堅(jiān)持公益性，做有溫度的教育

東港市地處遼寧省東南部，鴨綠江流經(jīng)此處，奔騰向前，匯入黃海。丹東盛唐私立學(xué)校（以下簡稱“盛唐學(xué)校”）矗立于此，時光流轉(zhuǎn)二十余載，它肩負(fù)著薪火傳承的重任，如一顆明珠照亮了學(xué)生的成長之路，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。

盛唐學(xué)校的前身是東港市新星學(xué)校，創(chuàng)建于1995年，是東港市教育體制改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是東港市唯一一所面向九年義務(wù)教育對象招生的私立學(xué)校。

2005年，學(xué)校發(fā)展陷入低谷，學(xué)生人數(shù)不足200名，運(yùn)營難以為繼。彼時，東港市榮泰集團(tuán)接管學(xué)校，集團(tuán)總經(jīng)理唐貴華出任校長。面對重重壓力和困難，唐貴華匯聚教育行政部門和教育專家的智慧，開始了大刀闊斧的改革之路，始終堅(jiān)持教育的公益性，貫徹“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，多措并舉，持續(xù)創(chuàng)新。

如今，盛唐學(xué)校涅槃重生，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，學(xué)生人數(shù)穩(wěn)步增長，師生活力重新激活，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，成為東港市人民心中的高質(zhì)量民辦學(xué)校，助力東港教育高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持公益性與公平性，一切為了學(xué)生

將公益和公平一以貫之，是教育的應(yīng)有之義。接手學(xué)校后，唐貴華結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，對學(xué)校進(jìn)行了重新定位：作為公辦教育的補(bǔ)充，為特殊家庭解憂；以打造品牌為使命，不以營利為目的。學(xué)校重點(diǎn)招收經(jīng)商者、外出打工者等家庭的子女，為其提供優(yōu)良的教育環(huán)境和高質(zhì)量的教育資源。

辦學(xué)初期，唐貴華將學(xué)校性質(zhì)變更為非營利性，嚴(yán)格遵循上級行政部門的審批標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)定學(xué)費(fèi)。為了學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展，榮泰集團(tuán)加大投入，累計(jì)支出數(shù)千萬元，在校園環(huán)境、硬件設(shè)備、服務(wù)質(zhì)量等方面優(yōu)化升級。鋪設(shè)新的塑膠跑道和人造草坪，讓學(xué)生盡情揮灑汗水、自由奔跑；更新監(jiān)控設(shè)備，保證校園各點(diǎn)位全覆蓋，保障學(xué)生安全；整修教學(xué)樓，重新設(shè)計(jì)校園文化墻，各個樓層掛置英雄人物事跡和醒目名言，激發(fā)文化活力。學(xué)生正處于人生拔節(jié)孕穗期，唐貴華希望能夠創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，潛移默化地塑造學(xué)生。

學(xué)校步入正軌沒多久，曾有人向唐貴華建議：“如果在學(xué)校里開一個超市，每年可以盈利上百萬。”唐貴華毫不猶豫地拒絕，她認(rèn)為一旦學(xué)校因利潤開設(shè)超市，不僅違背辦學(xué)初衷，更不利于學(xué)生的健康成長。同時，唐貴華考慮到兒童的天性，創(chuàng)新管理模式，由學(xué)校教師統(tǒng)一為節(jié)假日不回家的學(xué)生采購健康的零食，且金額限制在10元以內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生正確、健康消費(fèi)，在保障健康與保留快樂之間尋得平衡。

為確保教育公平，學(xué)校主動為父母身患?xì)埣不騺碜缘捅＜彝サ膶W(xué)生提供學(xué)費(fèi)全免的優(yōu)惠待遇。近20年來，學(xué)校累計(jì)為這類學(xué)生減免學(xué)費(fèi)超過了100萬元。

學(xué)校始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，全力托舉每一個學(xué)生。檀雨含原在鐵嶺市就讀七年級，由于沉迷手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)成績持續(xù)下滑，父母覺得“能考個普通高中就算是萬幸了”。剛轉(zhuǎn)學(xué)到盛唐學(xué)校時，她的生活自理能力差，不會自己扎頭發(fā)、洗襪子、收拾行李。班主任像媽媽一樣，手把手教她梳頭，一遍一遍示范如何打肥皂洗襪子。如此反復(fù)，檀雨含提高了生活自理能力，開始遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績逐步提升。家長在感謝信中稱，盛唐學(xué)校對孩子的生活產(chǎn)生了重要影響，“在人生最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上激發(fā)了她的能量” 。

另一名學(xué)生楊意凱在八年級時從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)至盛唐學(xué)校，他常常上課走神，不寫作業(yè)，對學(xué)習(xí)失去了信心。盡管如此，教師從未放棄他。班主任以一對一幫扶的形式，鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生與楊意凱相互交流，互幫互助，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，并發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，利用成長記錄冊記錄他的點(diǎn)滴進(jìn)步。一學(xué)期下來，成長記錄冊密密麻麻地記滿了楊意凱的變化：“他有10分鐘坐得很好，沒有搞小動作”“作業(yè)寫了四行，比上次有進(jìn)步”等，在細(xì)微的鼓勵和夸獎中，他的學(xué)習(xí)興趣提升，自覺努力學(xué)習(xí)，順利升上了高中。

諸如此類的故事在盛唐學(xué)校多有發(fā)生。學(xué)校黨支部書記鄭玉順對此感慨：“我們是在用‘為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)、為每一個家庭負(fù)責(zé)’的責(zé)任感來教育教學(xué)?！?/p>

五育融合，潤澤學(xué)生多元成長

舞臺上，穿著黃色軍服的志愿軍們匍匐在地，向著敵人不斷前進(jìn)、開火。伴隨著猛烈的槍擊聲，一具具身軀不斷倒下，只余一人大力揮舞著戰(zhàn)旗，大喊著：“為了勝利，向我開炮！為了人民，向我開炮！”

這是盛唐學(xué)校五年級一班的學(xué)生在藝術(shù)節(jié)展演的舞臺劇《英雄兒女》，學(xué)生們扮演抗美援朝志愿軍，以繪聲繪色的表演還原了抗美援朝時的壯烈場景。表演進(jìn)行到高潮時，舞臺下的觀眾無一不為之動容，流下了感動的淚水。

唐貴華反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要想辦好教育，必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”學(xué)校貫徹落實(shí)立德樹人，深化愛國主義教育，開齊開足思政課，以校園常態(tài)化活動有效激發(fā)和錘煉學(xué)生的愛國主義精神。比如，周一清晨，師生們站在莊嚴(yán)的國旗下，齊唱國歌，目睹國旗冉冉升起。結(jié)合不同節(jié)點(diǎn)，學(xué)生代表選擇不同主題，在國旗下發(fā)表演講，激發(fā)全校師生對祖國的深沉熱愛。

學(xué)校還積極搭建成長平臺，堅(jiān)持活動育人，形成了有規(guī)律、有規(guī)模的德育實(shí)踐活動。四月，學(xué)生在東港市革命烈士紀(jì)念碑下緬懷革命先烈，寄托哀思，感悟歷史；五月，學(xué)生走出校園，化身環(huán)保衛(wèi)士，在拾撿垃圾中樹立保護(hù)環(huán)境的意識；六月，學(xué)生在藝術(shù)的海洋中自由暢游，盡情展示自我；九月，學(xué)生精神昂揚(yáng)地走上紅毯，在紅旗下莊嚴(yán)宣誓，以新面貌迎接新學(xué)期；十月，學(xué)生在激昂的朗誦中迎接國慶，厚植家國情懷；十二月，為紀(jì)念毛澤東誕辰，學(xué)生以唱紅歌等形式緬懷偉人的豐功偉績，傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)革命精神。學(xué)校的德育實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外、校內(nèi)校外的深度融合，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

學(xué)校十分重視音樂、美術(shù)、體育教育，配齊配強(qiáng)相應(yīng)課程的教師，要求教師上好每一節(jié)課，并將五育活動課程化，成立書法、繪畫、美術(shù)、舞蹈、籃球等十余個社團(tuán)。每周三下午，是社團(tuán)課程開展的時候，也是學(xué)校最熱鬧的時候，學(xué)生依據(jù)自己的興趣參與相應(yīng)的課程，不出校門就可發(fā)展藝術(shù)特長。七年級一班的學(xué)生李澤錦參加了書法社團(tuán)，他說：“社團(tuán)氛圍很好，在持續(xù)不斷的練習(xí)下，我的書法有了很大的進(jìn)步。”在此過程中，學(xué)校定期舉辦手抄報、繪畫、書法、剪紙等展覽，琳瑯滿目的作品擺放在一樓大廳，展示學(xué)生成果，引領(lǐng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美，全面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

走進(jìn)宿舍，窗明幾凈，床鋪干凈整潔，物品擺放整齊。盛唐學(xué)校實(shí)行寄宿制，以學(xué)生認(rèn)識勞動的意義、提高勞動技能、享受勞動的快樂為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，將勞動教育融入日常生活的習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)生在收拾床鋪、獨(dú)立洗漱、洗衣服中，習(xí)得生活技能。此外，學(xué)校根據(jù)各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分別制定家庭勞動教育的作業(yè)清單。如低年級學(xué)會系扣子、擦桌子、拖地，中高年級學(xué)會洗衣服、切菜、做飯，這使家務(wù)勞動成了學(xué)生日常生活中的一種習(xí)慣。這一做法已堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年，學(xué)生的勞動意識明顯增強(qiáng)，勞動技能逐步提高，不少家長紛紛感慨：“孩子的生活自理能力變強(qiáng)了?！?/p>

智育是五育融合的重點(diǎn)。課堂上，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，通過多年實(shí)踐總結(jié)出“自主探究—合作探究—匯報質(zhì)疑—精講點(diǎn)撥—鞏固練習(xí)—課堂總結(jié)”六步教學(xué)法，摒棄低效沉悶的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)能力。

化學(xué)教師樊云榮在上課時，常常結(jié)合生活情景，拋出一個又一個令人好奇的問題：“蚊蟲叮咬后，為什么涂牙膏或者肥皂水就可以止癢”“洗頭發(fā)時為什么是先用洗發(fā)水再用護(hù)發(fā)素”。話音一落，學(xué)生立馬討論得熱火朝天。

每一次個性化的提問、每一輪學(xué)生間的深入交流、每一場學(xué)生生動精彩的講解，都極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績的顯著提升。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，在全市教育教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測中始終名列前茅。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨建精神凝聚教師隊(duì)伍

盛唐學(xué)校始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，自建校之初就注重加強(qiáng)黨的建設(shè)，成立黨支部， 實(shí)行黨支部書記與行政領(lǐng)導(dǎo)交叉任職制度，并任命黨支部書記為學(xué)校的常務(wù)負(fù)責(zé)人。建校近30年，黨員數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了教師總數(shù)的40%。學(xué)校緊緊圍繞黨的建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，在招生流程、教材選用、安全管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，確保學(xué)校始終沿著正確的方向發(fā)展。多年來，學(xué)校黨支部多次被評為市級優(yōu)秀黨支部、“五星”級黨支部和地區(qū)先進(jìn)黨組織等。

學(xué)校以黨建引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員的榜樣作用推動教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，在教師隊(duì)伍中形成了四種精神，即以校為家的主人精神、用心專一的敬業(yè)精神、相互補(bǔ)臺的團(tuán)隊(duì)精神、為人師表的標(biāo)桿精神。這四種精神，既是對教師隊(duì)伍工作現(xiàn)狀的精練概括，也是多年來教師優(yōu)良工作作風(fēng)的傳承。

年輕教師是學(xué)校的新鮮血液，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量。從選人到育人，學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)每一環(huán)節(jié)，聚焦“優(yōu)選”立足點(diǎn)，通過公開招聘，從筆試、面試、授課等環(huán)節(jié)考察人才，尤其注重年輕教師的事業(yè)心和思想品德考察。新教師到崗后，學(xué)校以“傳、幫、帶”方式幫助其站穩(wěn)三尺講臺。無論是班級管理還是課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都會主動幫助新教師，尤其針對非師范專業(yè)的教師，會手把手地進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)。

七年級的數(shù)學(xué)教師鄒鵬宏畢業(yè)于非師范專業(yè)，剛開始從事教學(xué)工作時，他在如何處理教材、如何備課等方面的能力都有所欠缺。負(fù)責(zé)教學(xué)管理的副校長徐殿武常常拉上他在實(shí)驗(yàn)室的小黑板前作導(dǎo)課示范，告訴他每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么、該用什么方法串聯(lián)知識點(diǎn)等。鄒鵬宏上課時，徐殿武總是坐在教室的最后一排，并在課后及時總結(jié)和復(fù)盤。徐殿武理解新教師上課時的緊張，他常常鼓勵鄒鵬宏，分析總結(jié)其進(jìn)步之處，他說：“我們以激勵的方式，讓新教師樹立一種信心，讓他們有走進(jìn)課堂的底氣。當(dāng)他們有底氣的時候，在課堂上就能站穩(wěn)腳跟?！?/p>

教研活動是保障教師持續(xù)成長與專業(yè)發(fā)展的重要基石，不僅為教師搭建了一個深入交流、碰撞思想、共享智慧的平臺，更促進(jìn)了教師隊(duì)伍更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)校在學(xué)期初開展學(xué)科交流推進(jìn)會，組織全體教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，就教學(xué)目標(biāo)與現(xiàn)存問題深入探討，確保每位教師都能全面而深刻地把握教學(xué)規(guī)范與要求。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以一人講課，大家觀摩、評課的形式，全年持續(xù)推進(jìn)教研活動；領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)課堂聽課、評課，為教師精準(zhǔn)把脈，提供個性化指導(dǎo)；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課程評選活動，搭建展示自我、樹立模范的平臺，構(gòu)建了持續(xù)、穩(wěn)定且高效的教研長效機(jī)制，夯實(shí)了全體教師的教學(xué)基本功，推進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。

夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)，更為重要的是打造具有向心力、凝聚力的教師隊(duì)伍。在學(xué)校的教師辦公室里，放眼望去是教師伏案備課、精心批改作業(yè)的身影。教導(dǎo)處主任趙淑娟稱，教師們以百分百的熱情投入教育教學(xué)，經(jīng)常一到辦公室，就主動交流相關(guān)教學(xué)問題，“他們都非常積極努力” 。

學(xué)校最大限度地為教職工提供生活和物質(zhì)保障，教師的工資福利待遇超過當(dāng)?shù)厣鐣骄劫Y水平。工作之余，學(xué)校盡可能豐富教師的業(yè)余文體活動，舉辦教師交流會、趣味拔河等活動，促進(jìn)教師交流情感，凝聚合力。

學(xué)校共有教師42人，不少教師從建校之初就與學(xué)校共同成長，堅(jiān)守崗位20余年。語文教師李安峻已工作6年，她稱，盛唐學(xué)校之所以能留住人，一是因?yàn)槌砷L，“在領(lǐng)路人的幫助下，我成長得很快”，二是情感，“我們之間的情感很深厚，這是一個充滿人情味的學(xué)?！?。

教師們留心學(xué)校的每一處，主動為學(xué)校著想。學(xué)校的屋檐漏雨了，教師會及時通知相關(guān)部門；門口的綠化樹枯萎了，后勤員工會第一時間補(bǔ)栽一棵。“盛唐學(xué)校發(fā)展至今，每一步都離不開整個團(tuán)隊(duì)的支持?！碧瀑F華說道。

當(dāng)被問及盛唐學(xué)校是如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展時，唐貴華答道：“民辦學(xué)校必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，必須堅(jiān)持教育的公益屬性?！?/p>

激昂的歌聲飄揚(yáng)在學(xué)校，仿佛是對未來最為真摯的歌頌和期望：“盛唐，你是放飛夢想的地方，在你期待的目光里，我要勇敢地去翱翔。”