)直播聽(tīng)眾超過(guò)600萬(wàn)人，擴(kuò)大了南開(kāi)公共衛(wèi)生學(xué)科的影響力。新冠科普專欄“南開(kāi)釋疫”集中對(duì)公眾進(jìn)行科普和引導(dǎo)，目前已更新72篇科普文章，累計(jì)瀏覽量超過(guò)100萬(wàn)，為科學(xué)防疫、精準(zhǔn)防疫作出了貢獻(xiàn)，發(fā)出了“南開(kāi)之聲、天津之聲”。

三、結(jié)語(yǔ)

建成若干所具有中國(guó)特色世界一流水平的公共衛(wèi)生學(xué)院，形成適應(yīng)現(xiàn)代化公共衛(wèi)生體系建設(shè)的高質(zhì)量教育發(fā)展體系，事關(guān)國(guó)家建設(shè)、發(fā)展與安全的全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位。研究院將以此為契機(jī)，在學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)、公共衛(wèi)生科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、對(duì)外交流和社會(huì)服務(wù)等方面持續(xù)發(fā)力，形成協(xié)同育人機(jī)制更加有效、醫(yī)防融合更加高效、學(xué)科交叉更加深入，培養(yǎng)能夠解決公共衛(wèi)生實(shí)際問(wèn)題人才的能力明顯增強(qiáng)，疾病防控和公共衛(wèi)生領(lǐng)域科學(xué)研究水平顯著提升，服務(wù)國(guó)家公共衛(wèi)生體系建設(shè)和人類衛(wèi)生健康共同體建設(shè)的能力顯著增強(qiáng)的多贏局面，肩負(fù)起促進(jìn)后疫情時(shí)代公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的使命。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1］ 段萍. 公共危機(jī)治理視角下政府社會(huì)動(dòng)員能力研究：以我國(guó)新型冠狀肺炎疫情防控實(shí)踐為例[D]. 南京：東南大學(xué)，2022.

[2］ 習(xí)近平.構(gòu)建起強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系 為維護(hù)人民健康提供有力保障[J].求知，2020（10）：4-7.

[3] 李立明，葉冬青. 為建設(shè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院而努力奮斗[J]. 中華疾病控制雜志， 2022， 26（3）：249-250.

[4］ 常江，沈敏，潘安. 推動(dòng)復(fù)合型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)，促進(jìn)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)[J]. 中華疾病控制雜志， 2023， 27（3）：304-306.

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[9］ 歐陽(yáng)云，徐小娜，王程強(qiáng)，等. 公共衛(wèi)生專業(yè)碩士聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)探析[J]. 大學(xué)教育， 2023（21）：16-19.

[10］ 王建明，沈洪兵. 建設(shè)高水平公共衛(wèi)生學(xué)院，培養(yǎng)高層次公共衛(wèi)生人才[J]. 中華疾病控制雜志， 2022，26（6）：621-623.

[11］ 楊皓斌，胡向科，史千山，等. 湖南省公共衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與建議[J]. 中國(guó)感染控制雜志， 2020，19（5）：393-397.

[12] 向中國(guó)特色世界一流大學(xué)邁進(jìn)：習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時(shí)的重要講話激勵(lì)高校師生砥礪奮進(jìn)[EB/OL].（2021-04-20）[2024-01-20].https：//www.gov.cn/xinwen/2021-04/20/content_5600696.htm.

[13］ 彭城，朱騰飛，賈方芳，等. 高?；鶎狱h支部建設(shè)與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合的創(chuàng)新研究：以上海交通大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院“黨建+科普”工作為例[J]. 高教學(xué)刊， 2023，9（27）：77-80.

［責(zé)任編輯：鐘 嵐］