“新公科”背景下高校警務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究

摘要：當(dāng)前的新型犯罪態(tài)勢(shì)對(duì)公安隊(duì)伍的能力素質(zhì)提升提出了新要求，公安院校需要探索構(gòu)建以創(chuàng)新融合的公安學(xué)、公安技術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的“新公科”人才培養(yǎng)路線。浙江警察學(xué)院特創(chuàng)辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，目的是構(gòu)建滿足現(xiàn)代警務(wù)體系和高素質(zhì)警務(wù)人才培養(yǎng)需求的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，培養(yǎng)創(chuàng)新型警務(wù)人才。文章以浙江警察學(xué)院的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為例，從培養(yǎng)目標(biāo)、選拔機(jī)制、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等方面探索創(chuàng)新型警務(wù)人才培養(yǎng)模式，為持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新型警務(wù)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)公安院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索具有一定參考意義。

關(guān)鍵詞：“新公科”；公安院校；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班；警務(wù)人才；人才培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：C961；G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）29-0005-04

基金項(xiàng)目：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題“‘新公科’視域下創(chuàng)新人才跨學(xué)科培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023SCG321）；2022年浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目“‘新公科’人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究———以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班為例”（項(xiàng)目編號(hào)：Y202250238）；2021年教育部產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人項(xiàng)目“數(shù)理課程師資線上教學(xué)能力提升”（項(xiàng)目編號(hào)：202101028035）

隨著通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，公共安全形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化，其中電信詐騙等新型犯罪對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了重大威脅[1]。習(xí)近平總書(shū)記在2021年4月對(duì)打擊治理電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)以人民為中心，堅(jiān)決遏制此類(lèi)犯罪多發(fā)高發(fā)態(tài)勢(shì)。面對(duì)全新的犯罪形勢(shì)，公安院校有必要審視自身的人才培養(yǎng)模式，從公安學(xué)和公安技術(shù)教育出發(fā)，構(gòu)建兩者結(jié)合、融會(huì)貫通的新型警務(wù)人才培養(yǎng)體系，對(duì)標(biāo)教育部“新工科”“新文科”建設(shè)計(jì)劃，探索構(gòu)建“新公科”人才培養(yǎng)路線[2]。近年來(lái)，各公安院校大力推進(jìn)教育改革，并在創(chuàng)新警務(wù)人才培養(yǎng)方面取得了一定成效[3]。例如中國(guó)人民公安大學(xué)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，選拔有計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)。廣西警察學(xué)院設(shè)立法學(xué)卓越班、偵查學(xué)卓越班和治安學(xué)卓越班，探索創(chuàng)新警務(wù)人才培養(yǎng)模式改革的新路徑。然而如何立足于犯罪領(lǐng)域新的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)需求改革公安教育，培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新警務(wù)人才，仍然是一個(gè)亟待研究的重要課題[4]。在這一背景下，探索符合公安院校實(shí)際并具有推廣價(jià)值的創(chuàng)新警務(wù)人才培養(yǎng)模式具有現(xiàn)實(shí)意義和緊迫性。

一、當(dāng)前公安教育存在的問(wèn)題

面對(duì)公共安全的新形勢(shì)、公安隊(duì)伍建設(shè)的新需求，公安院校人才培養(yǎng)迫切需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。對(duì)照浙江省在“公安大腦”推進(jìn)會(huì)上的要求，浙江警察學(xué)院的公安教育主要面臨以下三大問(wèn)題。

1.培養(yǎng)目標(biāo)不匹配公安現(xiàn)代化要求

公安部在2022年召開(kāi)的全面深化公安改革推進(jìn)會(huì)上提出要構(gòu)建職能科學(xué)、事權(quán)清晰、指揮順暢、運(yùn)行高效的職能體系，并提出了對(duì)警察隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性的新要求。隨后，公安部出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代公安人才工作的實(shí)施意見(jiàn)》，指出要堅(jiān)持人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)新時(shí)代要求的專(zhuān)門(mén)性人才和復(fù)合型人才。為此，公安院校需要調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才素養(yǎng)，提高創(chuàng)新人才比例，構(gòu)建滿足現(xiàn)代警務(wù)體系和高素質(zhì)警務(wù)人才培養(yǎng)需求的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型警務(wù)人才來(lái)應(yīng)對(duì)不斷變化的社會(huì)挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)體系不適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)需求

提升公安實(shí)戰(zhàn)能力是公安教育的核心任務(wù)。面對(duì)公安教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化的要求，舊有的教學(xué)體系存在“不下去、下不去、下不深”的難題，要提高公安人才的實(shí)戰(zhàn)化能力，就必須進(jìn)行警務(wù)人才培養(yǎng)模式改革，其中教育方法和教育模式的改革至關(guān)重要。公安院校應(yīng)重新評(píng)估教育方法與公安教育實(shí)戰(zhàn)化的適應(yīng)度，確保其與公安改革新發(fā)展緊密銜接。教育模式改革應(yīng)該更加重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，積極與公安部門(mén)合作，提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸真實(shí)案例，探索實(shí)戰(zhàn)教學(xué)新體系。

3.警務(wù)人才培養(yǎng)缺乏實(shí)戰(zhàn)資源支撐

目前，傳統(tǒng)的“各管一段”式培養(yǎng)模式已不適應(yīng)公安工作需求，公安院校與公安局之間需要調(diào)整合作模式、協(xié)調(diào)實(shí)戰(zhàn)資源，將傳統(tǒng)的“警力資源”主導(dǎo)型校局合作邏輯轉(zhuǎn)變?yōu)殡p主體育人和一體化育人模式，使實(shí)戰(zhàn)資源更好地支撐新公安人才培養(yǎng)[5]。這意味著學(xué)校和公安局需要密切合作，共同制訂培養(yǎng)計(jì)劃，確保學(xué)生獲得充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出能夠勝任實(shí)際工作的新一代公安人才。

二、“新公科”背景下高校警務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，浙江警察學(xué)院以創(chuàng)新融合的公安學(xué)、公安技術(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建具有區(qū)域特色的、滿足現(xiàn)代警務(wù)模式和高素質(zhì)警務(wù)人才需求的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系[6]，以期培養(yǎng)數(shù)理基礎(chǔ)深厚、專(zhuān)業(yè)能力突出、創(chuàng)新思維活躍、科研潛能巨大的公安領(lǐng)域創(chuàng)新型警務(wù)人才，以服務(wù)于新時(shí)代警務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要[7]。學(xué)院采用“強(qiáng)選拔—半開(kāi)放式”培養(yǎng)模式，依托自身優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)、高水平科研創(chuàng)新平臺(tái)及校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班建設(shè)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)行“教務(wù)處主抓，公共基礎(chǔ)部牽頭，學(xué)生工作處協(xié)管，相關(guān)系（部）配合”的管理模式，采取“1+N”書(shū)院制、“通識(shí)+創(chuàng)新”課程體系、“雙班主任制”相結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建學(xué)科融合、產(chǎn)教融合、科教融合的符合公安院校實(shí)際的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代警務(wù)需求、具有創(chuàng)新精神和高素質(zhì)的警務(wù)人才提供堅(jiān)實(shí)的支撐[8]。

1.動(dòng)態(tài)人才選拔體系

“新公科”創(chuàng)新警務(wù)人才培養(yǎng)首先依賴于優(yōu)秀的人才選拔機(jī)制，建立穩(wěn)定合理的人才選拔體系是警務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)。浙江警察學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的選拔以“自愿、公平、公正、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”為原則，面向全校新生，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才的全覆蓋。面對(duì)眾多的專(zhuān)業(yè)方向，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班按照專(zhuān)業(yè)特色分為公安學(xué)和公安技術(shù)兩個(gè)方向，采用不同的選拔條件，確保人才選拔無(wú)遺漏。選拔過(guò)程采用筆試和面試相結(jié)合的形式，從知識(shí)層次、興趣愛(ài)好、個(gè)人志向和心理素質(zhì)等方面全面考察學(xué)生，著重考察學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)。筆試主要考察學(xué)生的知識(shí)水平和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，面試則通過(guò)一對(duì)一交流考察學(xué)生的表達(dá)能力及人際關(guān)系處理能力，二者結(jié)合綜合考察學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時(shí)，在筆試和面試成績(jī)的基礎(chǔ)上，綜合考慮選拔成績(jī)、高考成績(jī)和單項(xiàng)特長(zhǎng)，并對(duì)單科成績(jī)優(yōu)異或曾獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生酌情予以優(yōu)先錄取。這種選拔方式不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更關(guān)注其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新潛力，有助于選拔出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，獲得最優(yōu)的人才選拔效果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并根據(jù)考核情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，杜絕學(xué)生“躺平”“吃老本”現(xiàn)象。對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，會(huì)退回原錄取專(zhuān)業(yè)；對(duì)平行班中學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異、科研成果突出的學(xué)生，有機(jī)會(huì)將其納入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。這有助于確保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班永遠(yuǎn)有新鮮血液融入，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍能起到促進(jìn)作用。

2.“1+N”書(shū)院制培養(yǎng)模式

書(shū)院制是中國(guó)大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的新方向，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新載體[9]。浙江警察學(xué)院創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班采用“1+N”書(shū)院制教學(xué)管理模式，實(shí)行分階段、個(gè)性化培養(yǎng)，脫離過(guò)度專(zhuān)業(yè)化的教育模式，能夠幫助學(xué)生建立更加全面均衡的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)[10]。在“1+N”書(shū)院制培養(yǎng)模式下，“1”即大一學(xué)年為通識(shí)教育階段。在此階段，創(chuàng)新班單獨(dú)成建制設(shè)立區(qū)隊(duì)，作為與學(xué)院平行的實(shí)體組織而存在。該階段重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)范圍和思維體系，同時(shí)通過(guò)開(kāi)設(shè)多元化的課程和開(kāi)展豐富的非課程教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理?！癗”即大二至大四學(xué)年為創(chuàng)新教育階段，讓學(xué)生回到原專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，由各專(zhuān)業(yè)教學(xué)系部負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理。在此階段，學(xué)院外聘師資，開(kāi)展授課、開(kāi)設(shè)講座，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的課程資源。學(xué)院還通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)等激勵(lì)政策，支持學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新課題、加入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、參與科研項(xiàng)目，使學(xué)生通過(guò)高水平科學(xué)研究提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。學(xué)生能夠更加深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)研究興趣，厚實(shí)理論基礎(chǔ)，拓寬創(chuàng)新視野，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。書(shū)院制培養(yǎng)模式通過(guò)大一階段的實(shí)體建制，能夠凝練多個(gè)學(xué)科交叉融通的創(chuàng)新方向，通過(guò)大二至大四階段的分流至各創(chuàng)新方向，能夠幫助學(xué)生建立跨學(xué)科、多學(xué)科的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力，進(jìn)一步提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效。

3.“通識(shí)+創(chuàng)新”課程體系

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班遵循“廳校局共建、戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化賦能、一體化育人”培養(yǎng)路徑，制定單獨(dú)的培養(yǎng)方案和課程體系，通過(guò)提供豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。這是一種注重與公安部門(mén)合作、緊密結(jié)合實(shí)際需求、借助數(shù)字化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)管理、全方位培養(yǎng)學(xué)生能力的課程體系[11]?！巴ㄗR(shí)+創(chuàng)新”課程體系在課程設(shè)置上分為兩個(gè)階段。第一階段為大一學(xué)年，主要課程是通識(shí)課程和公安基礎(chǔ)必修課程，旨在為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，為后續(xù)的創(chuàng)新課程和公安專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)及實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)提供有力支撐。第二階段為大二到大四學(xué)年，學(xué)生回到原專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)課程外，還學(xué)習(xí)學(xué)院依托優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)特設(shè)的網(wǎng)絡(luò)安全、公安科技應(yīng)用、毒品防控、新型涉網(wǎng)犯罪等方向的“創(chuàng)新選修”課程，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程融合，可以使學(xué)生更好地適應(yīng)公安工作要求，成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的公安專(zhuān)業(yè)人才?！巴ㄗR(shí)+創(chuàng)新”課程體系除融入課堂教學(xué)外，還實(shí)施公檢同堂培訓(xùn)，通過(guò)公安機(jī)關(guān)與檢察機(jī)關(guān)的聯(lián)合培訓(xùn)，促進(jìn)不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)交流和經(jīng)驗(yàn)分享，以拓展學(xué)生的知識(shí)視野和思維廣度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)能力。在實(shí)踐教學(xué)方面，開(kāi)展小學(xué)期專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和訂單式專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)及興趣安排學(xué)生到對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)警種實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供與實(shí)際工作場(chǎng)景接軌的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解公安業(yè)務(wù)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能，養(yǎng)成解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

4.“雙班主任”管理機(jī)制

浙江警察學(xué)院在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班管理上采取“雙班主任”制度，旨在確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到全方位的關(guān)照與支持。學(xué)院按照“教務(wù)處主抓，公共基礎(chǔ)部牽頭，學(xué)生工作處協(xié)管，相關(guān)系部配合”的模式進(jìn)行管理，合理分配資源和職責(zé)。其中，公共基礎(chǔ)部選派優(yōu)秀的青年教師作為學(xué)業(yè)指導(dǎo)班主任，負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)指導(dǎo)、政策解讀、創(chuàng)新導(dǎo)師的選拔與指導(dǎo)、成果統(tǒng)計(jì)和學(xué)習(xí)反饋等工作。學(xué)生工作處派出專(zhuān)職學(xué)管干部擔(dān)任日常管理班主任，負(fù)責(zé)行為管理、素質(zhì)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲制度執(zhí)行、思想教育等工作。這種管理機(jī)制能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上得到全方位的關(guān)照與支持?！半p班主任”管理機(jī)制既能保證學(xué)業(yè)指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性，又能確保對(duì)學(xué)生生活的關(guān)懷。學(xué)院不僅能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)潛能，還能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，助力學(xué)生成長(zhǎng)為拔尖創(chuàng)新警務(wù)人才。

5.創(chuàng)新導(dǎo)師制度

浙江警察學(xué)院注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)創(chuàng)新導(dǎo)師制度提供多樣化的創(chuàng)新資源支持，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院依托高水平科研平臺(tái)和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立了創(chuàng)新導(dǎo)師庫(kù)，選拔具有教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)的教師作為創(chuàng)新導(dǎo)師，以確保學(xué)生得到全面的指導(dǎo)和支持。在第一學(xué)期末，學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)新導(dǎo)師選拔與聘任，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇適合的導(dǎo)師。創(chuàng)新導(dǎo)師將負(fù)責(zé)制定學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)方案，并指導(dǎo)學(xué)生參加科研項(xiàng)目和警務(wù)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[12]。學(xué)院積極支持學(xué)生早進(jìn)課題組、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、教師科研團(tuán)隊(duì)，優(yōu)先向?qū)W生開(kāi)放各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，為他們營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境[13]。這樣不僅可以讓學(xué)生早期接觸前沿科技和創(chuàng)新項(xiàng)目，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和實(shí)踐能力，有助于學(xué)生更早地融入科研和創(chuàng)新實(shí)踐，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技能。在創(chuàng)新導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，參與科研項(xiàng)目研究，可以形成創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.校局合作機(jī)制

校局合作機(jī)制作為公安院校與公安機(jī)關(guān)實(shí)戰(zhàn)部門(mén)特有的合作模式，旨在加強(qiáng)雙方之間的聯(lián)系，通過(guò)公安院校與各級(jí)公安機(jī)關(guān)簽署校局合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享[14]。在校局合作機(jī)制下，公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)每年派遣教官駐校為在校學(xué)生上課，講解公安實(shí)戰(zhàn)技能和技法，能使學(xué)生更好地理解實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的需求，從而對(duì)自身大學(xué)學(xué)習(xí)生涯作出具有針對(duì)性的規(guī)劃。同時(shí)，學(xué)院派遣學(xué)生利用寒暑假期間前往公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，運(yùn)用自身所學(xué)，這有助于實(shí)戰(zhàn)部門(mén)借鑒公安院校的創(chuàng)新理念和教學(xué)成果[15]。在校局合作機(jī)制下，公安院校和公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)可以實(shí)現(xiàn)資源的有效共享，為推動(dòng)公安改革提供有力的支持。校局合作機(jī)制使學(xué)生得到了充分的實(shí)戰(zhàn)鍛煉，學(xué)院的學(xué)生在包括杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)等重大活動(dòng)的安全保衛(wèi)工作中表現(xiàn)出色，獲得了社會(huì)各界的贊揚(yáng)。在公安實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的資源支持下，學(xué)生立足于公安實(shí)戰(zhàn)，在科研上也取得了重大突破，在國(guó)家級(jí)、省部級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果中實(shí)現(xiàn)了重大突破。

三、結(jié)語(yǔ)

自2019級(jí)起，浙江警察學(xué)院依托學(xué)院的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)、高水平科研創(chuàng)新平臺(tái)及校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師資選拔優(yōu)秀學(xué)生跨學(xué)科組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班。該舉措旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神、人文素養(yǎng)和科研能力，培養(yǎng)出忠誠(chéng)可靠、智勇雙全的公安拔尖創(chuàng)新人才。調(diào)查顯示，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)于非創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，但其教學(xué)也存一些問(wèn)題，如課程設(shè)置和課時(shí)安排不夠合理、學(xué)業(yè)壓力較大、激勵(lì)保障機(jī)制不夠健全等。學(xué)院應(yīng)繼續(xù)探索，不斷完善教育體系，以更好地激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為公安事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定作出更大的貢獻(xiàn)。

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Innovative Research on the tBevAzwbaeRIweJ7/vWUPD531cXeumeLIvOhCVDJ9pU=Training Mode of Police Talents in Colleges and Universities under the Background of "New Public Security Science"

Han Yishi， Chen Dongjie

（Public Basic Department， Zhejiang Police College， Hangzhou 310053， China）

Abstract： The current new crime situation has put forward new requirements for the improvement of the ability and quality of the public security team. Public security colleges and universities need to explore the construction of a "New Public SecurityScience" talent training route based on innovative integration of public security studies and public security technology. Zhejiang Police College has established an innovative experimental class with the aim of building a disciplinary and professional system that meets the needs of modern policing system and high-quality policing talent cultivation， and cultivating innovative policing talents. Taking the innovative experimental class of Zhejiang Police College as an example， this article explores the innovative police talent training mode from the aspects of training objectives， selection mechanism， training mode， curriculum setting， etc.， laying a solid foundation for the continuous development of innovative police talent training， and has certain reference significance for the exploration of innovative talent training mode in public security colleges.

Key words： "New Public Security Science"； public security colleges and universities； innovation experimental class； police talent；talentcultivation mode