基于“藥苑論壇”競賽活動的藥學本科生科研能力提升對策

摘 要 隨著藥學領域的不斷發(fā)展，培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的藥學本科生已成為當前醫(yī)學教育的重要任務之一。文章以“藥苑論壇”競賽活動為例，探討如何通過指導藥學本科生參加相關競賽活動以提升其科研創(chuàng)新能力。文章通過分析藥學本科生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出了一系列針對性策略，旨在激發(fā)學生的科研興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和實踐能力，從而更好地適應未來藥學領域的發(fā)展需求。

關鍵詞 藥學本科生；藥苑論壇；科研創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.27.023

Discussion on Pharmaceutical Teaching Reform and Research Ability

Enhancement Strategies Based on the "Pharmacy Forum"

CAI Yi， WU Xiaoqian

（School of Pharmaceutical Science， Guangzhou Medical University， Guangzhou， Guangdong 511436）

Abstract With the continuous development of the pharmaceutical field， cultivating undergraduate pharmacy students with research and innovation abilities has become one of the important tasks of current education. Taking the "Pharmacy Forum" competition as an example， this article explores how to enhance the research and innovation abilities of undergraduate pharmacy students by guiding them to participate in relevant competition activities. The article analyzes the current situation of cultivating research and innovation abilities among undergraduate students in pharmacy， and proposes a series of targeted strategies aimed at stimulating students' research interests， cultivating their innovative thinking and practical abilities， and better adapting to the future development needs of the pharmaceutical field.

Keywords undergraduate pharmacy students; pharmaceutical forum; research and innovation capabilities

藥學作為一門綜合性的學科，涉及藥物的發(fā)現(xiàn)、研究、開發(fā)和應用，對人類健康和生命質量有著深遠的影響[1]。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，藥學領域面臨著日益復雜和多樣化的挑戰(zhàn)，需要擁有科研創(chuàng)新能力的專業(yè)人才來應對[2]。藥學本科生作為未來的藥學人才，其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關重要。然而，傳統(tǒng)的藥學教育往往側重于理論知識的傳授，缺乏對學生實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[3]。在這樣的背景下，如何有效地提升藥學本科生的科研創(chuàng)新能力成為當前教育改革的一項緊迫任務。

“全國大學生藥苑論壇”（以下簡稱“藥苑論壇”）是由全國藥學類院校大學生專業(yè)技術與實驗技能競賽組委會主辦的全國高等教育藥學類頂級賽事。作為一種具有創(chuàng)新性和實踐性的教學模式，“藥苑論壇”為藥學本科生提供了一個展示自我、交流學術、鍛煉科研創(chuàng)新能力的平臺。通過參加這樣的競賽活動，能夠培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新意識，從而更好地適應未來藥學領域的發(fā)展需求。筆者指導的學生團隊入圍了第十屆“全國大學生藥苑論壇”，并獲得創(chuàng)新成果一等獎。本文結合筆者指導的學生參與“藥苑論壇”并獲獎的經(jīng)歷，深入探討如何通過這樣的競賽活動來提升藥學本科生的科研創(chuàng)新能力并進行相關的教學改革。

1 藥學本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1 課程設置不合理

目前的藥學本科課程中，許多學校未能系統(tǒng)地提供科研方法和實踐技能培訓[4]。學生在科研活動中缺乏設計科學實驗、進行文獻檢索、處理數(shù)據(jù)，以及撰寫科研論文的指導。這些基礎科研課程的缺乏，使得學生難以掌握核心技能，影響對其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，一些學校的實踐環(huán)節(jié)也不夠充分，學生缺乏在真實科研項目中進行實踐操作的機會，限制了他們將理論知識應用到實踐中的能力，進而影響其創(chuàng)新思維和實踐能力的發(fā)展[5]。因此，學校需要在課程設置中重視科研方法論的培訓，為學生提供更多實踐機會，確保學生獲得全面的科研訓練，從而更好地培養(yǎng)藥學本科生的科研創(chuàng)新能力。

1.2 導師指導水平不一

導師的關注度和指導水平不一致是一個突出問題。一些導師由于繁忙，無法給予學生足夠的指導和關注，導致學生在科研活動中缺乏方向和動力，遇到困難無法及時獲得幫助。例如，學生可能在實驗中遇到問題，但導師由于時間限制無法提供及時的解決方案。此外，導師經(jīng)驗不足也是一大問題。一些導師可能缺乏科研指導經(jīng)驗，無法為學生提供有效的指導和技能培養(yǎng)，導致學生在實驗設計、數(shù)據(jù)處理、文獻綜述等方面出現(xiàn)問題，影響科研工作的質量和成果。因此，學校和導師需要共同努力，提高導師的科研指導水平和關注度，為學生提供更好的科研環(huán)境和支持，促進藥學本科生科研創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

1.3 科研平臺和資源不足

一些學?；驅嶒炇业目蒲衅脚_設備老化、功能受限，無法滿足學生進行復雜實驗的需求，影響科研工作的順利進行。例如，老化的儀器可能會出現(xiàn)數(shù)據(jù)不準確、操作不靈活等問題。同時，科研資源有限，如文獻數(shù)據(jù)庫、實驗耗材等，無法滿足學生開展科研活動的需要，導致學生在科研項目中面臨實驗條件不足、數(shù)據(jù)獲取困難等問題，限制其的科研能力的發(fā)展。此外，科研經(jīng)費緊張也是一個重要因素，設備更新、實驗耗材購買受限，導致學生無法充分利用先進的科研設備和資源。缺乏足夠的科研經(jīng)費支持，學生難以參與國內外學術會議、發(fā)表論文等科研活動，限制了他們展示和交流科研成果的機會。而解決這些問題需要學校和相關部門增加科研平臺和資源投入，提升設備更新和維護水平，拓展科研經(jīng)費來源，為學生提供更好的科研環(huán)境和支持，從而促進藥學本科生科研創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

1.4 學生參與度不高

一些學生對科研活動缺乏興趣，將其視為完成學業(yè)任務而非自發(fā)行為，這可能是由于其對科研領域缺乏興趣或了解，以及對科研活動價值認識不足所致。例如，學生可能不知道科研活動可以培養(yǎng)自身解決問題的能力和創(chuàng)新思維，因此難以投入科研工作，影響參與度和積極性。此外，學生缺乏科研經(jīng)驗和技能，不了解科研過程和方法，導致在科研活動中缺乏自信和主動性，無法積極參與其中。例如，學生可能在面對復雜實驗時感到困惑，無從下手，從而影響了他們的科研參與度和效果。為解決這些問題，學校和導師需要共同努力，激發(fā)學生的科研興趣，引導學生積極參與科研項目，并通過科研訓練和實踐活動，幫助學生提升科研技能和經(jīng)驗，增強其科研自信心和積極性，從而提高他們的科研參與度和創(chuàng)新能力。

2 依托“藥苑論壇”競賽活動提升藥學本科生科研創(chuàng)新能力的對策

2.1 調整藥學本科課程設置

優(yōu)化課程結構是關鍵。學校應重新審視課程設置，增加科研方法論和實踐技能培訓內容，包括科學實驗設計、文獻檢索技巧、數(shù)據(jù)處理方法及科研論文寫作等，為學生提供系統(tǒng)的科研訓練。通過這些課程，學生可以掌握科研活動的核心技能，奠定科研創(chuàng)新能力的基礎。增加實踐環(huán)節(jié)也至關重要。學校應拓展實驗課程、開設科研實習課程或提供科研項目導師指導，讓學生有更多機會參與真實的科研項目，培068835c26d6e3618523998e15412bf74養(yǎng)實驗操作技能、創(chuàng)新思維及團隊合作能力。例如，設置更多的實驗課時或引入校外實習基地，增強學生在實際工作環(huán)境中的操作經(jīng)驗。此外，學?？稍鲈O與競賽主題相關的課程，提供競賽準備培訓，幫助學生提升在競賽中的表現(xiàn)和成績。通過這些調整，學?？筛玫乩媒虒W資源，為學生提供豐富、全面的科研訓練，提升藥學本科生的科研創(chuàng)新能力。

2.2 提供導師指導和支持

建立導師制度是必要的。學校應為每位參賽學生配備一名經(jīng)驗豐富的導師，負責指導和支持他們的科研項目。導師可以是藥學領域的教授、副教授或研究員，應具有豐富的科研經(jīng)驗和專業(yè)知識。通過與導師的合作，學生可以獲得系統(tǒng)的科研指導，提升科研能力和創(chuàng)新水平。除了科研指導，導師還應關注學生的學習和生活情況，幫助他們解決科研過程中遇到的問題。導師應通過定期會議、討論和實地指導與學生保持密切聯(lián)系，確保科研項目順利進行。此外，導師應鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)新實踐，在科研項目選擇和設計階段提供建議和參考意見，同時給予學生足夠的自主權和空間，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探索新的研究方向和方法。導師還應注重學生科研能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。除了具體的科研項目指導，導師還可組織學術討論、研討會和科研講座，激發(fā)學生的學術興趣，拓展他們的學術視野，促進其科研能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

2.3 充實科研資源和平臺

學校應提供現(xiàn)代化實驗設備和設施，滿足學生開展科研項目實驗，包括各類實驗室設備、儀器和耗材，確保學生進行高質量的科研實驗。此外，學校還應提供完善的技術支持和維護服務，確保實驗設備正常運行，為學生的科研活動提供可靠支持。學校需提供豐富的文獻資料和信息資源，幫助學生開展科研項目的文獻檢索和資料查找工作，包括訂購藥學相關期刊、圖書和數(shù)據(jù)庫，建立科研資源平臺或在線數(shù)據(jù)庫，方便學生檢索信息。學?？梢耘c國內外知名高校和科研機構建立合作關系，共享優(yōu)質科研資源，以提高學生的科研能力。學校應提供充足的科研經(jīng)費支持，滿足學生科研項目的經(jīng)費需求，包括項目啟動經(jīng)費、實驗材料費、差旅費等，確?？蒲谢顒禹樌M行。同時，學?？稍O立科研獎勵機制，鼓勵學生積極參與科研競賽和項目申報，提高其科研創(chuàng)新的積極性。通過這些措施，學?？蔀閷W生提供充實的科研資源和平臺支持，保障其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

2.4 鼓勵團隊合作和交流

學校應鼓勵學生以團隊形式參與“藥苑論壇”競賽活動，共同承擔科研項目。通過團隊合作，學生可相互借鑒、協(xié)作攻克難題，發(fā)揮團隊智慧和合作精神。團隊合作不僅可提高科研項目的質量，還能培養(yǎng)學生的團隊合作能力、溝通協(xié)調能力及領導才能。學校應積極組織學生參加其他院?；驅W術組織舉辦的學術交流活動，特別是與“藥苑論壇”相關的學術會議或研討會，為學生提供展示成果、分享經(jīng)驗、交流觀點的機會，拓寬學術視野，激發(fā)創(chuàng)新思維和科研熱情。學校可鼓勵學生參與院內外的學術團隊或科研項目，與不同背景的同學和專家合作，攻克科研難題，提升科研能力和創(chuàng)新水平。這種跨學科、跨院校的交流與合作，有助于拓寬學生的學術視野，推動藥學科研的進步和發(fā)展。通過鼓勵團隊合作和交流，學?？勺畲笙薅鹊丶ぐl(fā)學生的科研潛能，提升其科研創(chuàng)新能力。此外，學校還可以建立線上科研交流平臺，方便學生與導師、同學進行科研討論和合作，從而更好地應對“藥苑論壇”競賽活動的挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異成績。

3 結語

通過對“藥苑論壇”競賽活動的分析和探討，我們不僅更加深入地了解了這一競賽活動的組織形式和實施方式，也從中發(fā)現(xiàn)了許多對于提升藥學本科生科研創(chuàng)新能力的寶貴經(jīng)驗。這樣的競賽活動為學生提供了一個展示自己、鍛煉實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要平臺，有助于激發(fā)學生的學習熱情，增強他們的科研興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和實踐能力。然而，我們也必須清醒地認識到，單一的競賽活動并不能解決所有問題，也不能完全替代傳統(tǒng)教學模式。在提升藥學本科生科研創(chuàng)新能力的過程中，需要綜合運用多種教學手段和培養(yǎng)途徑，注重理論與實踐相結合，注重個性化的學習和指導，注重學生自主探究和團隊合作[6]。只有如此，才能真正實現(xiàn)藥學本科生科研創(chuàng)新能力的全面提升，為他們未來的學術和職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，我們希望教育者能夠深入研究教學方法和培養(yǎng)途徑，不斷探索符合藥學本科生特點和發(fā)展需求的創(chuàng)新教育模式，為藥學教育的改革與發(fā)展貢獻自己的力量。只有如此，才能培養(yǎng)出更多具有科研創(chuàng)新能力的優(yōu)秀藥學人才，為推動藥學事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。

*通信作者：吳曉倩

基金項目：2022年廣東省本科教學質量與教學改革工程建設項目“專項人才培養(yǎng)計劃——科教融合為導向的藥學專項人才培養(yǎng)計劃（實驗班）”（粵教高函〔2023〕4號）（01-408-2301054XM）；廣州醫(yī)科大學一流專業(yè)建設項目（01-408-2304-13024XM，01-408-2304-13034XM）；教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目（231005695122149）。

參考文獻

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