課程思政背景下道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐中的話(huà)題教學(xué)

話(huà)題教學(xué)是小學(xué)道德與法治課教學(xué)方法的新探索。話(huà)題教學(xué)作為活動(dòng)化教學(xué)課的載體之一，是教學(xué)方式的一次重要?jiǎng)?chuàng)新，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的有效嘗試。在教學(xué)小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)12 課《早睡早起》時(shí)，筆者以早睡早起為總話(huà)題開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)子話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。在早睡早起總話(huà)題下，筆者圍繞“睡眠時(shí)間我會(huì)算”“不早睡影響多”“我的睡眠小妙招”“有勇氣能獨(dú)立睡”四個(gè)子話(huà)題展開(kāi)教學(xué)，讓課堂教學(xué)生活化、情境化，從而落實(shí)核心素養(yǎng)。

一、睡眠時(shí)間我會(huì)算

首先讓孩子們利用練習(xí)卡數(shù)一數(shù)自己一天的睡眠時(shí)間。筆者在練習(xí)卡上設(shè)計(jì)了一個(gè)鬧鐘圖片，為文字配上拼音，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)中先出示問(wèn)題：小朋友們，你們晚上一般幾點(diǎn)睡覺(jué)？ 早上幾點(diǎn)起床？一天總共睡了幾個(gè)小時(shí)呢？同時(shí)出示小鬧鐘，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)。

在貼合學(xué)生生活實(shí)際與教材內(nèi)容的情境中，學(xué)生很容易就能明白自己每天應(yīng)該睡足多少個(gè)小時(shí)。

二、不早睡影響多

這個(gè)環(huán)節(jié)先引導(dǎo)孩子觀看小視頻《維力為什么犯困》，接著提問(wèn)：維力為什么犯困？你晚睡是因?yàn)槭裁?？在學(xué)生給出自己的回答后，老師對(duì)學(xué)生的回答予以總結(jié)：早睡早起使我們精力充沛，有利于我們的健康成長(zhǎng)，所以同學(xué)們一定要早睡早起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

三、我的睡眠小妙招

拋出問(wèn)題：早點(diǎn)睡，按時(shí)起，你有什么好辦法？引導(dǎo)孩子們小組討論，主動(dòng)分享早睡小妙招，體驗(yàn)成就感。

在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)：同桌對(duì)學(xué)兒歌，讓孩子們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

在小組討論中讓學(xué)生體會(huì)按時(shí)起床的重要性，明白了“生活學(xué)習(xí)有規(guī)律，健健康康真神氣”。

四、有勇氣能獨(dú)立睡

師：現(xiàn)在我知道了很多小朋友都能做到早睡早起，但你們敢一個(gè)人睡嗎？

生：不敢。

師：通過(guò)大家的回答，老師知道了很多小朋友還是和父母一起睡覺(jué)的。說(shuō)一說(shuō)：你們?yōu)槭裁床桓要?dú)自一人睡覺(jué)呢？

生：害怕黑

生：怕故事中的妖怪出現(xiàn)……

小組活動(dòng)：“獨(dú)睡”經(jīng)驗(yàn)分享，有什么好方法獨(dú)自一人睡覺(jué)。

學(xué)生討論結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，最后老師小結(jié)：獨(dú)睡的方法有很多，我們可以選一個(gè)自己喜歡的方式試一試，相信會(huì)有更多的小朋友能做到“我能一人睡”。希望下次所有的小朋友都能自豪地告訴老師：我能一個(gè)人睡啦！

教學(xué)思考

話(huà)題教學(xué)為小學(xué)道德與法治活動(dòng)型課程的構(gòu)建和展開(kāi)提供了行之有效的模式，依托話(huà)題開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)令小學(xué)道德與法治課堂煥發(fā)新的活力。在話(huà)題教學(xué)的實(shí)踐中，筆者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了以下思考：

1. 話(huà)題內(nèi)容要“活”，創(chuàng)設(shè)鮮活課堂

“新鮮獨(dú)特的話(huà)題能夠激活思維、激發(fā)興趣、內(nèi)化認(rèn)知，是話(huà)題教學(xué)運(yùn)用的首要因素。”一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自我保護(hù)的意識(shí)和能力比較弱，缺乏獨(dú)立照顧自己的能力及合理的生活作息習(xí)慣，以“早睡早起”為總話(huà)題引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)到只有每天保障充足的睡眠才能身體健康，認(rèn)識(shí)到睡眠不足會(huì)給自身帶來(lái)的不好影響，尋找好辦法幫助自己做到早睡早起，進(jìn)而在生活中養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣具有重要意義。本課采用四個(gè)子話(huà)題，以“早睡早起”為話(huà)題主線(xiàn)，以小組活動(dòng)的形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早睡早起的重要性，同時(shí)借助圖片、視頻等媒介，讓課堂真正鮮活起來(lái)。

2.話(huà)題情境要“真”，創(chuàng)建民主對(duì)話(huà)課堂

“脫離學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的情境往往過(guò)于抽象、無(wú)法抵達(dá)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)?！痹?huà)題情境真實(shí)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)和建構(gòu)學(xué)科知識(shí)的重要條件，如何巧妙地設(shè)計(jì)話(huà)題情境至關(guān)重要。一般來(lái)說(shuō)，話(huà)題情境可以包含身邊熟悉的人和事、社會(huì)熱點(diǎn)、榜樣人物等，從而讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)想說(shuō)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度參與。本節(jié)課選擇學(xué)生熟悉的話(huà)題，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生了解自己一天的睡眠時(shí)間、晚睡的危害、學(xué)習(xí)早起的妙招、找到一個(gè)人睡的勇氣，達(dá)到教學(xué)層層遞進(jìn)的效果，明白要早睡早起，實(shí)現(xiàn)道德與法治課的引領(lǐng)功能。