基于項(xiàng)目式家校合作的初中學(xué)生養(yǎng)成教育的模式研究

養(yǎng)成教育的目標(biāo)是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，獲得健康、全面的發(fā)展。北京市教委2017年9月4日出臺(tái)《北京市中小學(xué)養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2017—2019年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》），文件從思想情感、文明禮儀、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)求知、生活衛(wèi)生、健康安全、勤儉環(huán)保、志愿服務(wù)八個(gè)維度提出了具體的行為習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)段重點(diǎn)目標(biāo)。筆者所在課題組的成員以《行動(dòng)計(jì)劃》、教育部出臺(tái)的《中小學(xué)德育工作指南》（以下簡(jiǎn)稱《工作指南》）為理論依據(jù)，在實(shí)際工作中進(jìn)行課題研究，將養(yǎng)成教育與家校合作相融合，通過創(chuàng)新性地構(gòu)建項(xiàng)目式家校合作新模式，促進(jìn)學(xué)校初中學(xué)生的養(yǎng)成教育。

一、養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析

項(xiàng)目式家校合作是一種以項(xiàng)目為牽引的新型家校合作方式。這里的項(xiàng)目具體指在筆者所在學(xué)校九年一貫、初中四年制的基礎(chǔ)上，學(xué)校與家長(zhǎng)共同組織的一系列獨(dú)特的、復(fù)雜的并相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)。這些活動(dòng)以促進(jìn)初中學(xué)生養(yǎng)成教育中的四個(gè)維度“文明禮儀、學(xué)習(xí)求知、志愿服務(wù)、健康安全”為目標(biāo)。課題組成員根據(jù)學(xué)校四年制初中特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，六年級(jí)以“文明禮儀”內(nèi)容為目標(biāo)，七年級(jí)以“學(xué)習(xí)求知”內(nèi)容為目標(biāo)，八年級(jí)以“志愿服務(wù)”內(nèi)容為目標(biāo)，九年級(jí)以“健康安全”內(nèi)容為目標(biāo)，根據(jù)養(yǎng)成教育內(nèi)容對(duì)各年級(jí)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查。在設(shè)計(jì)問卷的過程中，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際問題，設(shè)計(jì)題目進(jìn)行篩選。

分析收回的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在文明禮儀方面，學(xué)生能夠體諒父母辛苦，但是主動(dòng)與父母溝通的學(xué)生較少，能夠積極幫助父母完成力所能及的家庭事務(wù)的同學(xué)占56%。通過采訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)不需要學(xué)生在家完成家庭事務(wù)，存在家長(zhǎng)包攬的現(xiàn)象。在與同學(xué)的交往中，男生容易因?yàn)樾∈虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，缺乏寬容待人的意識(shí)。在學(xué)習(xí)求知方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。但是隨著年齡增長(zhǎng)，學(xué)生自主意識(shí)增強(qiáng)，在時(shí)間規(guī)劃、落實(shí)等方面存在問題，手機(jī)等電子產(chǎn)品的過度使用也成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在志愿服務(wù)方面，學(xué)生普遍具備基本的勞動(dòng)技能，但是主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)的意識(shí)有待提升。學(xué)生在學(xué)校的組織下能夠積極參與社會(huì)實(shí)踐及公益活動(dòng)，但是個(gè)人主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的行為較少。在健康安全方面，學(xué)生具備安全意識(shí)，能夠遠(yuǎn)離煙酒、毒品。不過，由于高年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，學(xué)生自主鍛煉身體的時(shí)間有所減少。因肥胖、身體素質(zhì)差等因素，個(gè)別學(xué)生體能不達(dá)標(biāo)。

二、項(xiàng)目式家校合作模式下初中學(xué)生養(yǎng)成教育項(xiàng)目實(shí)施研究

根據(jù)《行動(dòng)計(jì)劃》和《工作指南》中養(yǎng)成教育內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，各年級(jí)明確養(yǎng)成教育的具體目標(biāo)。課題組成員結(jié)合各年級(jí)各學(xué)齡段的突出問題，設(shè)計(jì)四個(gè)目標(biāo)，并開發(fā)養(yǎng)成教育家校合作項(xiàng)目、子項(xiàng)目、系列活動(dòng)。

（一）文明禮儀項(xiàng)目的實(shí)施研究

文明禮儀目標(biāo)：1.誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重。2.舉止文雅，不講粗話。3.體貼父母，常幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活。4.學(xué)會(huì)寬容對(duì)待同學(xué)。

文明禮儀項(xiàng)目的類型分為儀表禮儀、家庭禮儀。儀表禮儀具體指注意發(fā)型、面部的管理，注意表情，不化妝，舉止文明。家庭禮儀具體指孝敬長(zhǎng)輩，經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母的意見和教導(dǎo)，不任性，不耍脾氣，不頂撞；體貼父母，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。儀表禮儀項(xiàng)目包含兩個(gè)子項(xiàng)目，分別是個(gè)體形象和表情秘密。兩個(gè)子項(xiàng)目包含具體活動(dòng)：選擇合適的發(fā)型；健康坐姿；美的穿著是什么；學(xué)會(huì)微笑。家庭禮儀項(xiàng)目包含子項(xiàng)目：尊長(zhǎng)輩、愛父母。其子項(xiàng)目包含的具體活動(dòng)：尊重父母意見、教導(dǎo)；我是父母小幫手。

文明禮儀項(xiàng)目的實(shí)施步驟如下：（1）明確現(xiàn)階段文明禮儀的目標(biāo)——通過儀表的外在內(nèi)涵設(shè)定多樣活動(dòng)；（2）貼近學(xué)生——通過班會(huì)、講座等形式邀請(qǐng)父母參加班會(huì)、講座等，制訂家庭評(píng)價(jià)模式；（3）父母每周進(jìn)行反饋——評(píng)選文明禮儀之星。

以家庭禮儀項(xiàng)目中的“我是父母小幫手”活動(dòng)為例。

第一步，活動(dòng)的目標(biāo)是感恩父母。通過班會(huì)的前期引導(dǎo)，在活動(dòng)中讓學(xué)生們選擇一項(xiàng)具體的任務(wù)表達(dá)自己對(duì)父母的愛，并持續(xù)一個(gè)月完成。

第二步，學(xué)生選擇多種方式，如幫助媽媽捶肩膀、和爸爸一起做飯等來參與活動(dòng)。

第三步，爸爸媽媽寫一封給孩子的信，反饋學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)也拉近親子距離。

第四步，學(xué)生讀父母來信，并講述自己為父母所做的事情；班級(jí)同學(xué)進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)，最終評(píng)選文明禮儀之星。

在文明禮儀項(xiàng)目的實(shí)施過程中，父母的來信讓學(xué)生備受鼓勵(lì)。本項(xiàng)目的評(píng)價(jià)方式是靈活而多樣的，父母通過信件表達(dá)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，新穎而溫馨，對(duì)學(xué)生具有激勵(lì)意義。

（二）學(xué)習(xí)求知項(xiàng)目的實(shí)施研究

學(xué)習(xí)求知目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)。2.廣泛閱讀有益的課外書籍，與好書交朋友，養(yǎng)成積累資料的習(xí)慣。3.能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成與時(shí)間賽跑的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)求知項(xiàng)目的類型分為家長(zhǎng)大講堂、家庭實(shí)驗(yàn)室。通過家長(zhǎng)大講堂項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、自主讀書的習(xí)慣；通過家庭實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間及動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。家長(zhǎng)大講堂項(xiàng)目包含兩個(gè)子項(xiàng)目，分別是家傳文化、閱讀閱智慧。兩個(gè)子項(xiàng)目包含具體活動(dòng)：青春剪影；家譜傳承；親子閱讀會(huì)；云端共讀。家庭實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目包含兩個(gè)子項(xiàng)目分別是學(xué)科拓展實(shí)驗(yàn)、開放科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)求知項(xiàng)目的實(shí)施步驟如下：（1）明確學(xué)習(xí)求知的目標(biāo)；（2）建立家庭單位；（3）通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)家庭內(nèi)部的教育；（4）制訂評(píng)價(jià)模式；（5）學(xué)校評(píng)選求知家庭。

以家庭實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中的學(xué)科拓展實(shí)驗(yàn)“小孔成像”的實(shí)施為例：

第一步，在已經(jīng)建立好的QQ群中，發(fā)布實(shí)驗(yàn)方案，介紹實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。

第二步，學(xué)生利用課余時(shí)間與家人一起參考小孔成像實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成小孔成像實(shí)驗(yàn)，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，完成后將作品拍照發(fā)給教師。

第三步，教師在陸續(xù)收到家長(zhǎng)發(fā)來的實(shí)驗(yàn)記錄后，及時(shí)對(duì)學(xué)生作品和家庭分工情況進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。

第四步，一方面由任課教師每周定期向家長(zhǎng)推薦易于在家中開展的有趣的、又不與學(xué)校教材重復(fù)的小實(shí)驗(yàn)，家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施；另一方面，教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，編制家庭實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)，向有需要的家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放。

在學(xué)習(xí)求知項(xiàng)目的實(shí)施過程中，學(xué)生能夠及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)并且在實(shí)驗(yàn)過程中得到家長(zhǎng)的支持與幫助。家長(zhǎng)的參與不僅對(duì)學(xué)生完成操作實(shí)驗(yàn)起到幫助作用，也在一定程度上督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。

（三）志愿服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施研究

志愿服務(wù)目標(biāo)：1.從身邊小事做起，主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)。2.積極參加社區(qū)志愿活動(dòng)。

志愿服務(wù)項(xiàng)目的類型分為綠色環(huán)保、援助服務(wù)。通過綠色環(huán)保項(xiàng)目，使學(xué)生從小事做起，主動(dòng)參與勞動(dòng)，學(xué)會(huì)保護(hù)生活環(huán)境；通過援助服務(wù)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。綠色環(huán)保項(xiàng)目包含兩個(gè)子項(xiàng)目，分別是垃圾分類和鏟除小廣告活動(dòng)。子項(xiàng)目包含具體活動(dòng)：垃圾回收利用；清除小廣告。援助服務(wù)項(xiàng)目包含子項(xiàng)目獻(xiàn)愛心、物品捐贈(zèng)。子項(xiàng)目包含具體活動(dòng)：?jiǎn)诬嚁[整齊；書本、衣物捐贈(zèng)。

志愿服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施過程如下：（1）明確志愿服務(wù)的目標(biāo)；（2）建立“小手拉大手”的家庭志愿模式；（3）通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)家庭志愿服務(wù)；（4）評(píng)選志愿家庭。

以援助服務(wù)項(xiàng)目中的“單車擺整齊”活動(dòng)為例：

第一步，學(xué)生進(jìn)行家庭宣講，邀請(qǐng)父母參加單車擺整齊活動(dòng)。

第二步，以社區(qū)為單位，同社區(qū)同學(xué)組成小組，和家長(zhǎng)一起擺放單車。

第三步，通過活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“小手拉大手”的志愿模式，家長(zhǎng)代表發(fā)表鼓勵(lì)宣言。

第四步，在擺放單車的基礎(chǔ)上，拓展任務(wù)單，鼓勵(lì)父母在時(shí)間允許的情況下帶著學(xué)生參與更多的志愿服務(wù)。

第五步，評(píng)選最美志愿爸爸，最美志愿媽媽。

單車擺放活動(dòng)雖小，但取得不錯(cuò)的效果。通過“小手拉大手”的方式，更好地激勵(lì)學(xué)生參與志愿活動(dòng)的信心。

（四）健康安全項(xiàng)目的實(shí)施研究

健康安全目標(biāo)：1.主動(dòng)參與身體體能訓(xùn)練。2.掌握日常生活中的基本安全常識(shí)。

健康安全項(xiàng)目的類型分為健康安全校園行、居家體能訓(xùn)練。通過健康安全校園行項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)健康安全生活；通過居家體能訓(xùn)練幫助學(xué)生建立居家體能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。健康安全校園行項(xiàng)目包含兩個(gè)子項(xiàng)目分別是健康安全環(huán)境、健康生活方式。子項(xiàng)目包含具體活動(dòng)：知識(shí)競(jìng)賽；食品健康練練看；應(yīng)急救護(hù)。居家體能訓(xùn)練項(xiàng)目包含兩個(gè)子項(xiàng)目，分別是耐力訓(xùn)練、學(xué)會(huì)保護(hù)自己。子項(xiàng)目包含具體活動(dòng)：親子打卡記；體育達(dá)人；健康訓(xùn)練。

健康安全項(xiàng)目的實(shí)施過程如下：（1）明確健康安全的目標(biāo)；（2）根據(jù)學(xué)齡特點(diǎn)，建立自身訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)；（3）完成量化；（4）評(píng)選健康小達(dá)人。

以耐力訓(xùn)練項(xiàng)目中的親子打卡記為例：

第一步，根據(jù)自身特點(diǎn)，體育教師給出專業(yè)建議，明確打卡目標(biāo)。

第二步，家長(zhǎng)陪伴，用小視頻記錄學(xué)生居家體能訓(xùn)練情況。

第三步，以周為單位，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，記錄運(yùn)動(dòng)軌跡。

第四步，以月為單位，根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行考核，合格者可以進(jìn)行下一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

第五步，根據(jù)月成果，評(píng)選運(yùn)動(dòng)達(dá)人。

體能訓(xùn)練中最大的問題是半途而廢。通過家長(zhǎng)的參與，同學(xué)們之間的PK，多數(shù)學(xué)生能夠按照自己的計(jì)劃順利完成月打卡，最終實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練的目標(biāo)。

家校合作項(xiàng)目的實(shí)施是提升初中學(xué)生養(yǎng)成教育的有效途徑。家校合作項(xiàng)目的開展，有利于建立良好的家校關(guān)系，優(yōu)化學(xué)生的環(huán)境，提高學(xué)生的素養(yǎng)，為學(xué)生養(yǎng)成教育提供了更全面的支持和保障。通過項(xiàng)目式家校合作的研究與應(yīng)用，課題組成員共同推進(jìn)學(xué)校、家庭有效銜接、深度互動(dòng)，讓養(yǎng)成教育充滿活力。

（責(zé)任編輯：徐婷）