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    社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書出版評價指標(biāo)體系構(gòu)建研究

    2024-10-22 00:00:00王翩然張久珍陳飛張穎孟凡
    出版科學(xué) 2024年5期

    [摘 要] 采用主題分析的方法,綜合學(xué)術(shù)研究論文、出版規(guī)范、學(xué)術(shù)圖書評獎細(xì)則、專家訪談等資料,構(gòu)建了包含內(nèi)容、編校、設(shè)計、印制和傳播五個一級指標(biāo)的綜合性學(xué)術(shù)圖書評價指標(biāo)體系。在“內(nèi)容”指標(biāo)下,細(xì)分思想性、前沿性、價值性等11個二級指標(biāo);“編校”指標(biāo)下,細(xì)分封面編校、正文編校、輔文編校3個二級指標(biāo);“設(shè)計”指標(biāo)下,細(xì)分裝幀設(shè)計、印刷設(shè)計、版式設(shè)計3個二級指標(biāo);“印制”指標(biāo)下,細(xì)分印刷質(zhì)量、制作形式兩個二級指標(biāo);“傳播”指標(biāo)下,細(xì)分政策貢獻(xiàn)、大眾傳播、學(xué)術(shù)影響、經(jīng)濟(jì)價值4個指標(biāo)。

    [關(guān)鍵詞] 學(xué)術(shù)圖書 出版評價 學(xué)術(shù)出版 評價指標(biāo)體系 主題分析

    [中圖分類號] G232 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009-5853 (2024) 05-0038-09

    Research on the Academic Book Publishing Evaluation Index System in Social Sciences

    Wang Pianran Zhang Jiuzhen Chen Fei Zhang Ying Meng Fan

    (Department of Information Management, Peking University, Beijing, 100871)

    [Abstract] This study employs thematic analysis to integrate data from academic research papers, publishing standards, academic book award criteria, and expert interviews to construct a comprehensive evaluation index system for academic books. This system comprises five primary indicators: content, editing, design, printing and dissemination. Under the “content” indicator, 11 secondary indicators are delineated, including intellectual rigor, innovation and value, et al. The “editing” indicator is divided into three secondary indicators: cover editing, main text editing, and supplementary text editing. The “design” indicator is further refined into three secondary indicators: binding design, printing design and layout design. The “printing” indicator includes two secondary indicators: printing quality and production format. The “dissemination” indicator includes four secondary indicators: policy impact, public dissemination, academic influence and economic value.

    [Key words] Academic books Publishing evaluation Academic publishing Evaluation index system Thematic analysis

    1 引 言

    學(xué)術(shù)圖書是內(nèi)容涉及學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域,具有一定創(chuàng)新性,對專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究具有價值的圖書[1]。學(xué)術(shù)圖書作為社會科學(xué)領(lǐng)域知識傳播和學(xué)術(shù)研究的主要成果形式之一[2],是研究人員深入了解某一研究領(lǐng)域、進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)新的重要文獻(xiàn)資源。2016年5月17日,習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的重要講話中強調(diào)“要建立科學(xué)權(quán)威、公開透明的哲學(xué)社會科學(xué)成果評價體系,建立優(yōu)秀成果推介制度,把優(yōu)秀研究成果真正評出來、推廣開”[3],對社會科學(xué)領(lǐng)域包含學(xué)術(shù)圖書在內(nèi)的學(xué)術(shù)成果評價目標(biāo)提出了要求。

    學(xué)術(shù)圖書評價始終是學(xué)術(shù)界和出版領(lǐng)域研究人員關(guān)注和推進(jìn)的重點議題。學(xué)術(shù)圖書評價可以揭示知識貢獻(xiàn)與價值[4]、促進(jìn)學(xué)術(shù)圖書出版質(zhì)量的提升[5][6]、為圖書館館藏等資源建設(shè)提供依據(jù)[7],完善科研評價體系[8]、支持決策[9][10]等。此外,大多數(shù)人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)圖書具有非定量化和非公式化的特征,其經(jīng)濟(jì)效益和社會效益存在時滯,其價值實現(xiàn)具有內(nèi)隱性,因此,科學(xué)、合理地選擇人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)圖書的評價指標(biāo)和評價方法難度很大[11]??梢哉f,構(gòu)建一個以優(yōu)秀質(zhì)量為導(dǎo)向的評價體系,從而提升學(xué)術(shù)圖書的整體質(zhì)量,對社會科學(xué)和出版實踐的長期繁榮發(fā)展均具有重要的推動作用。

    在學(xué)術(shù)圖書評價的常見思路中,評價焦點往往集中于學(xué)術(shù)圖書作為作品的各方面質(zhì)量,或以傳播后的影響力表現(xiàn)推測其質(zhì)量。雖然這些評價思路在一定程度上反映了對出版各個環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的需求,但卻沒有明確指向出版過程,導(dǎo)致評價對于出版質(zhì)量提升的“指揮棒”作用弱化,以至于出版過程中諸多關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)不明,學(xué)術(shù)出版的價值和重要性也沒有得到充分展現(xiàn)。學(xué)術(shù)圖書的出版并非是研究成果載體上的簡單轉(zhuǎn)換,而是包含了對學(xué)術(shù)成果的篩選、整理、編校、推廣等一系列復(fù)雜環(huán)節(jié)。上述環(huán)節(jié)相互嵌合,共同塑造了學(xué)術(shù)圖書的最終面貌,并決定了其傳播的廣度與深度,決定了學(xué)術(shù)圖書的價值實現(xiàn)和影響力擴(kuò)散。

    鑒于此,本文致力于構(gòu)建一個與出版活動緊密相關(guān)的社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書評價體系。該體系旨在深入揭示在出版過程中對學(xué)術(shù)圖書質(zhì)量起到關(guān)鍵控制作用的要素及標(biāo)準(zhǔn),為出版社提供一個全面提升學(xué)術(shù)出版質(zhì)量的參考框架。

    2 研究綜述

    2.1 社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書評價標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)

    評價研究人員的評價標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)構(gòu)建思路可以歸納為二:一是全面評價學(xué)術(shù)圖書形式、內(nèi)容、影響力等多方面的綜合性評價;二是側(cè)重以學(xué)術(shù)圖書的影響來衡量學(xué)術(shù)圖書在學(xué)術(shù)界和社會中的認(rèn)可度和傳播度的影響力評價。

    綜合性評價。綜合性評價多以學(xué)術(shù)圖書的出版流程為引,全面關(guān)注學(xué)術(shù)圖書的形式、內(nèi)容和影響。

    葉繼元在其學(xué)術(shù)專著“全評價”體系中提出形式評價、內(nèi)容評價和效用評價三種評價標(biāo)準(zhǔn)[12][13]。形式評價關(guān)注知識的外部特征,反映學(xué)術(shù)專著的影響力、知名度、產(chǎn)出量等方面的信息,通過量化指標(biāo)反映評價結(jié)果,如發(fā)表論著數(shù)、被引用數(shù)、被文摘量、獲獎數(shù)、發(fā)表字?jǐn)?shù)、獲專利數(shù)、發(fā)表成果的級別、院士和教授人數(shù)等;內(nèi)容評價關(guān)注學(xué)術(shù)專著的知識本身特征,通過對專著的學(xué)術(shù)質(zhì)量、研究方法、理論創(chuàng)新、研究的科學(xué)性等方面進(jìn)行評價,以提供關(guān)于學(xué)術(shù)專著的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和質(zhì)量等方面的信息;效用評價關(guān)注評價客體隨實踐、時間、歷史等發(fā)揮的實際作用和價值,如實際應(yīng)用情況、引用情況、對政策制定的影響等。

    蔣穎提出“基于生命周期的圖書全過程評價”,以圖書出版為界限,將評價分為出版前評價和出版后評價,其中出版前評價重點評價學(xué)術(shù)質(zhì)量,出版后評價重點評價學(xué)術(shù)圖書的影響力,同時也有書評、評獎等基于同行的學(xué)術(shù)評價[14]。

    張艷麗提出人文社會科學(xué)類學(xué)術(shù)圖書評價指標(biāo)應(yīng)包括核心性指標(biāo)、基礎(chǔ)性指標(biāo)、結(jié)果性指標(biāo)。核心性指標(biāo)是與內(nèi)容質(zhì)量相關(guān)的指標(biāo),包括選題質(zhì)量、創(chuàng)新性、科學(xué)性、前沿性、結(jié)構(gòu)布局、學(xué)術(shù)價值等?;A(chǔ)性指標(biāo)是技術(shù)規(guī)范性方面的指標(biāo),包括引文、注釋、參考文獻(xiàn)、索引等。結(jié)果性指標(biāo)是影響力指標(biāo),主要包括書評、引用率、館藏率、借閱量、獲獎情況、重印率、銷量等[15]。

    此外,借鑒國外基于引文分析的學(xué)術(shù)圖書評價,國內(nèi)評價指標(biāo)可以分為內(nèi)在質(zhì)量、形式質(zhì)量、社會影響、服務(wù)性質(zhì)量、圖書信息五個方面[16]。還有研究者提出意識形態(tài)、科研誠信、編校質(zhì)量、咨政性等評價方面[17][18]。

    整體來看,這些評價方法圍繞圖書的出版流程構(gòu)建,認(rèn)可學(xué)術(shù)圖書的質(zhì)量與出版活動有關(guān),能夠?qū)W(xué)術(shù)圖書在出版各環(huán)節(jié)的質(zhì)量進(jìn)行回溯性評估。不過,它們并沒有充分強調(diào)出版活動對學(xué)術(shù)圖書價值的增加作用,其評價的焦點依然集中在對學(xué)術(shù)圖書作品本身。

    影響力評價。有關(guān)學(xué)術(shù)圖書影響力評價包括使用傳統(tǒng)計量指標(biāo)和替代計量指標(biāo)兩種評價指標(biāo)[19]。

    傳統(tǒng)計量指標(biāo)主要如“多維視角下中文科技圖書學(xué)術(shù)影響力評價”,包括引用、基金與獎勵、網(wǎng)絡(luò)書評、圖書利用4個維度,共27個指標(biāo)[20],較為全面地應(yīng)用了傳統(tǒng)計量指標(biāo)的維度與指標(biāo)。此外,還有基于引文分析的圖書影響力研究[21]、整合多平臺圖書評論數(shù)據(jù)綜合性評價圖書影響力研究[22]、基于圖書館收藏指數(shù)的影響力研究[23]等。

    隨著替代計量數(shù)據(jù)建設(shè)的日臻完善,替代計量在學(xué)術(shù)圖書影響力方面的研究也愈發(fā)繁榮。替代計量與傳統(tǒng)計量方法互為補充[24]。相較于引文評價的滯后性,替代計量指標(biāo)對近期出版的學(xué)術(shù)圖書影響力評價更具優(yōu)勢[25]。李明等人按照學(xué)術(shù)圖書在線影響力產(chǎn)生過程的遞進(jìn)分為閱前查詢、閱讀意向、閱讀使用、評價反饋4個層次構(gòu)建基于替代計量指標(biāo)的學(xué)術(shù)圖書評價指標(biāo)框架,以體現(xiàn)學(xué)術(shù)圖書影響力產(chǎn)生從傳播、獲取到利用、反饋逐步深入的完整過程[26]。由于數(shù)據(jù)具有較高的可獲得性,多位研究者采用替代計量指標(biāo)對學(xué)術(shù)圖書影響力開展了實證研究。相關(guān)的數(shù)據(jù)平臺與工具包括 Plum Analytics、 Bookmetrix等[27]。

    Plum Analytics包括引用、使用、獲取、提及、社交媒體、評分6個指標(biāo)。Bookmetrix主要包括被引次數(shù)、在線提及、讀者數(shù)、評論數(shù)和下載量5個指標(biāo)。相關(guān)的研究主要是應(yīng)用替代計量指標(biāo)揭示學(xué)術(shù)圖書影響力特征,如識別具有突出特點的學(xué)術(shù)圖書[28]、揭示不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書的Bookmetrix指標(biāo)相關(guān)性[29][30]等。

    還有研究者探索綜合傳統(tǒng)計量與替代計量兩種計量方法對形式與內(nèi)容進(jìn)行共同評價的指標(biāo)體系[31][32][33]。周春雷等提出從形式和內(nèi)容層面進(jìn)行綜合評價,其中,形式層面可以通過文獻(xiàn)計量、替代計量方法評價;內(nèi)容層面采用引用內(nèi)容評價、圖書內(nèi)容綜合評價指標(biāo)評價[34]。亦有研究人員通過整合引文頻率、引文相關(guān)內(nèi)容等多層次的引文信息來評估圖書的學(xué)術(shù)影響[35]。

    影響力評價通常關(guān)注學(xué)術(shù)圖書在學(xué)術(shù)界和更廣泛領(lǐng)域的影響力。這些評價可以直接反映學(xué)術(shù)圖書的傳播和認(rèn)可程度,也能夠間接反映出版全流程中的發(fā)行與推廣工作效果。

    2.2 社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書評價體系構(gòu)建與應(yīng)用

    孫蓉應(yīng)用“全評價”體系框架實施了菊花主題圖書的評價,以案例形式展示了“全評價”體系的操作方案,包括首先咨詢專家確定選用的形式、內(nèi)容、現(xiàn)實效用三方面的指標(biāo),后使用問卷結(jié)合層次分析法的方式確定指標(biāo)權(quán)重[36]。

    張艷麗針對應(yīng)用性研究成果皮書的評價進(jìn)行了評價指標(biāo)及方法的梳理和探索。她指出,對于皮書內(nèi)容評價經(jīng)歷了三階段演變,從作為人文社會科學(xué)類應(yīng)用性研究成果的一般性評價,到針對皮書的特點開始差異化評價,再到引入文獻(xiàn)計量指標(biāo),皮書內(nèi)容評價的指標(biāo)也隨之改變。當(dāng)前的評價中,結(jié)合皮書所涉領(lǐng)域的特點,在指標(biāo)設(shè)置時也有所差異。此外,結(jié)合皮書時效性的特點,使用下載量代替引文作為皮書的計量指標(biāo)[37]。

    對于影響力方面的研究,研究人員目前多采用綜合傳統(tǒng)計量指標(biāo)和替代計量指標(biāo)相結(jié)合的方式進(jìn)行指標(biāo)制定。金潔琴等人以江蘇省第十六屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎以上的獲獎圖書為案例,構(gòu)建了包含圖書被引次數(shù)、圖書館藏量、圖書書評量、圖書作者影響力、微信微博數(shù)據(jù)、網(wǎng)上書城評論等包含傳統(tǒng)計量和替代計量指標(biāo)的6個指標(biāo)的學(xué)術(shù)影響力指標(biāo)和社會影響力指標(biāo)等[38]。宋曉燦和肖超以“三聯(lián)·哈佛燕京學(xué)術(shù)叢書”為案例,選取讀秀館藏數(shù)據(jù)、WorldCat 館藏數(shù)據(jù)、豆瓣評分、豆瓣熱度、豆瓣評論、中國知網(wǎng)收錄書評、論文他引、圖書引用8個指標(biāo)[39]。

    上述研究提示我們,構(gòu)建和應(yīng)用學(xué)術(shù)圖書評價體系時,必須細(xì)致考慮評價對象的獨特屬性及其所在領(lǐng)域的具體情況。在實際操作中,需根據(jù)特定領(lǐng)域的具體特性進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。評價體系的構(gòu)建僅是第一步,其后的定制化和領(lǐng)域化實施才是確保評價科學(xué)性、有效性的關(guān)鍵。

    3 研究設(shè)計與實施

    3.1 研究方法

    本文針對社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書的評價實踐需求開展主題分析(thematic analysis)的編碼工作,以期獲得社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書出版的評價指標(biāo),并構(gòu)建評價指標(biāo)體系。

    主題分析包括6個階段,包括:(1)熟悉數(shù)據(jù):在腦海中形成想法或初步的編碼;(2)形成初始編碼:這一階段可以是數(shù)據(jù)驅(qū)動,也可以是理論驅(qū)動;(3)搜索主題:對編碼進(jìn)行整理和歸納,生成候選主題、子主題等潛在主題;(4)審視主題:這一步驟分為兩個層次,首先,需要在編碼數(shù)據(jù)抽取的層面審視每個主題,查看所有編碼的提煉是否形成了連貫的模式,之后,考慮單個主題與數(shù)據(jù)集的有效性,判斷候選主題形成的圖譜能否準(zhǔn)確反映整個數(shù)據(jù)集中的意義;(5)定義和命名主題:將主題內(nèi)的數(shù)據(jù)組織成內(nèi)部一致的敘述,并定義和命名主題;(6)撰寫報告:講述數(shù)據(jù)的故事[40]。

    主題分析的編碼可以采用歸納式的數(shù)據(jù)驅(qū)動編碼方案,也可以采用演繹式的理論驅(qū)動編碼方案。根據(jù)本研究的需求與相關(guān)研究梳理,我們意圖避免產(chǎn)生先入為主的評價機制及指標(biāo)體系架構(gòu)。因此,本研究采用歸納式的數(shù)據(jù)驅(qū)動編碼方案,通過文獻(xiàn)、實踐、專家訪談三方面的數(shù)據(jù)共同形成學(xué)術(shù)圖書評價指標(biāo)并構(gòu)建評價指標(biāo)體系。由于主題分析并未提供操作性的歸納式編碼步驟,且主題分析在編碼方式上與扎根理論較為相似[41],因此,我們采用扎根理論中較為成熟的三級編碼技術(shù)指導(dǎo)開展歸納式的編碼過程。

    3.2 資料搜集

    文獻(xiàn)、出版規(guī)范、獎項。本文廣泛搜集關(guān)于學(xué)術(shù)圖書評價的研究文獻(xiàn)和實踐案例,包括中英文學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)圖書出版規(guī)范、國內(nèi)外圖書獎項評選標(biāo)準(zhǔn)等作為構(gòu)建學(xué)術(shù)圖書評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)。

    本文共篩選出綜合性學(xué)術(shù)圖書評價論文14篇。同時,筆者檢索到國家新聞出版署頒布了12項“學(xué)術(shù)出版規(guī)范”。根據(jù)研究需求,我們重點整理了《學(xué)術(shù)出版規(guī)范 圖書出版流程管理》(標(biāo)準(zhǔn)號:CY/T 172—2019)[42]和《學(xué)術(shù)出版規(guī)范 圖書版式》(標(biāo)準(zhǔn)號:CY/T 120—2015)[43]。此外,還包括期刊與圖書出版的通行標(biāo)準(zhǔn)與全面要求,包括《書刊印刷通用設(shè)計規(guī)范》(標(biāo)準(zhǔn)號:CY/T 200—2019)[44]。以上17項材料共同作為學(xué)術(shù)圖書評價指標(biāo)的文獻(xiàn)來源。

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    考慮到學(xué)術(shù)圖書評價體系應(yīng)具有實踐應(yīng)用價值,同時也為更全面地評估學(xué)術(shù)圖書的質(zhì)量,除了梳理學(xué)術(shù)論文內(nèi)的評價研究外,筆者還搜集了國際權(quán)威機構(gòu)關(guān)于學(xué)術(shù)圖書的獎項評選標(biāo)準(zhǔn)作為重要參考,包括美國出版商協(xié)會(Association of American Publishers,AAP)的“專業(yè)與學(xué)術(shù)卓越獎(Association of American Publishers Awards for Professional and Scholarly Excellence)”,美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(Association of College & Research Libraries, ACRL)的“年度杰出學(xué)術(shù)著作獎(Outstanding Academic Titles)”,全球?qū)W術(shù)與專業(yè)出版者協(xié)會(Association of Learned and Professional Society Publishers,ALPSP)的 “出版創(chuàng)新獎”“學(xué)術(shù)出版貢獻(xiàn)獎”四個能夠獲取評獎細(xì)則的學(xué)術(shù)圖書獎項。

    專家訪談。除了已出版的文獻(xiàn)與已形成評獎實踐的標(biāo)準(zhǔn)外,本文還采用訪談的方式,對從事學(xué)術(shù)圖書評價的資深專家學(xué)者與出版實踐者進(jìn)行訪談,搜集他們對學(xué)術(shù)圖書評價指標(biāo)體系、學(xué)術(shù)圖書評價制度的看法和建議,以期從專家視角完善該評價指標(biāo)體系、給出評價制度建議。半結(jié)構(gòu)化訪談提綱如下:(1)您或您所在的機構(gòu)認(rèn)為高質(zhì)量的學(xué)術(shù)圖書應(yīng)該具備哪些特征?(2)學(xué)術(shù)圖書評價的實施與出版流程是否有關(guān)聯(lián)? (3)從編輯和出版層面需要加強哪些方面來提高圖書的學(xué)術(shù)質(zhì)量?(4)您或您所在的機構(gòu)如何實施學(xué)術(shù)圖書評價?重點環(huán)節(jié)有哪些?

    訪談提綱由較為寬泛的主要問題作為主線串起訪談邏輯,以獲得有關(guān)學(xué)術(shù)圖書評價基礎(chǔ)性的專家共識。同時,在主要問題下設(shè)置了一些追蹤問題,用于細(xì)化主要問題。

    訪談首先面向?qū)W界專家,于2023年10月舉行,接受訪談的4位專家為長期從事學(xué)術(shù)成果評價的研究者。根據(jù)專家的意愿,3位專家采取線上的一對一深度訪談,1位專家為線下一對一深度訪談,共11位業(yè)界專家參與訪談,受訪細(xì)節(jié)如表1所示。

    根據(jù)文獻(xiàn)中提及的與評獎實踐中可獲取的評價指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合專家訪談轉(zhuǎn)錄的文本資料,筆者匯總和歸納了現(xiàn)有研究、實踐、訪談中的所有文本,形成待分析的原始資料。

    3.3 數(shù)據(jù)分析

    形成初始編碼。本研究首先對原始資料進(jìn)行初始編碼,兩位編碼人員遵循事先制定的編碼規(guī)范,獨立進(jìn)行開放編碼工作。為保證開放編碼的準(zhǔn)確性,對開放編碼中兩名編碼人員各自完成的編碼結(jié)果進(jìn)行評分者間信度分析。計算公式采用霍斯提(Holsti)公式[45],根據(jù)兩位編碼者的平均相互同意度計算獲得。初始提煉出的涉評價指標(biāo)文本片段一致性為84.14%,評分者間信度為0.91,說明編碼人員之間達(dá)成了高度一致,編碼人員的最初編碼結(jié)果已經(jīng)具有較高的可信度。

    兩名編碼人員彼此比較、討論,對評價指標(biāo)文本的提取內(nèi)容達(dá)成一致。最終從文獻(xiàn)中提取評價指標(biāo)230條、從學(xué)術(shù)圖書出版獎項中提取評價指標(biāo)21條、從專家訪談中提取評價指標(biāo)169條,共計420項學(xué)術(shù)圖書出版評價相關(guān)文本片段,形成初始概念。

    范疇化與命名。兩名編碼人員獨立對420項初始概念文本片段進(jìn)行第二輪編碼。此輪編碼的目的是對第一輪開放編碼結(jié)果的進(jìn)一步歸納,挖掘與比較各個范疇彼此之間的關(guān)系,形成范疇化的主題,并對主題命名。

    經(jīng)過多輪討論、比較和修正,兩名編碼員達(dá)成一致意見,確定學(xué)術(shù)圖書出版評價指標(biāo)的5個主題概念范疇,并進(jìn)行命名。評分者間信度在編校、設(shè)計、傳播維度上均超過0.9,內(nèi)容和印制維度接近0.9,表明編碼人員之間對本次編碼結(jié)果已經(jīng)達(dá)成了高度一致,具有較高的可信度。

    4 社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書出版評價指標(biāo)體系

    4.1 社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書出版評價指標(biāo)制定

    根據(jù)對資料的主題分析,我們最終歸納出5個具有清晰范疇又能全面覆蓋出版流程的核心概念,形成社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書出版評價指標(biāo)體系的5個一級指標(biāo):內(nèi)容、編校、設(shè)計、印制、傳播。每個一級指標(biāo)下根據(jù)范疇內(nèi)涵,劃分為若干二級指標(biāo)。各一級指標(biāo)、二級指標(biāo)及指標(biāo)內(nèi)涵見表2。

    需要強調(diào)的是,根據(jù)文獻(xiàn)梳理與專家意見,這些評價指標(biāo)是學(xué)術(shù)圖書出版過程中需要考量的要素,但并非在所有評價場景中都被普遍性地施用,而是需要根據(jù)評價的具體目標(biāo)、對象等進(jìn)行綜合考量,以確定各指標(biāo)的權(quán)重分配。

    4.2 內(nèi)容指標(biāo)關(guān)注學(xué)術(shù)圖書的內(nèi)在智力成果

    內(nèi)容是指學(xué)術(shù)圖書承載的智力成果,是學(xué)術(shù)圖書的核心。內(nèi)容質(zhì)量是學(xué)術(shù)圖書出版評價指標(biāo)體系中最為關(guān)鍵的要素,專家訪談、獎項評審細(xì)則、研究論文中均有提及。根據(jù)對評價實踐的梳理和專家建議,我們設(shè)計內(nèi)容指標(biāo)應(yīng)從以下方面進(jìn)行學(xué)術(shù)圖書的評價。

    首先,內(nèi)容的思想性是社會科學(xué)領(lǐng)域評價的基礎(chǔ)。思想性表現(xiàn)在必須與中國特色社會主義思想相契合,反映時代發(fā)展的要求,并體現(xiàn)社會進(jìn)步與科學(xué)發(fā)展的方向。根據(jù)對相關(guān)評價實踐的考察,在該指標(biāo)的應(yīng)用中,可以采取“一票否決”制度,體現(xiàn)社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書思想性的基礎(chǔ)性和重要性。

    其次,內(nèi)容所反映的學(xué)術(shù)研究應(yīng)能夠體現(xiàn)社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的最新進(jìn)展,具有顯著的創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價值,同時要嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。在圖書中的具體圖文表達(dá)和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)上,表達(dá)性、準(zhǔn)確性和時效性要求學(xué)術(shù)圖書在論述邏輯、數(shù)據(jù)資料的準(zhǔn)確度以及信息的及時更新上有所保障。

    除了上述適用于社會科學(xué)領(lǐng)域圖書的共通標(biāo)準(zhǔn)之外,專家們還強調(diào)了需要能夠根據(jù)評價目標(biāo)靈活調(diào)整施用的指標(biāo)。例如,在社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各學(xué)科的學(xué)術(shù)圖書評選中,可以側(cè)重于專業(yè)度的比較;而在綜合性的學(xué)術(shù)圖書評價中,可以側(cè)重于通用性指標(biāo)。此外,不同類型的學(xué)術(shù)出版物在評價時也需要關(guān)注不同的指標(biāo)。以教材為例,其評價不僅要考察學(xué)科體系的系統(tǒng)性呈現(xiàn),還需評估所含理論和資料的權(quán)威性和可靠性。因此,我們設(shè)計了專業(yè)性、通用性和權(quán)威性等指標(biāo),并在實施評價時,根據(jù)評價目標(biāo)通過權(quán)重分配等方式進(jìn)行靈活調(diào)整。這些指標(biāo)的設(shè)置旨在推進(jìn)我國社會科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系建設(shè)與創(chuàng)新,同時確保了指標(biāo)設(shè)計中的全面性和靈活性,以適應(yīng)不同評價場景和需求。

    通過綜合性設(shè)計,學(xué)術(shù)圖書評價指標(biāo)體系不僅能夠全面反映“學(xué)術(shù)圖書在推進(jìn)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)和創(chuàng)新”中的作用,還能夠適應(yīng)社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)不同學(xué)科領(lǐng)域和出版物類型的特點,具有較高的可行性。

    4.3 編校指標(biāo)關(guān)注封面、正文、輔文的編校質(zhì)量

    編校是以出版為目標(biāo),由編輯主導(dǎo)的對內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化的出版活動。編校指標(biāo)確保圖書在形式上達(dá)到學(xué)術(shù)出版的標(biāo)準(zhǔn)。在文獻(xiàn)和專家訪談中,編校雖然常被提及,但缺乏細(xì)化的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。因此,本文依據(jù)《學(xué)術(shù)出版規(guī)范 圖書版式》(CY/T 120-2015)標(biāo)準(zhǔn),對編校指標(biāo)進(jìn)行了二級指標(biāo)設(shè)計。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn),圖書版式結(jié)構(gòu)包括封面、正文、輔文,這些版式結(jié)構(gòu)的編校工作應(yīng)遵循行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),確保圖書從形式到內(nèi)容的高質(zhì)量。

    4.4 設(shè)計指標(biāo)關(guān)注裝幀、印刷、版式的效果

    設(shè)計是對圖書形態(tài)和視覺呈現(xiàn)的精心規(guī)劃。設(shè)計指標(biāo)關(guān)注學(xué)術(shù)圖書的藝術(shù)美和視覺傳達(dá)效果。在設(shè)計指標(biāo)的構(gòu)建中,綜合了“印制外觀應(yīng)有藝術(shù)性”的專家建議和《書刊印刷通用設(shè)計規(guī)范》(CY/T 200-2019)的具體要求,旨在通過這些指標(biāo)提升學(xué)術(shù)圖書的設(shè)計質(zhì)量,傳遞學(xué)術(shù)圖書的內(nèi)涵,增強圖書的傳播度和認(rèn)可度。

    4.5 印制指標(biāo)關(guān)注印刷質(zhì)量與制作形式

    印制是對編輯設(shè)計過的圖書內(nèi)容與裝幀進(jìn)行批量復(fù)制,形成出版物的出版過程。印制指標(biāo)關(guān)注學(xué)術(shù)圖書呈現(xiàn)在載體上的工藝和質(zhì)量,同時也關(guān)注學(xué)術(shù)內(nèi)容在不同載體形態(tài)上的呈現(xiàn)及適配性。根據(jù)對文獻(xiàn)中指標(biāo)與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的梳理,特別是《學(xué)術(shù)出版規(guī)范 圖書出版流程管理》(CY/T 172-2019)的指導(dǎo),印制質(zhì)量包括印刷工藝和裝訂質(zhì)量。印制是學(xué)術(shù)圖書從作品轉(zhuǎn)化為具體物質(zhì)形態(tài)的關(guān)鍵步驟,它直接關(guān)聯(lián)到圖書的最終呈現(xiàn)效果。此外,隨著出版技術(shù)的持續(xù)革新,學(xué)術(shù)圖書的出版形態(tài)也在不斷發(fā)展。新型出版形態(tài)為學(xué)術(shù)成果的呈現(xiàn)提供了更多樣化的渠道。因此,在印制指標(biāo)的設(shè)置上,本文不僅關(guān)注傳統(tǒng)出版形態(tài)中印刷和裝訂的質(zhì)量,也考慮了新型出版形態(tài)的特點和需求。通過這兩個指標(biāo)的綜合評價,可以更全面地反映學(xué)術(shù)圖書在物質(zhì)形態(tài)上的表現(xiàn)。

    4.6 傳播指標(biāo)關(guān)注圖書對政策、大眾、學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)的影響

    傳播是學(xué)術(shù)圖書出版后,通過發(fā)行過程傳遞到受眾方面并產(chǎn)生效果的活動。傳播指標(biāo)關(guān)注學(xué)術(shù)圖書在不同受眾群體中取得的影響力和效果,是衡量學(xué)術(shù)圖書內(nèi)容價值的間接指標(biāo)。根據(jù)學(xué)術(shù)成果傳播途徑,本文總結(jié)了政府、公眾、學(xué)術(shù)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的傳播、認(rèn)可與貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn),以衡量圖書對政策制定的影響,在社會公眾中的傳播廣度與深度,在學(xué)術(shù)界的傳播與認(rèn)可程度,以及圖書所帶來的直接或間接經(jīng)濟(jì)價值。

    5 總 結(jié)

    本文提出學(xué)術(shù)圖書的評價對象不應(yīng)僅僅針對學(xué)術(shù)圖書作品自身,而應(yīng)關(guān)注學(xué)術(shù)圖書的出版過程。以出版過程作為抓手,不僅可以更準(zhǔn)確地評價學(xué)術(shù)圖書的價值,也可以真實反映出版環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制情況,為提升學(xué)術(shù)出版質(zhì)量提供改進(jìn)方向與參考依據(jù)。

    社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書出版評價指標(biāo)體系的建立僅僅是評價的第一步。在實際操作中,仍需根據(jù)特定領(lǐng)域的具體特性進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。其后結(jié)合具體施用領(lǐng)域的指標(biāo)細(xì)化和操作化實施才是確保評價科學(xué)性、有效性的關(guān)鍵。

    通過社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)圖書出版評價指標(biāo)體系的建立和完善,筆者期望能夠促進(jìn)出版社在學(xué)術(shù)出版領(lǐng)域的持續(xù)進(jìn)步,同時與學(xué)術(shù)研究的繁榮發(fā)展形成相互促進(jìn)、同生共榮的良性循環(huán)。

    注 釋

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    (收稿日期:2024-05-22;修回日期:2024-08-17)

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