初中“道德與法治”課程教學(xué)中落實新時代愛國主義教育的路徑

新時代愛國主義教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，也是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。在當(dāng)前社會發(fā)展背景下，初中道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的主陣地之一，必須深化新時代愛國主義教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，強化實踐教育環(huán)節(jié)，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求，為學(xué)生健康成長和社會和諧穩(wěn)定做出積極的貢獻。因此，本文旨在探討在初中道德與法治教育中落實新時代愛國主義教育的路徑和策略，為提升初中道德與法治教育的實效性和針對性提供理論支撐和實踐參考。

一、新時代背景下初中道德與法治教育的重要意義

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。初中道德與法治課程，作為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的主要陣地之一，承擔(dān)著培育學(xué)生正確的思想道德觀念和法治觀念的重要責(zé)任。初中時期是學(xué)生價值觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，而道德與法治教育正是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。通過道德與法治教育，學(xué)生能夠接受正確的道德規(guī)范和法律法規(guī)的約束，樹立正確的社會責(zé)任感和法治觀念，養(yǎng)成自覺遵紀守法、尊重他人、誠實守信等良好品格。

新時代背景下，初中道德與法治課程教育的重要意義主要體現(xiàn)在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人、塑造學(xué)生良好品格和行為習(xí)慣、維護社會穩(wěn)定和諧等多個方面。因此，必須提高對初中道德與法治教育的重視程度，不斷深化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，全面提升教育質(zhì)量和教學(xué)效果，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供有力的支撐。

二、新時代愛國主義教育的總體要求

1.指導(dǎo)思想。堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，始終高揚愛國主義旗幟，著力培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。

2.堅持把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為鮮明主題。

3.堅持愛黨愛國愛社會主義相統(tǒng)一。

4.堅持以維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)為著力點。

5.堅持以立為本、重在建設(shè)。

6.堅持立足中國又面向世界。

三、初中道德與法治教學(xué)中落實新時代愛國主義教育的路徑

（一）多樣化教學(xué)

在初中道德與法治課程中落實新時代愛國主義教育，需要結(jié)合該學(xué)科教育內(nèi)容和新時代愛國主義教育要求，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動和課程內(nèi)容，使學(xué)生深入理解和內(nèi)化愛國主義思想，積極踐行愛國主義精神。如《道德與法治》七年級（下冊）第三課第二課時“青春有格”，通過深入學(xué)習(xí)和討論國家的歷史、文化、傳統(tǒng)和先進人物事跡等，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和敬仰之情。教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入地了解中國古代文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。在課堂教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，深入思考和探討有關(guān)愛國主義的話題。例如，可以組織學(xué)生分組開展國旗護衛(wèi)隊隊長選拔活動，通過角色扮演和團隊合作，增強學(xué)生的愛國主義情感和團隊意識。

（二）優(yōu)化課程設(shè)計

在課程設(shè)計中，可以安排學(xué)生參加各種形式的實踐活動，如義務(wù)勞動、參觀愛國主義教育基地等，讓學(xué)生親身感受祖國的繁榮富強和人民的幸福生活，增強學(xué)生的愛國主義情感和責(zé)任意識。例如，可以組織學(xué)生開展愛國主義實踐活動，如走訪社區(qū)老人、參加環(huán)保志愿者活動等，通過實踐活動傳承和弘揚愛國主義精神。除了課堂教學(xué)外，還可以通過校園文化建設(shè)、社團活動、家庭教育等多種途徑，拓寬學(xué)生的愛國主義教育渠道，讓學(xué)生充分感受愛國主義教育的力量。例如，可以組織學(xué)生參加校園愛國主義教育活動，如國旗下講話比賽、愛國主義知識競賽等，營造濃厚的愛國主義教育氛圍。通過深化愛國主義教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、強化實踐教育環(huán)節(jié)和加強課后延伸，能夠有效地落實新時代愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和責(zé)任意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

（三）注重個性化教育

在個性化教育的實踐中，需要深入了解每個學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求，可通過進行調(diào)查問卷、開展個性化評估、建立學(xué)習(xí)檔案等方式收集學(xué)生的相關(guān)信息，設(shè)立全面準確的學(xué)情數(shù)據(jù)庫。在此基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力等的不同，進行差異化的教學(xué)設(shè)計，為每個學(xué)生量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。個性化教育強調(diào)教學(xué)過程的靈活性和多樣性，教師應(yīng)該靈活地運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。例如，可以采用小組合作學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

四、初中道德與法治教學(xué)中落實新時代愛國主義教育的策略與措施

學(xué)校和教育部門應(yīng)當(dāng)明確制訂初中道德與法治教育的愛國主義教育目標，明確學(xué)生應(yīng)具備的愛國主義素養(yǎng)和能力，以便有針對性地開展教育活動，提升評價效果。教育部門應(yīng)整合學(xué)校、社會、家庭等各方面的教育資源，打造多樣化、立體化的愛國主義教育平臺。

針對學(xué)生的特點和需求，應(yīng)探索創(chuàng)新教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，采用案例教學(xué)、游戲教學(xué)、體驗教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，深入理解、傳承、弘揚愛國主義精神。組織各類實踐活動，讓學(xué)生親身參與其中，增強他們的愛國主義情感和責(zé)任意識。例如，學(xué)校和家長應(yīng)加強溝通與合作，關(guān)注學(xué)生的愛國主義教育需求，共同參與愛國主義教育活動。學(xué)?？梢匝埣议L參加學(xué)校的愛國主義教育活動，引導(dǎo)家長在家庭教育環(huán)境中加強愛國主義教育，形成學(xué)校、家庭和社會協(xié)同育人的良好局面。此外，學(xué)校還要建立科學(xué)合理的評價體系，對學(xué)生的愛國主義素養(yǎng)和能力進行全面的評價。

五、結(jié)語

綜上所述，在初中道德與法治教學(xué)中落實新時代愛國主義教育需要借助多方合力，注重教育內(nèi)容的挖掘和傳播、教育方法的創(chuàng)新和實踐環(huán)節(jié)的強化，以及家校合作和評價機制的健全，以期培養(yǎng)時代新人。

（責(zé)任編輯：謝璐）