馬克思主義新聞?dòng)^在高校傳媒教育中的應(yīng)用與發(fā)展

馬克思主義新聞?dòng)^包含辯證唯物主義、歷史唯物主義和唯物辯證法的哲學(xué)內(nèi)涵，為高校傳媒教育提供價(jià)值觀引領(lǐng)，有利于發(fā)揮高校學(xué)科特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)黨建與教學(xué)高度融合，搭建多元平臺(tái)，培養(yǎng)高素質(zhì)的新聞傳播專業(yè)人才，推動(dòng)高校傳媒教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展?！段魉餍抡Z(yǔ)——馬克思主義新聞?dòng)^進(jìn)校園》一書從高校基層黨建工作出發(fā)，以馬克思主義新聞?dòng)^為指導(dǎo)，推動(dòng)高?；鶎狱h建、校園文化和專業(yè)課實(shí)踐有機(jī)融合，從黨建思想引領(lǐng)角度，為高校傳媒教育發(fā)展提供了有益借鑒。

馬克思主義新聞?dòng)^走進(jìn)高校傳媒教育的時(shí)代意義。一是有利于順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景。經(jīng)濟(jì)全球化加速了各國(guó)之間的文化交流，各國(guó)文化體系的差異導(dǎo)致更多紛繁復(fù)雜的信息內(nèi)容產(chǎn)生。堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，有利于在廣闊的發(fā)展空間中穩(wěn)固傳播陣地，抵御不良價(jià)值觀侵蝕，凸顯高校教育思想導(dǎo)向，增強(qiáng)教育競(jìng)爭(zhēng)力。二是有利于在新媒體環(huán)境下提升新聞傳播內(nèi)容質(zhì)量。書中指出，新媒體時(shí)代新聞傳播效果顯著增強(qiáng)，人們可以通過(guò)多種渠道獲得新聞資訊，凝聚受眾共識(shí)。在高校傳媒教育中堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，有利于尊重新聞事實(shí)，報(bào)道社會(huì)輿情，維護(hù)正當(dāng)言論發(fā)表，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域成果輸出質(zhì)量。三是有利于通過(guò)馬克思主義新聞價(jià)值觀的引導(dǎo)，推動(dòng)高素質(zhì)傳媒人才培養(yǎng)。書中指出，通過(guò)強(qiáng)化馬克思主義新聞價(jià)值觀教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的傳媒工作理念，并指導(dǎo)自身實(shí)踐，進(jìn)一步提升高校傳媒人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為教育強(qiáng)國(guó)這一重要戰(zhàn)略規(guī)劃積蓄力量。

馬克思主義新聞?dòng)^應(yīng)用于高校傳媒教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。一是虛假信息的泛濫。新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒介具有高速性、互動(dòng)性、大容量的特點(diǎn)，其在打造新聞傳播優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也滋生了虛假新聞的蔓延。書中指出，馬克思主義新聞?dòng)^堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅(jiān)守新聞傳播的本源是事實(shí)，這無(wú)疑是打向虛假新聞報(bào)道的一記重拳。二是新聞傳播格局的變動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)化的信息互動(dòng)格局使每個(gè)人都能成為信息傳播主體，推動(dòng)了傳播格局的變化。書中指出，馬克思主義新聞?dòng)^致力于使新聞媒體成為黨和人民的輿論陣地，具有新聞傳播的權(quán)威性和引導(dǎo)性。進(jìn)入新媒體時(shí)代后傳播權(quán)利逐步從權(quán)威媒體讓渡給公眾，無(wú)疑產(chǎn)生了輿論陣地要求和傳播格局變動(dòng)之間的沖突。三是商業(yè)邏輯的沖擊。開放交互的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在商業(yè)邏輯的支配下，限制個(gè)體信息獲取和表達(dá)意見，使公眾參與感受到平臺(tái)的制約。馬克思主義新聞?dòng)^堅(jiān)持新聞傳播的人民性，把維護(hù)人民群眾利益和反映人民群眾呼聲放在首位，這產(chǎn)生了新聞傳播的人民性與商業(yè)邏輯的沖突。

馬克思主義新聞?dòng)^應(yīng)用于高校傳媒教育工作的啟示。一是加強(qiáng)新聞傳播的真實(shí)性教育。書中指出，高校傳媒教育應(yīng)充分發(fā)揮馬克思主義新聞?dòng)^辯證唯物主義的思想引領(lǐng)，堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身新聞工作實(shí)踐，獲取第一手資料，拒絕發(fā)表不符合事實(shí)的新聞報(bào)道。二是加強(qiáng)新聞報(bào)道的權(quán)威性教育。書中指出，高校傳媒教育工作者應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新聞傳播輿論陣地導(dǎo)向的重要作用，樹立輿論傳播陣地的權(quán)威性，尊重每一次新聞報(bào)道。高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行不同類型新聞報(bào)道的素質(zhì)和能力，積極開展新媒體培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，提升報(bào)道質(zhì)量。三是加強(qiáng)新聞工作的人民性教育。人民性是馬克思主義的本質(zhì)屬性，高校傳媒教育應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史唯物主義價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在新聞工作實(shí)踐中貫徹群眾路線，在選題策劃中維護(hù)人民群眾的根本利益和需求，從而選出具有新聞價(jià)值的選題。

（作者單位 吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院）

【編輯：李棟】