基層圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的現(xiàn)實(shí)困境及實(shí)踐路徑

摘 要：文化振興是鄉(xiāng)村全面振興的題中之義和重要推手。推動(dòng)基層圖書(shū)館建設(shè)是鄉(xiāng)村文化振興的重要內(nèi)容之一，也是滿足農(nóng)民精神生活需要的客觀要求，是傳承鄉(xiāng)村優(yōu)秀文化的現(xiàn)實(shí)需要，可以為農(nóng)民提供更多優(yōu)質(zhì)文化資源。當(dāng)前，基層圖書(shū)館建設(shè)面臨著資金匱乏、專業(yè)人才配備不足、服務(wù)模式單一等諸多困境。為破除當(dāng)前困境，需要從基層圖書(shū)館自身和其受眾——農(nóng)民2個(gè)維度提出解決措施：豐富館藏資源，提供精準(zhǔn)服務(wù)；服務(wù)手段多元化，推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)；優(yōu)化人才設(shè)備，提高服務(wù)質(zhì)量；培養(yǎng)農(nóng)民閱讀習(xí)慣，提升整體閱讀能力。

關(guān)鍵詞：基層圖書(shū)館；鄉(xiāng)村文化振興；價(jià)值意蘊(yùn)；現(xiàn)實(shí)困境；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：F323 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-9902（2024）20-0164-05

Abstract： Cultural revitalization is the theme and important driving force of comprehensive rural revitalization. Promoting the construction of primary-level libraries is one of the important contents of the revitalization of rural culture. It is also an objective requirement to meet the spiritual needs of farmers. It is a practical need to inherit excellent rural culture. It can provide farmers with more high-quality cultural resources. At present， the construction of primary-level libraries is faced with many difficulties such as lack of funds， insufficient allocation of professional talents， and single service models. In order to get rid of the current dilemma， it is necessary to propose solutions from the two dimensions of primary-level libraries themselves and their audiences-farmers： enriching collection resources and providing accurate services; diversifying service methods and promoting digital construction; optimizing talent equipment and improving service quality; cultivating farmers' reading habits and improving overall reading ability.

Keywords： primary-level library; cultural revitalization in rural area; value implication; difficulty; practical path

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，鄉(xiāng)村不僅要塑形，更要鑄魂。要加強(qiáng)農(nóng)村思想道德建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的群眾文化活動(dòng)普及科學(xué)知識(shí)，滿足農(nóng)民對(duì)于精神文化生活更高水平的需求。國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)（IFLA）早在1975年就提出，公共圖書(shū)館具有開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)信息、開(kāi)發(fā)智力資源和保存人類文化遺產(chǎn)的四大功能[1]。鄉(xiāng)村圖書(shū)館通過(guò)這些功能的發(fā)揮，可以深刻影響鄉(xiāng)村居民的文化素質(zhì)、價(jià)值觀、交往方式和生活方式等深層心理結(jié)構(gòu)[2]。進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，基層圖書(shū)館對(duì)于提高農(nóng)民的文化素養(yǎng)，推進(jìn)農(nóng)村農(nóng)民的現(xiàn)代文明進(jìn)程具有重要的實(shí)踐意義。一是推進(jìn)基層圖書(shū)館建設(shè)本是鄉(xiāng)村文化振興的應(yīng)有之義，二則是推進(jìn)基層圖書(shū)館建設(shè)能夠?yàn)猷l(xiāng)村文化振興提供智力支持。隨著鄉(xiāng)村物質(zhì)生活的極大提升，精神富裕的要求逐漸顯現(xiàn)。在這樣的背景下，本文從基層圖書(shū)館的價(jià)值意蘊(yùn)切入，剖析基層圖書(shū)館在助力鄉(xiāng)村文化振興中所遭遇的困境，并對(duì)此提出相應(yīng)的策略路徑，彰顯基層圖書(shū)館在助力鄉(xiāng)村振興中的重要價(jià)值。

1 基層圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村振興的價(jià)值意蘊(yùn)

基層圖書(shū)館指的是設(shè)置在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)或村莊，以本行政區(qū)域居民作為主要服務(wù)對(duì)象的圖書(shū)館[3]。在中國(guó)，基層圖書(shū)館起始于1916年建成的大公圖書(shū)館[4]。基層圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，自然承載著傳遞文化，教化村民的責(zé)任。鄉(xiāng)村文化是維系村民之間情感融洽、鄰里和睦的紐帶。推動(dòng)基層圖書(shū)館建設(shè)既是鄉(xiāng)村發(fā)展的必然要求，也是新時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.1 推進(jìn)基層圖書(shū)館建設(shè)是滿足農(nóng)民精神生活富裕的客觀要求

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們說(shuō)的共同富裕是全體人民共同富裕，是人民群眾物質(zhì)生活和精神生活都富?！盵5]。2021年習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上莊嚴(yán)宣告：在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題。隨著物質(zhì)生活的極大提升，精神富裕的要求逐漸顯現(xiàn)，基層圖書(shū)館的目標(biāo)與鄉(xiāng)村文化振興高度契合，以基層圖書(shū)館為切入口，為農(nóng)民提供全方位、多層次、寬領(lǐng)域的書(shū)籍資料，滿足農(nóng)民多種多樣的文化需求，為鄉(xiāng)村文化振興的開(kāi)展提供場(chǎng)域支撐。但如今基層圖書(shū)館的發(fā)展?fàn)顩r與農(nóng)民當(dāng)前所需要的精神富裕水平相去甚遠(yuǎn)。一方面，基層圖書(shū)館建設(shè)存在短板，如基層政府對(duì)基層圖書(shū)館建設(shè)重視程度不高，圖書(shū)館內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)存在缺陷，缺乏專業(yè)的管理人才；另一方面，農(nóng)民對(duì)于精神文化需求日益強(qiáng)烈。隨著我國(guó)社會(huì)矛盾發(fā)生了變化，農(nóng)民的物質(zhì)生活水平得到了很大程度的提升，農(nóng)民的關(guān)注點(diǎn)由從前的衣食住行的基本需求轉(zhuǎn)變?yōu)楦叩木裥枨?。同時(shí)，在文化場(chǎng)域上不再拘泥于田間勞作的休憩時(shí)刻，在文化產(chǎn)品上不再局限于“傳統(tǒng)報(bào)紙”的閱讀，而是希望有更多，更全面的文化場(chǎng)所和文化產(chǎn)品。因而只有以基層圖書(shū)館為契機(jī)，加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，提供高質(zhì)量的文化產(chǎn)品，搭建起農(nóng)民通往精神家園的橋梁，才能使農(nóng)民的精神生活富裕真正落地開(kāi)花。

1.2 推進(jìn)基層圖書(shū)館建設(shè)為農(nóng)民提供更多優(yōu)質(zhì)文化資源

鄉(xiāng)村文化振興是推動(dòng)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的重要保障，是鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村文化振興的重要一環(huán)就是優(yōu)質(zhì)文化資源的供給[6]?；鶎訄D書(shū)館可以為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)文化資源。如果一個(gè)人沒(méi)有文化，那么他的知識(shí)是匱乏的，精神狀態(tài)是找不到支撐的；同樣，一個(gè)村落缺乏持續(xù)的文化滋養(yǎng)，它的文化脈絡(luò)是斷層的，文化根基是不牢固的，村落的發(fā)展是缺乏動(dòng)力和難以可持續(xù)的。提高農(nóng)民文化知識(shí)水平是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興的重要前提。基層圖書(shū)館具有人才培育的功能[7]。首先，基層圖書(shū)館能夠作為鄉(xiāng)村學(xué)生團(tuán)體接受教育的公共性場(chǎng)所，為學(xué)生群體在課堂外汲取更多有趣的知識(shí)從而激發(fā)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。其次，基層圖書(shū)館作為村民的長(zhǎng)久性、持續(xù)性的公益教育機(jī)構(gòu)，所有農(nóng)民無(wú)須繳納費(fèi)用便可以快速獲取自己所需要的閱讀材料。基層政府或村委會(huì)可以將基層圖書(shū)館作為載體，舉辦各種活動(dòng)，如思政教育課堂等，普及農(nóng)業(yè)知識(shí)，不斷為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才、管理人才。

1.3 推進(jìn)基層圖書(shū)館建設(shè)是傳承鄉(xiāng)村優(yōu)秀文化的現(xiàn)實(shí)需要

鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是鄉(xiāng)村文化振興的重要基石。鄉(xiāng)村全面振興作為一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，內(nèi)含了5個(gè)方面的內(nèi)容：產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興。鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村全面振興的精神動(dòng)力和智力支持，有“培根鑄魂”的價(jià)值。目前，在鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承上存在不少亟待解決的問(wèn)題。其一，由于農(nóng)民長(zhǎng)期接觸本土文化，而忽略了它們的價(jià)值，傳承和保護(hù)意識(shí)日漸薄弱；其二，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村的青壯年背井離鄉(xiāng)，使得傳統(tǒng)文化的“傳承主體”力量不足，還有道德滑坡等問(wèn)題。這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決將會(huì)阻礙鄉(xiāng)村文化振興的進(jìn)程。基層圖書(shū)館作為傳播鄉(xiāng)村優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)域，基層圖書(shū)館可以通過(guò)收集、整理、展示反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的文獻(xiàn)、地方志、民間故事和英雄事跡等來(lái)對(duì)本土文化形成保護(hù)和傳承，培育和形成良好的鄉(xiāng)風(fēng)、家風(fēng)、民風(fēng)[8]。在基層圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中，充分挖掘開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村文化的價(jià)值意蘊(yùn)，發(fā)揮基層圖書(shū)館“德育”的作用，助力農(nóng)民傳承創(chuàng)新文化、道德品質(zhì)提升，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興。

2 基層圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興面臨的現(xiàn)實(shí)困境

2.1 館藏資源短缺，服務(wù)供給與農(nóng)民需求脫節(jié)

基層圖書(shū)館具備傳播知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、保護(hù)文化遺產(chǎn)以及傳遞各類信息、教化群眾等多種功能。2022年2月28日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中華人民共和國(guó)2021年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)人均圖書(shū)擁有量為7.76冊(cè)，但多數(shù)鄉(xiāng)村地區(qū)居民的平均圖書(shū)藏量不足2冊(cè)，城鄉(xiāng)圖書(shū)館閱覽座席、閱覽室端、計(jì)算機(jī)等數(shù)量差距明顯[9]。由于基層政府參與基層圖書(shū)館建設(shè)存在定位模糊、管理低效、投資不足等問(wèn)題，致使投入基層圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)得不到保證，圖書(shū)種類寥寥、數(shù)量不足、更新緩慢，基層圖書(shū)館的建設(shè)長(zhǎng)期處于被忽視、被隱身的狀況。多數(shù)基層圖書(shū)館的建設(shè)只是敷衍了事，為了應(yīng)對(duì)上級(jí)的檢查。與此同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，我國(guó)農(nóng)民追求精神富足的愿望愈加強(qiáng)烈。但是基層圖書(shū)館對(duì)農(nóng)民的閱讀需求進(jìn)行走訪和調(diào)查不足，在一定程度上導(dǎo)致圖書(shū)的供給與農(nóng)民的需求存在脫節(jié)，農(nóng)民進(jìn)入圖書(shū)館閱讀的興致普遍不高。基層圖書(shū)館流于形式、浮于表面的服務(wù)，圖書(shū)的相對(duì)單一化、固定化與農(nóng)民群體多元化的閱讀需求已然無(wú)法對(duì)接。

2.2 服務(wù)模式單一，缺乏專業(yè)人才

圖書(shū)專業(yè)管理人才是基層圖書(shū)館在推進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興中的關(guān)鍵力量?；鶎訄D書(shū)館由于缺乏專業(yè)管理圖書(shū)方面的人才，大多數(shù)圖書(shū)館僅僅維持在借閱圖書(shū)的簡(jiǎn)單服務(wù)階段，枯燥乏味的傳統(tǒng)閱讀形式已經(jīng)不能夠在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代滿足讀者群體的需要，尤其是在受教育水平不高的農(nóng)村。與此同時(shí)，目前大多數(shù)的基層圖書(shū)館由于經(jīng)費(fèi)投入不足，館內(nèi)人員的薪資待遇普遍低下，圖書(shū)管理人員有相當(dāng)一部分并非全職工作，這就在很大程度上削弱了圖書(shū)館內(nèi)的服務(wù)質(zhì)量。目前的基層圖書(shū)館工作人員很少有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)于多樣化的圖書(shū)技術(shù)手段了解掌握較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到多樣化的服務(wù)模式所要求的水平。所以，人才匱乏一直是基層圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的一大短板。

2.3 內(nèi)部管理不善，管理經(jīng)費(fèi)匱乏

政府的財(cái)政支持是基層圖書(shū)館的主要資金來(lái)源，我國(guó)基層圖書(shū)館作為提供文化服務(wù)的公益性機(jī)構(gòu)，不能像其他營(yíng)利性機(jī)構(gòu)開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行融資。而基層圖書(shū)館的建設(shè)離不開(kāi)大量資金的投入，如文獻(xiàn)書(shū)籍的采購(gòu)、管理人員的人力資本、館內(nèi)環(huán)境設(shè)備的維護(hù)等都需要得到經(jīng)費(fèi)保障。經(jīng)費(fèi)匱乏是當(dāng)前基層圖書(shū)館必須解決的最關(guān)鍵和最緊迫的問(wèn)題。2016年，占全國(guó)公共圖書(shū)館總量50.6％的1 596所基層公共圖書(shū)館財(cái)政補(bǔ)貼收入總計(jì)20.8億，僅占全國(guó)圖書(shū)館財(cái)政補(bǔ)貼收入總額的 14.7％[10]。由于政府在基層圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入有限，多數(shù)只能負(fù)擔(dān)得起館內(nèi)工作人員的基本工資?；鶎訄D書(shū)館圖書(shū)資源的更新和文化活動(dòng)的舉辦頻次都要長(zhǎng)期落后于城市，2017年的基層公共圖書(shū)館財(cái)政經(jīng)費(fèi)為22億2 408萬(wàn)6 000元，比上年增長(zhǎng)了6.8%，但其財(cái)政投入所占比重在逐年下降，下降了1.8個(gè)百分點(diǎn)，財(cái)政投入的下降反映了政府對(duì)縣級(jí)基層公共圖書(shū)館的重視程度在日漸削減。根據(jù)這種經(jīng)費(fèi)使用情況，基層圖書(shū)館難以實(shí)現(xiàn)農(nóng)民所期待的圖書(shū)種類多樣、閱讀環(huán)境改善、 線上圖書(shū)設(shè)備應(yīng)用和服務(wù)模式多元化。此外，基層圖書(shū)館的內(nèi)部管理還存在一些問(wèn)題。首先，在圖書(shū)管理方面，在人口相對(duì)稀疏，鄰里街坊都相熟的農(nóng)村，借閱書(shū)籍收取押金的方式很難推行。這就容易造成書(shū)籍破損、丟失等問(wèn)題。其次，在館內(nèi)人員方面，隨著城鄉(xiāng)發(fā)展的失衡，更多的年輕人前去發(fā)展前景更廣的城市去謀求生活。相較之下，基層圖書(shū)館無(wú)法留住專職人才，導(dǎo)致管理人員流動(dòng)性大，館內(nèi)隊(duì)伍不穩(wěn)定。

2.4 農(nóng)民閱讀困難，圖書(shū)利用率低

基層圖書(shū)館開(kāi)展的每項(xiàng)活動(dòng)都要以農(nóng)民為導(dǎo)向，兩者互動(dòng)的過(guò)程是互相促進(jìn)、相輔相成的過(guò)程。圖書(shū)館抑或農(nóng)民的缺位都會(huì)阻撓這一過(guò)程。其一，農(nóng)村農(nóng)民的受教育程度普遍不高，鄉(xiāng)村文盲人口數(shù)量是城鎮(zhèn)的2.54倍[11]。農(nóng)民受教育年限平均只有7.3年，大部分農(nóng)民是小學(xué)或初中學(xué)歷，高中或大專以上學(xué)歷者幾乎全部進(jìn)城務(wù)工[12]。閱讀能力抑制了農(nóng)民的閱讀興致，所以借閱書(shū)籍的農(nóng)民自然是少數(shù)，造成圖書(shū)利用率低，館藏資源閑置。其二，農(nóng)村農(nóng)民閱讀意識(shí)不強(qiáng)。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)民是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的主體，通過(guò)學(xué)習(xí)與農(nóng)業(yè)相關(guān)的技術(shù)手段去提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，進(jìn)而增加自身和家庭的收入，這種學(xué)習(xí)意識(shí)、覺(jué)悟在農(nóng)民中是少見(jiàn)和難得的。與此同時(shí)，隨著我國(guó)物質(zhì)經(jīng)濟(jì)能力大幅提高，農(nóng)民休閑娛樂(lè)的方式也趨于多元化，不再局限于在田間地頭嘮家?，嵤拢娨晞?、刷短視頻、廣場(chǎng)舞和下棋打牌成了農(nóng)民最熱衷的閑暇活動(dòng)。在一天的農(nóng)忙結(jié)束之后，他們也無(wú)心去閱讀學(xué)習(xí)，導(dǎo)致農(nóng)民借閱、利用圖書(shū)資源的意識(shí)不高。

3 基層圖書(shū)館助力鄉(xiāng)村文化振興的路徑

3.1 豐富館藏資源，提供精準(zhǔn)服務(wù)

3.1.1 充分發(fā)揮農(nóng)民的主體作用，調(diào)動(dòng)其參與圖書(shū)館建設(shè)的積極性

一要通過(guò)農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向農(nóng)民傳達(dá)鄉(xiāng)村文化振興的必要性和基層圖書(shū)館在其中所占據(jù)的重要地位。激發(fā)起農(nóng)民助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)的熱情，使農(nóng)民真心誠(chéng)意地參與基層圖書(shū)館的各種文化活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村振興。二要通過(guò)多種方式，如挨家挨戶介紹，發(fā)送圖書(shū)館紀(jì)念品等促使農(nóng)民對(duì)于圖書(shū)館的職能作用、運(yùn)行模式、館藏圖書(shū)獲得更多的了解。讓農(nóng)民了解基層圖書(shū)館就是為了農(nóng)民而建，它是豐富農(nóng)民精神生活的重要文化機(jī)構(gòu)。三要采取聽(tīng)證制度。在基層圖書(shū)館的規(guī)劃建設(shè)、選址、運(yùn)行模式上讓農(nóng)民全程參與并積極聽(tīng)取農(nóng)民的聲音，采納群眾的建議。尤其是在圖書(shū)資源的采購(gòu)上，要以農(nóng)民的多樣化閱讀需要為標(biāo)準(zhǔn)。

3.1.2 暢通農(nóng)民文化需要表達(dá)渠道，實(shí)現(xiàn)服務(wù)精準(zhǔn)供給 目前，圖書(shū)館建設(shè)存在的一大亟待解決的問(wèn)題是供需不匹配，而供需不對(duì)應(yīng)的根源在于農(nóng)民沒(méi)有找到表達(dá)自己需求的渠道和途徑，從而導(dǎo)致基層圖書(shū)館建設(shè)對(duì)于農(nóng)民形同虛設(shè)，圖書(shū)館的書(shū)籍資料、服務(wù)質(zhì)量也因此得不到更新和重視。暢通農(nóng)民的表達(dá)渠道，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)多元供給與農(nóng)民閱讀需求精準(zhǔn)匹配。一方面，館藏書(shū)籍要貼近農(nóng)民生活，如農(nóng)業(yè)類、生活百科類、醫(yī)療常識(shí)等。讓圖書(shū)館真正為民所用，保障農(nóng)民的基本文化權(quán)益；另一方面，通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查、熱線電話、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等多種需求表達(dá)途徑，建立文化需求動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)時(shí)掌握農(nóng)民對(duì)于圖書(shū)館的服務(wù)模式、館藏內(nèi)容需求的動(dòng)態(tài)[13]。

3.2 服務(wù)手段多元化，推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)

創(chuàng)新服務(wù)手段，充分挖掘基層圖書(shū)館的潛在價(jià)值。簡(jiǎn)單的圖書(shū)借閱模式已然落后于農(nóng)民對(duì)精神文化的高閱讀需求，挖掘基層圖書(shū)館“閱讀+A”服務(wù)模式是必然選擇。“閱讀+A”服務(wù)模式是指在圖書(shū)館提供長(zhǎng)久以來(lái)固有的圖書(shū)借閱功能之外，借用圖書(shū)館所有的圖書(shū)文集、空間場(chǎng)地最大程度地開(kāi)展其他方面的項(xiàng)目活動(dòng)。一是實(shí)施“圖書(shū)館+××大課堂”。以圖書(shū)館為載體采用多樣化的方式，開(kāi)展農(nóng)業(yè)技術(shù)手段、名師講座、傳統(tǒng)文化課堂、思想教育課程和讀書(shū)會(huì)，提升農(nóng)民文化水平、道德品質(zhì)、農(nóng)業(yè)技能。二是實(shí)施“圖書(shū)館+非遺建筑”?？梢栽趫D書(shū)館內(nèi)以模型展覽的方式展示當(dāng)?shù)卮迓涞莫?dú)具匠心的古建筑、古村落，以及民間雜技、民間舞蹈等保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化；通過(guò)定期組織農(nóng)民參觀古建筑、古村落等活動(dòng)，喚起農(nóng)民對(duì)于鄉(xiāng)村非遺的特殊感情。三是通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，構(gòu)建檢索資源高效、海量知識(shí)文庫(kù)、信息更新及時(shí)的數(shù)字圖書(shū)館，提高基層圖書(shū)館服務(wù)的及時(shí)性和便捷性。讓各館藏圖書(shū)資源以數(shù)字化的形式，永久保存在圖書(shū)館終端，便于圖書(shū)管理人員和農(nóng)民查閱、獲取。與此同時(shí)，圖書(shū)館還要構(gòu)建可借閱資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)。如在鄉(xiāng)村發(fā)展、農(nóng)民生活質(zhì)量、鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)等方面，構(gòu)建資源數(shù)據(jù)庫(kù)。提高基層圖書(shū)館工作人員的信息技術(shù)手段，讓農(nóng)民更及時(shí)、更準(zhǔn)確、更快捷地獲取自己所需要的任何信息資源。四是根據(jù)農(nóng)民的不同需要建立用戶數(shù)據(jù)庫(kù)。了解農(nóng)民的普遍需求和個(gè)性需求，為日后更好地服務(wù)提供科學(xué)化支撐。在信息化數(shù)字化背景下提供多元化服務(wù)手段是農(nóng)民選擇基層圖書(shū)館的重要原因。根據(jù)用戶數(shù)據(jù)庫(kù)分析，基層圖書(shū)館應(yīng)有針對(duì)性地提供館藏供給與服務(wù)，為農(nóng)民讀者打造線上閱讀空間，為農(nóng)民提供多渠道資源獲取和信息反饋路徑。

3.3 優(yōu)化人才設(shè)備，提高服務(wù)質(zhì)量

第一，資金匱乏是限制基層圖書(shū)館服務(wù)質(zhì)量提升的決定性因素?；鶎诱哟筚Y金撥款力度，為圖書(shū)館日常運(yùn)行提供保障。同時(shí)，與社會(huì)力量結(jié)合多方面、多渠道籌集?；诖?，提高館藏人員工作福利和待遇，留住圖書(shū)管理人才，助力圖書(shū)館人才建設(shè)。第二，提高館藏人員自身的工作素養(yǎng)和專業(yè)能力。在當(dāng)前信息快速更新、傳播的時(shí)代，基層圖書(shū)館對(duì)館藏人員的要求已與日俱增，僅僅只是掌握簡(jiǎn)單的圖書(shū)管理職能勢(shì)必會(huì)被不斷更新發(fā)展的圖書(shū)館所淘汰，因此必須不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和充實(shí)自己的理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立服務(wù)多元化意識(shí)。第三，基層圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)最大限度地鼓勵(lì)當(dāng)?shù)鼐用駞⑴c人才隊(duì)伍建設(shè)。設(shè)置恰當(dāng)?shù)募?lì)制度，激發(fā)當(dāng)?shù)卮迕裰鶎訄D書(shū)館建設(shè)的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)其文化責(zé)任感。鼓勵(lì)退休職工、教師能夠運(yùn)用自身的本領(lǐng)學(xué)識(shí)去彌補(bǔ)圖書(shū)館人員不足、專業(yè)能力低下的短板。第四，引進(jìn)大學(xué)生是有效提升基層圖書(shū)館人才隊(duì)伍質(zhì)量的一劑良藥。大學(xué)生有著豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和熟練的計(jì)算機(jī)技能，能夠?yàn)榛鶎訄D書(shū)館完備規(guī)范的建設(shè)體系提供有效指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源、人員設(shè)備管理的有效配置。第五，組織館藏人員定期參加培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)能力考核，從整體上打造一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的人才隊(duì)伍，一改過(guò)去“圖書(shū)管理工作是閑職，人人都能勝任”的錯(cuò)誤認(rèn)知觀念。聯(lián)合縣級(jí)或市級(jí)圖書(shū)館開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)市級(jí)圖書(shū)館的圖書(shū)管理人才、專業(yè)人士開(kāi)展培訓(xùn)講座，在分享和交流中提升自己的管理經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)水平，為館藏人員拓寬文化視野與掌握專業(yè)技能搭建了良好的平臺(tái)。

3.4 培養(yǎng)農(nóng)民閱讀習(xí)慣，提升整體閱讀能力

第一，館內(nèi)工作人員要主動(dòng)學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)孛麆俟袍E、歷史名人等，增強(qiáng)自身文化自覺(jué)，以通俗易懂的語(yǔ)言向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民講好當(dāng)?shù)毓适?，傳承鄉(xiāng)村優(yōu)秀文化，使農(nóng)民增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同感、責(zé)任感，在無(wú)形中感受到閱讀和傳承的魅力，提高農(nóng)民的認(rèn)知能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。第二，采用各種各樣的方式去引起農(nóng)民閱讀的興趣，如通過(guò)組織漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽、文學(xué)知識(shí)問(wèn)答、民土風(fēng)俗活動(dòng)等文體休閑活動(dòng)，調(diào)動(dòng)農(nóng)民參與圖書(shū)閱讀活動(dòng)的積極性；針對(duì)兒童和老人，開(kāi)展衛(wèi)生健康和日常飲食結(jié)構(gòu)的知識(shí)講座；針對(duì)一般農(nóng)民，舉辦農(nóng)業(yè)、手工業(yè)相關(guān)的技能培訓(xùn)、教授簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)技能活動(dòng)等。在自媒體盛行的大背景下，利用抖音、微信公眾號(hào)等平臺(tái)去推廣優(yōu)秀作品、傳統(tǒng)文化，使農(nóng)民獲取文化資源的方式真正實(shí)現(xiàn)有效便捷。第三，以圖書(shū)館為載體對(duì)農(nóng)民進(jìn)行為期一周兩次掃盲識(shí)字運(yùn)動(dòng)，掃清農(nóng)民的閱讀“攔路虎”。第四，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的力量，去推廣閱讀，注意把閱讀活動(dòng)和居民的日常生活、鄉(xiāng)土風(fēng)俗相結(jié)合，讓農(nóng)民在閱讀中既獲得了知識(shí)又感受到輕松愉悅。大大提高推廣閱讀的有效性，在鄉(xiāng)村形成良好的閱讀氛圍。第五，對(duì)于老人、兒童、貧困戶口的特殊閱讀群體更要實(shí)時(shí)關(guān)注，定期上門走訪了解其閱讀困境和閱讀需求。針對(duì)兒童，要設(shè)置少兒專區(qū)，激發(fā)兒童的探索欲，培養(yǎng)他們的想象力；針對(duì)貧困戶口，應(yīng)多設(shè)置關(guān)于農(nóng)業(yè)科技類、勤勞致富類等書(shū)籍；針對(duì)老人應(yīng)多以衛(wèi)生健康類、休閑體育類為主。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，基層圖書(shū)館是鄉(xiāng)村文化振興的重要依托，兩者具有高度契合性。基層圖書(shū)館能夠滿足農(nóng)民日漸增長(zhǎng)的精神文化的需求。在鄉(xiāng)村文化振興的發(fā)展過(guò)程中，基層圖書(shū)館要從自身建設(shè)、農(nóng)民需求、人才隊(duì)伍建設(shè)和資金籌集等方面尋找問(wèn)題、解決問(wèn)題，借助信息技術(shù)手段助推基層圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)，全面提高基層圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量，帶動(dòng)農(nóng)民共同助力鄉(xiāng)村文化振興。

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DOI：10.20028/j.zhnydk.2024.20.039

作者簡(jiǎn)介：蘇雪娜（1999-），女，碩士研究生。研究方向?yàn)橹袊?guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題。