在巷子里建造一個(gè)“教育理想國(guó)”

寧波市海曙區(qū)梅園社區(qū)的巷子盡頭掛著一塊深藍(lán)色的牌匾，上面寫著“21世紀(jì)車間”幾個(gè)大字?！败囬g”里沒(méi)有轟鳴的機(jī)器聲，有的是一臺(tái)不斷作業(yè)、打磨著板材的激光切割機(jī)，木板的焦煳味從室內(nèi)彌散到門外。

這是一個(gè)為當(dāng)?shù)貎和峁┛茖W(xué)啟蒙的公益科普實(shí)踐基地。2020年，寧波市海曙區(qū)鎮(zhèn)明中心小學(xué)的信息科技教師陳少華創(chuàng)辦該基地，他解釋道：“車間本是生產(chǎn)勞動(dòng)的地方，‘21世紀(jì)車間’強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，孩子們能在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)科學(xué)知識(shí)?！?/p>

助教尤博顥將“21世紀(jì)車間”比作“教育理想國(guó)”，他說(shuō)：“不為名，不求利，只為了孩子好，這在浮躁的社會(huì)里很難得?！币粋€(gè)“教育理想國(guó)”的建造，是一名教師的默默付出，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)以及社會(huì)的托舉。陳少華說(shuō)：“一路走來(lái)雖然辛苦，但隨著越來(lái)越多的人支持車間，我沒(méi)有放棄的理由?！?/p>

種下一顆科學(xué)的種子

陳少華從事教學(xué)工作30多年，除了語(yǔ)文和英語(yǔ)，其他學(xué)科他都教過(guò)。2016年，陳少華開(kāi)始接觸、學(xué)習(xí)STEAM教育，并將STEAM理論融入信息科技課堂。他發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)的好奇心，動(dòng)手能力不強(qiáng)。作為海曙區(qū)政協(xié)委員的陳少華，在海曙區(qū)政協(xié)的支持下，于校外創(chuàng)辦了“21世紀(jì)車間”，以“物聯(lián)網(wǎng)+人工智能”啟蒙為主要內(nèi)容，每月開(kāi)展一次科普課程，目前已開(kāi)設(shè)了智能小車、藍(lán)牙復(fù)古音響、摸高健身器制作等課程。

陳少華介紹，“21世紀(jì)車間”可同時(shí)容納二三十名學(xué)生，學(xué)生們小到幼兒園階段，大到小學(xué)五六年級(jí)階段。每次備課，他都會(huì)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，若組裝不涉及電線，面向所有年齡段開(kāi)放；若涉及電子元器件的焊接工作，學(xué)生限制在三年級(jí)以上。

起初，課程需要居委會(huì)動(dòng)員宣傳才堪堪實(shí)現(xiàn)滿員。如今，經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的“口口相傳”，開(kāi)課通知一經(jīng)發(fā)布，二三十個(gè)名額立馬被搶完。陳少華說(shuō)：“‘車間’的微信群已接近滿員，有些家長(zhǎng)甚至?xí)⒓胰死M(jìn)微信群，每次都是一大家子幫著搶課。”截至目前，“21世紀(jì)車間”已舉辦32次活動(dòng)，累計(jì)服務(wù)3000余人。

走進(jìn)“車間”，85平方米的房間被分成教學(xué)區(qū)、動(dòng)手實(shí)踐區(qū)、展示區(qū)和直播區(qū)。4張長(zhǎng)2.4米的大桌整齊排列，正前方是講臺(tái)和投影的幕布，側(cè)面是掛滿電鉆、榔頭、螺絲刀等工具和零件的墻，還有一排放滿收音機(jī)、對(duì)講機(jī)等手工制作產(chǎn)品的展示柜，產(chǎn)品上印著小小的“21世紀(jì)車間”字樣。

科普并非單向的灌輸式說(shuō)教，陳少華希望學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受科技的力量，在制作過(guò)程中慢慢了解原理，進(jìn)而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣?！霸诤⒆有闹蟹N下一顆科學(xué)的種子，說(shuō)不定以后會(huì)發(fā)芽”，這是陳少華創(chuàng)辦“21世紀(jì)車間”的初衷。

臨近母親節(jié)的公益課堂上，陳少華將藝術(shù)與科學(xué)聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)生制作電子鋼琴。一小時(shí)的課程，前期準(zhǔn)備需要一兩周。為了制作電子鋼琴，陳少華特意跑到學(xué)校的音樂(lè)教室觀察鋼琴結(jié)構(gòu)，量尺寸，并將其等比例縮小設(shè)計(jì)。畫圖、切割、組裝、試驗(yàn)，有任何瑕疵，都要推翻再來(lái)。陳少華稱：“學(xué)生拿到的產(chǎn)品部件，實(shí)際上在我們手中已經(jīng)打磨修改了好幾遍?！苯M裝好電子鋼琴后，陳少華還要給每個(gè)步驟拍照，制作步驟圖，畫線路圖……

一架小小的電子鋼琴，其中蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)。陳少華先向?qū)W生介紹原理，再在動(dòng)手制作過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生了解鋼琴內(nèi)部的杠桿傳動(dòng)結(jié)構(gòu)以及什么是電子三極管、電阻、電容等元器件知識(shí)。課堂之外，陳少華還要求學(xué)生嘗試用自己制作的電子鋼琴?gòu)椧皇住妒郎现挥袐寢尯谩?，?shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

將科學(xué)教育與生活相融合，是“21世紀(jì)車間”最大的特色。陳少華帶領(lǐng)學(xué)生制作了可以實(shí)時(shí)收聽(tīng)轉(zhuǎn)播的收音機(jī)、能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離溝通的對(duì)講機(jī)玩具、會(huì)智能識(shí)別路障的掃地機(jī)器人……生活中隨處可見(jiàn)的物品，都被陳少華擺上了“車間”講臺(tái)。此外，他還組織過(guò)多次義賣活動(dòng)，清明節(jié)時(shí)義賣清明餃，中秋節(jié)時(shí)售賣自制龍燈燈籠，學(xué)生在體驗(yàn)手工樂(lè)趣的同時(shí)，還提升了交往能力。

從無(wú)到有的建造

從零開(kāi)始建立一個(gè)公益科普基地并非易事。第一次來(lái)到“車間”時(shí)，陳少華被嚇了一跳。身高一米七幾的他要低頭才能穿過(guò)一扇小鐵門，房間里黑黢黢的，電線損壞，石膏吊頂脫落，地面銹跡斑斑，一片狼藉。他心想：“無(wú)論如何，至少要讓燈亮起來(lái)?！?/p>

刷墻、修吊頂、重新安裝電線……陳少華開(kāi)始了“車間”的建造之路。他從家里搬來(lái)3D打印機(jī)、電腦，又自掏腰包購(gòu)買了機(jī)器人教學(xué)套件、兒童木工機(jī)床等設(shè)施。但接踵而至的新冠疫情給了陳少華重重一擊?！败囬g”地處一樓，陰暗潮濕，關(guān)停的幾個(gè)月里，墻壁發(fā)霉，桌子長(zhǎng)出了蘑菇，從當(dāng)?shù)亟逃纸鑱?lái)的投影儀也壞掉了。無(wú)奈之下，陳少華只能重新購(gòu)買設(shè)備，前前后后花費(fèi)10多萬(wàn)元。

解決資金來(lái)源，也因此成了擺在陳少華面前最為現(xiàn)實(shí)和迫切的難題。為節(jié)約成本，陳少華購(gòu)買原始零件，自己組裝配件。比如，一條排線成品大約5元，自己購(gòu)買線路組裝，成本可以降到1.5元。節(jié)流，意味著無(wú)數(shù)細(xì)碎時(shí)間將被擠占。以最基本的組裝排線為例，陳少華要先用壓線鉗將金屬片壓到細(xì)線上，壓上兩次，剪去多余的線條，再將線套到膠殼里。一個(gè)膠殼要套三條線，一次活動(dòng)要套幾百條線，大概耗費(fèi)一兩天才能組裝完所有的線。久而久之，陳少華的雙手磨出了繭子。

“開(kāi)源”大多依靠陳少華“化緣”。陳少華不放棄任何一次和外界合作的機(jī)會(huì)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)曾發(fā)起“科學(xué)也偶像”的短視頻征集活動(dòng)，他了解后，立馬尋找專業(yè)攝影團(tuán)隊(duì)，耗時(shí)一個(gè)半月拍攝了一段三分鐘的視頻，獲獎(jiǎng)的同時(shí)與當(dāng)?shù)乜茀f(xié)建立了聯(lián)系。在海曙區(qū)政協(xié)以及科協(xié)的支持下，基地獲得了一定數(shù)額的資助。此外，陳少華還積極尋求企業(yè)贊助，他自嘲：“有些人一看到我就害怕，因?yàn)槲乙婚_(kāi)口就提錢?！辈簧偌议L(zhǎng)、小朋友看到“車間”的困難，紛紛積極參與捐贈(zèng)，數(shù)額在幾十元到幾千元不等，有家長(zhǎng)為基地捐贈(zèng)了寬帶，甚至有學(xué)生拿出5000元的壓歲錢捐贈(zèng)?！皷|出一點(diǎn)錢，西出一點(diǎn)錢，‘車間’才慢慢建設(shè)完善?！标惿偃A感慨道。

人力也曾緊缺過(guò)。起初，整個(gè)“車間”只有陳少華忙前忙后，隨著公益科普課知名度的提升，團(tuán)隊(duì)人員漸漸得到補(bǔ)充。除已有的5名公益導(dǎo)師外，街道社區(qū)的退休人員、家長(zhǎng)、學(xué)生、政協(xié)委員，紛紛主動(dòng)申請(qǐng)成為志愿者。只要陳少華在群里說(shuō)一聲，志愿者們一呼百應(yīng)，承擔(dān)參與分裝、焊接、調(diào)試、快遞發(fā)貨、課堂協(xié)助等工作。

既是家長(zhǎng)又是助教的俞乾文說(shuō)：“小朋友們都叫陳少華?！Ｅ＠蠋煛砩暇褪怯幸还膳５年駝旁谕浦白?。”正是憑借著這么一股犟勁，“車間”步入了正軌。

培養(yǎng)工匠精神

陳少華說(shuō)：“‘21世紀(jì)車間’是培養(yǎng)工匠精神的地方?！焙沃^工匠精神？他解釋道：“是獨(dú)立思考，在失敗中不斷打磨、汲取經(jīng)驗(yàn)的精神?！标惿偃A觀察到，大部分家長(zhǎng)習(xí)慣了包攬孩子的一切，陪同上課時(shí)常常忍不住上手幫孩子。每次上課，陳少華都會(huì)多次提醒家長(zhǎng)：“你們可以提供力所能及的支持，但是千萬(wàn)不要代替孩子做，千萬(wàn)要忍住?！?/p>

一遇到問(wèn)題，學(xué)生也常常下意識(shí)將教師作為求助的對(duì)象。陳少華常常聽(tīng)到學(xué)生大聲詢問(wèn)：“老師，我的卡扣斷了怎么辦？”這時(shí)，陳少華不會(huì)直接給學(xué)生一副新的卡扣，而是告訴他：“卡扣斷了沒(méi)有辦法，我已經(jīng)提醒過(guò)你們要小心組裝。科學(xué)實(shí)驗(yàn)本就不是百分百成功，你們要體會(huì)失敗，正確看待失敗?！?/p>

學(xué)生曹智源今年讀五年級(jí)，他常常跟媽媽說(shuō)：“陳老師的課堂很有意思。”有時(shí)還會(huì)吐槽自己的電路板焊接得很丑。曹智源媽媽透露，孩子在機(jī)構(gòu)上過(guò)樂(lè)高課，教師經(jīng)常會(huì)在一旁協(xié)助操作，以展示完美成果取悅家長(zhǎng)。但在“21世紀(jì)車間”，陳少華會(huì)培養(yǎng)學(xué)生不斷試錯(cuò)的能力?！昂⒆咏衲陞⒓颖荣悰](méi)有拿獎(jiǎng)，他沒(méi)有特別沮喪，反而是不斷給陳老師發(fā)信息，詢問(wèn)該如何調(diào)試機(jī)器?！辈苤窃磱寢屨f(shuō)道。

在“21世紀(jì)車間”，失敗并不可恥，更為重要的是，要在實(shí)踐中守住學(xué)生的好奇心，啟發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。制作智能小車的課堂上，陳少華引導(dǎo)學(xué)生們思考車子遇到行人自動(dòng)停止的問(wèn)題，有學(xué)生提出：“老師，我不想讓它停止，我想讓它右轉(zhuǎn)，可以嗎？”陳少華很是驚喜，不作干涉，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。

陳少華認(rèn)為，“21世紀(jì)車間”的存在并非功利性地為考試加分，而是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓他們掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)。如今，“如米小”的種子已發(fā)芽，有學(xué)生在陳少華的指導(dǎo)下，獲得了浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)，還有學(xué)生申請(qǐng)了發(fā)明專利。

讓科學(xué)的觸角抵達(dá)更廣闊的世界

隨著“21世紀(jì)車間”的廣為人知，受眾逐步輻射到寧波市北侖區(qū)、鎮(zhèn)海區(qū)等區(qū)域。2022年，“21世紀(jì)車間”升級(jí)為海曙區(qū)政協(xié)“童心夢(mèng)課堂”委員工作室，借助社會(huì)各界的力量，陳少華的公益科普課走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)。為了讓更多學(xué)生受益，陳少華開(kāi)通了線上直播課程。他說(shuō)：“時(shí)代變化太快了，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，讓更多人提高科學(xué)教育的意識(shí)?！?/p>

2023年2月，“童心夢(mèng)課堂”委員工作室聯(lián)合海曙區(qū)教育工會(huì)“曙之光”教師公益團(tuán)隊(duì)，首次嘗試“1個(gè)主會(huì)場(chǎng)+4個(gè)分會(huì)場(chǎng)+N個(gè)家庭親子分會(huì)場(chǎng)”的聯(lián)動(dòng)形式開(kāi)展風(fēng)箏制作教學(xué)直播課堂，近200名學(xué)生在不同場(chǎng)地同時(shí)動(dòng)手制作風(fēng)箏。近期，陳少華開(kāi)展“科技點(diǎn)亮童心夢(mèng)”公益普惠行動(dòng)，針對(duì)智能駕駛技術(shù)、智能控制技術(shù)等進(jìn)行系統(tǒng)化線上教學(xué)。

對(duì)陳少華而言，直播和線下授課很不一樣。他的面前不再是好奇提問(wèn)的學(xué)生，而是兩盞明晃晃的大燈和攝像頭。他要在腦海里想象平常上課的模樣，通過(guò)更為活躍的語(yǔ)言、表情帶動(dòng)氣氛，以完成這場(chǎng)“獨(dú)角戲”。為此，他特意在紙上寫下直播提綱，詳細(xì)列出步驟。當(dāng)攝像頭亮起，陳少華就專注沉浸在講解之中，直到結(jié)束，才發(fā)現(xiàn)自己兩眼發(fā)花，出了一身汗。

專注“21世紀(jì)車間”的同時(shí)，陳少華在教學(xué)上也從未松懈。隨著教材體系的改革，學(xué)?？茖W(xué)教育加入了創(chuàng)客操作實(shí)踐，“車間”的工作經(jīng)驗(yàn)反哺到了其教學(xué)工作中。“車間”制作的人臉識(shí)別機(jī)器人、指紋識(shí)別機(jī)器人、聲音傳感器等產(chǎn)品紛紛走進(jìn)課堂，陳少華會(huì)以產(chǎn)品為例，帶領(lǐng)學(xué)生一邊體驗(yàn)，一邊深入淺出地講解原理。陳少華說(shuō)：“‘21世紀(jì)車間’能夠自由開(kāi)放地引導(dǎo)學(xué)生思考，是對(duì)新教材的補(bǔ)充和擴(kuò)展?！?/p>

尤博顥表示：“‘車間’的教育一方面彌補(bǔ)了學(xué)校素質(zhì)教育相對(duì)欠缺的一部分，提升了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，是對(duì)‘雙減’政策的支持。另一方面，它引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)合作完成產(chǎn)品制作，促進(jìn)親子交流?！庇崆姆Q，無(wú)論是平常開(kāi)車送孩子上課，還是在家一起琢磨產(chǎn)品制作，他和孩子相處的時(shí)間顯著增加，共同話題日益豐富，交流愈發(fā)順暢。

線下，“21世紀(jì)車間”鏈接著家庭、學(xué)校的教育；線上，則是將觸角延伸至更廣大的世界。今年，陳少華所創(chuàng)辦的“童心夢(mèng)課堂”委員工作室從區(qū)級(jí)升級(jí)為市級(jí)，他希望能夠持續(xù)喚起社會(huì)對(duì)科學(xué)教育的重視。