大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的新思路

摘要：鄉(xiāng)村振興作為中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略中的重要一環(huán)，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，高校應(yīng)積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展。本文探討了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代價(jià)值，能夠彰顯新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，解決鄉(xiāng)村發(fā)展難題，增強(qiáng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，提升鄉(xiāng)風(fēng)文明治理質(zhì)量，然后指出鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，基于此，提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的有效路徑。旨在提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Γ瑸猷l(xiāng)村振興戰(zhàn)略的踐行提供了有力支持。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；鄉(xiāng)村振興；融合發(fā)展

引言

現(xiàn)階段，我國(guó)高校將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入了高等教育體系中，借此來提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生可以將在校所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。在鄉(xiāng)村振興背景下，高校要將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有機(jī)融合，加速推進(jìn)教學(xué)改革，完善教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)，組織開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，致力于為大學(xué)生提供多元化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，從而培育更多社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)業(yè)信念堅(jiān)定的創(chuàng)新型人才，為鄉(xiāng)村振興增添助力，充分展現(xiàn)高校教育服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的職能。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)鄉(xiāng)村振興的時(shí)代價(jià)值

（一）彰顯新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施為大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了機(jī)遇，使大學(xué)生能夠在熱愛的家鄉(xiāng)施展才華，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)技能，創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)，利用家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)資源創(chuàng)造豐厚經(jīng)濟(jì)效益，為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)，體現(xiàn)出了大學(xué)生在新時(shí)代應(yīng)履行的社會(huì)責(zé)任，有利于促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和升級(jí)，依托創(chuàng)業(yè)緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為鄉(xiāng)村地區(qū)的農(nóng)民群眾提供更多就業(yè)崗位，擴(kuò)大農(nóng)民的收入，助力鄉(xiāng)村振興。

（二）解決鄉(xiāng)村發(fā)展難題

在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)改革轉(zhuǎn)型R0iqiFOorcC/V81SQDuV6w==的過程中會(huì)遇到各種各樣的難題，要想妥善解決這些問題，需要依靠大學(xué)生活躍的思維、較高的專業(yè)素養(yǎng)以及敢闖敢拼、勇于探索的精神，挖掘具有潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，降低創(chuàng)業(yè)道路上面臨的風(fēng)險(xiǎn)。而高校實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，向大學(xué)生展示了返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的廣闊前景，吸引越來越多的大學(xué)生到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興提供了有力的人才保障[1]。

（三）增強(qiáng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力

通過開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)新思維、專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，使鄉(xiāng)村地區(qū)形成了新業(yè)態(tài)，資源得到整合，生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量提升，打造知名品牌，創(chuàng)造了更多附加價(jià)值。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)協(xié)同、多元發(fā)展，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)無窮潛力，能夠吸引外來資本投資鄉(xiāng)村以及更多人才到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)優(yōu)秀人才在鄉(xiāng)村集聚，有利于增強(qiáng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。

（四）提升鄉(xiāng)風(fēng)文明治理質(zhì)量

接受過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大學(xué)生擁有開闊的視野和靈活的思維，能夠根據(jù)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行分析和解決，為鄉(xiāng)風(fēng)文明治理提出新的策略，弘揚(yáng)和諧、誠(chéng)信、友善的鄉(xiāng)風(fēng)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控鄉(xiāng)村地區(qū)的輿論環(huán)境，正確引導(dǎo)鄉(xiāng)村的居民價(jià)值觀，消除不良思想苗頭，使鄉(xiāng)村居民能夠嚴(yán)格約束自身行為，共同為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)智慧和力量，從而提升鄉(xiāng)風(fēng)文明治理質(zhì)量，為鄉(xiāng)村振興賦能。

二、鄉(xiāng)村振興背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇

（一）發(fā)展創(chuàng)新農(nóng)業(yè)

創(chuàng)新農(nóng)業(yè)就是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用先進(jìn)的農(nóng)機(jī)設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，建設(shè)具有地方特色的農(nóng)產(chǎn)品品牌，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展[2]。在鄉(xiāng)村振興背景下，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)迎來了巨大機(jī)遇，通過對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引領(lǐng)大學(xué)生積極借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，結(jié)合家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)資源，融入創(chuàng)新理念，生產(chǎn)綠色有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買欲望。同時(shí)，采用商業(yè)化運(yùn)作模式，賦予農(nóng)產(chǎn)品文化意蘊(yùn)，增加農(nóng)產(chǎn)品的附加價(jià)值，實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品品牌建設(shè)，以推動(dòng)創(chuàng)新農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

（二）政策支持

我國(guó)推出了一系列的政策用以推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，比如，開展土地流轉(zhuǎn)工作，實(shí)施土地資源的集約節(jié)約利用和規(guī)?；a(chǎn)，顯著提高了土地資源利用率和價(jià)值創(chuàng)造能力。返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以抓住國(guó)家和地方的政策機(jī)遇，做好市場(chǎng)調(diào)研工作，回到家鄉(xiāng)承包土地，建設(shè)生態(tài)農(nóng)藝示范基地、生產(chǎn)基地、科技園區(qū)等，將農(nóng)業(yè)、休閑、度假等多種功能融為一體，既可以響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，享受經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，又能將專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，為家鄉(xiāng)振興貢獻(xiàn)一份力量。

（三）發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)

我國(guó)各個(gè)地區(qū)都具有獨(dú)特的歷史、地理、人文風(fēng)貌，大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)不僅可以為鄉(xiāng)村地區(qū)增加創(chuàng)收，還能將獨(dú)特的鄉(xiāng)村文化廣泛傳播開來，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的重要舉措。在鄉(xiāng)村振興背景下，旅游產(chǎn)業(yè)迎來了發(fā)展機(jī)遇，通過對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引領(lǐng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，深挖家鄉(xiāng)的旅游資源和文化內(nèi)涵，規(guī)劃設(shè)計(jì)凸顯地方特色的旅游產(chǎn)品，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)營(yíng)生態(tài)田園、果園、農(nóng)家樂，共同走上致富道路，助推鄉(xiāng)村振興。

（四）發(fā)展花木產(chǎn)業(yè)

隨著大眾物質(zhì)精神需求以及對(duì)生活品質(zhì)要求的與日俱增，花卉和苗木成為城市居民日常生活中的必需品，城市園林建設(shè)項(xiàng)目也需要大量的花卉和苗木，這對(duì)于花木產(chǎn)業(yè)的發(fā)展極為有利。通過對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引領(lǐng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)時(shí)考慮建設(shè)花卉、苗木生產(chǎn)基地，利用鄉(xiāng)村地區(qū)廣袤的土地培育各種各樣的花卉和苗木，構(gòu)建完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，可以為農(nóng)民創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，發(fā)揮農(nóng)民的特長(zhǎng)，推動(dòng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的有效路徑

（一）健全鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套政策

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展離不開政策支持，通過為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，完善社會(huì)保障措施，調(diào)動(dòng)大學(xué)生在鄉(xiāng)村地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，使之在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中展示才華，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。首先，相關(guān)部門經(jīng)過深入調(diào)研論證，鼓勵(lì)各方提出意見和建議，準(zhǔn)確掌握本地區(qū)各個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況和財(cái)政資源儲(chǔ)備，適時(shí)地推出符合鄉(xiāng)村發(fā)展和切實(shí)可行的利好政策，充分挖掘和利用本地區(qū)的特色優(yōu)勢(shì)資源，扶持鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展，為大學(xué)生扎根于鄉(xiāng)村開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供政策導(dǎo)向；其次，相關(guān)部門應(yīng)鼓勵(lì)相關(guān)金融保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)開發(fā)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)項(xiàng)目，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供風(fēng)險(xiǎn)保障，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，為大學(xué)生提供無息或低息的擔(dān)保貸款服務(wù)，減免大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的稅收費(fèi)用，簡(jiǎn)化大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的審批手續(xù)，全面降低大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)[3]；最后，在鄉(xiāng)村地區(qū)建設(shè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，圍繞創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目提供孵化服務(wù)，發(fā)揮人才集聚效應(yīng)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興深度融合和良好發(fā)展。例如，某地區(qū)為高校畢業(yè)生提供了一次性創(chuàng)業(yè)資助、自主創(chuàng)業(yè)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、場(chǎng)地租賃和設(shè)備采購(gòu)補(bǔ)貼等，出臺(tái)了加快推進(jìn)農(nóng)村承包土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的政策，使掌握先進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的大學(xué)生能夠?qū)嵤┮?guī)?；a(chǎn)經(jīng)營(yíng)，充分激發(fā)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)活力。

（二）完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

高校應(yīng)結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略調(diào)整教育方案，構(gòu)建科學(xué)完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中滲透鄉(xiāng)村振興理念，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高大學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的參與度，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展。首先，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要與專業(yè)課程教學(xué)交叉融合，根據(jù)各專業(yè)教學(xué)要求，長(zhǎng)期持續(xù)性地對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，解答大學(xué)生的個(gè)性化問題，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，提高大學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)開展鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的能力；其次，提高教師的教學(xué)能力和服務(wù)意識(shí)，確保教師能夠高度認(rèn)同鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加強(qiáng)雙創(chuàng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，邀請(qǐng)各行各業(yè)的成功企業(yè)家和創(chuàng)新人才擔(dān)任雙創(chuàng)導(dǎo)師，分享他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，鼓勵(lì)導(dǎo)師和學(xué)生共同進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，將導(dǎo)師的先進(jìn)科研成果投入市場(chǎng)化運(yùn)作，轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值，應(yīng)用于重塑鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)生態(tài)，賦能鄉(xiāng)村振興，進(jìn)一步提升科研效益和創(chuàng)業(yè)成功率；最后，高校要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，為企業(yè)提供創(chuàng)意，幫助企業(yè)攻克技術(shù)難題和發(fā)展瓶頸，大學(xué)生從中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中驗(yàn)證自己的創(chuàng)新理念。此外，高校要構(gòu)建信息服務(wù)平臺(tái)，為大學(xué)生提供地方政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、環(huán)境和資源等信息，使大學(xué)生在相關(guān)平臺(tái)上交流研討，拓寬大學(xué)生的視野，從而在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的培育

為了提高大學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的參與度，高校要加大鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念和社會(huì)責(zé)任感，引領(lǐng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，投入家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興。首先，高校要加強(qiáng)課程思政建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，運(yùn)用多種渠道和平臺(tái)宣傳國(guó)家和地方出臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，播放鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)的宣傳視頻，講述鄉(xiāng)村創(chuàng)新農(nóng)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、花木產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的廣闊發(fā)展前景，呈現(xiàn)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)成功案例，增強(qiáng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的信心，指導(dǎo)大學(xué)生基于專業(yè)優(yōu)勢(shì)和自身特長(zhǎng)參與鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生樹立不怕失敗、勇于嘗試的精神，使之主動(dòng)參與到鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中；其次，在大學(xué)生能力素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀及實(shí)踐能力作為一個(gè)重要指標(biāo)，通過對(duì)大學(xué)生的綜合全面評(píng)估，幫助大學(xué)生改正陳舊思維和不良習(xí)慣，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)形成正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，更好地履行社會(huì)責(zé)任，在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造效益；最后，利用現(xiàn)代信息與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響力，打破時(shí)間和空間的界限，教師可以隨時(shí)隨地與學(xué)生溝通，傳達(dá)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，運(yùn)用視聽結(jié)合、圖文并茂的形式展示鄉(xiāng)村地區(qū)的新面貌，加深大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感，因此，大學(xué)生會(huì)將返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)列為畢業(yè)后的首選目標(biāo)，對(duì)鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目爆發(fā)出無與倫比的熱情。

（四）搭建鄉(xiāng)村振興實(shí)踐教育平臺(tái)

高校擁有教育資源、智力資源、人才資源及科研成果等諸多優(yōu)勢(shì)，搭建鄉(xiāng)村振興實(shí)踐教育平臺(tái)，為大學(xué)生提供參與鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，服務(wù)于鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和鄉(xiāng)村文化傳播，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展。首先，高校與企業(yè)深化合作，共同建設(shè)校外實(shí)踐基地，為大學(xué)生在鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場(chǎng)地、資金、資源等支持。例如，某高校構(gòu)建了集專業(yè)理論課程、專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)考察、畢業(yè)實(shí)習(xí)、教學(xué)參觀、社會(huì)實(shí)踐等理論和實(shí)踐一體化教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了產(chǎn)教融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程、全方位融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培育了大批高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才；其次，在鄉(xiāng)村地區(qū)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在各類新媒體平臺(tái)上分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，要求大學(xué)生針對(duì)自己的興趣、能力、特長(zhǎng)制定科學(xué)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，雙創(chuàng)導(dǎo)師隊(duì)伍對(duì)相關(guān)計(jì)劃進(jìn)行綜合評(píng)估，為風(fēng)險(xiǎn)低、可行性高的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃提供資金支持，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法更加成熟，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目將得到順利開展；最后，在電子商務(wù)飛速發(fā)展的時(shí)代下，高校教師要指導(dǎo)大學(xué)生搭建電商平臺(tái)，運(yùn)用電商運(yùn)營(yíng)模式實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品的銷售和鄉(xiāng)村地區(qū)文化旅游項(xiàng)目的宣傳，提高大學(xué)生直播帶貨的能力，這不失為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有效實(shí)踐，能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興提供新的思路。

（五）搭建賽校產(chǎn)協(xié)同平臺(tái)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽匯聚了鄉(xiāng)村發(fā)展所需的人才、技術(shù)、資源等各要素，借助鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽這個(gè)平臺(tái)，挖掘出眾多優(yōu)秀而又具有突破性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也形成了大批的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，但是要實(shí)現(xiàn)賽事成果有效轉(zhuǎn)化成為鄉(xiāng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能，還需要搭建賽校產(chǎn)協(xié)同平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展。首先，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽辦成鄉(xiāng)村振興的共創(chuàng)平臺(tái)，構(gòu)建科學(xué)合理的比賽目標(biāo)、比賽時(shí)間、宣傳方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在賽事舉辦期間，以創(chuàng)客沙龍形式，邀請(qǐng)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的各方面專家與學(xué)生面對(duì)面交流，全程參與項(xiàng)目指導(dǎo)，與大學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求相結(jié)合，豐富大學(xué)生的參賽體驗(yàn)，提升參賽學(xué)生的能力和信心；其次，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的資源整合能力，將高校的智力資源、企業(yè)的資金資源、鄉(xiāng)村的特色資源在這一平臺(tái)聚集并優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)校政企深度融合、產(chǎn)學(xué)研高度契合，為鄉(xiāng)村高質(zhì)量發(fā)展提供資源的有效對(duì)接；最后，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽過后舉辦成果對(duì)接會(huì)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)無縫對(duì)接本土優(yōu)秀企業(yè)，雙方相互交流與學(xué)習(xí)；讓企業(yè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)洽談，尋找合適的團(tuán)隊(duì)，簽約聯(lián)合創(chuàng)業(yè)；讓企業(yè)選擇合適的項(xiàng)目，投入資金，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地。例如，企業(yè)針對(duì)鄉(xiāng)村項(xiàng)目存在的問題提出命題，由參賽團(tuán)隊(duì)經(jīng)過調(diào)研、分析給出解決方案，后續(xù)雙方達(dá)成合作協(xié)議，推動(dòng)項(xiàng)目落地。

結(jié)語

總之，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興的融合發(fā)展是一種全新的教育理念，引領(lǐng)了高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新，需要健全鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)配套政策、完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的培育、搭建鄉(xiāng)村振興實(shí)踐教育平臺(tái)和賽校產(chǎn)協(xié)同平臺(tái)，抓住政策、資源、技術(shù)等方面賦予的機(jī)遇，全面提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念和能力，從而加速推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

本文系甘肅省教育廳2024 年高校教師創(chuàng)新基金項(xiàng)目《鄉(xiāng)村振興視域下基于黃河上游地區(qū)資源整合“旅游地質(zhì)+”創(chuàng)新模式研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2024A-267）的研究成果。

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（責(zé)任編輯：宋宇靜）