鄉(xiāng)村振興背景下民族山區(qū)研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)研究

摘 要：作為民族山區(qū)的代表區(qū)域，當(dāng)前四川省阿壩州各縣正在大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是產(chǎn)業(yè)振興。實現(xiàn)阿壩州各縣的產(chǎn)業(yè)興旺必須要找準(zhǔn)農(nóng)村的資源優(yōu)勢和符合市場需求的業(yè)態(tài)。該文通過對阿壩州中小學(xué)研學(xué)旅行資源的摸底調(diào)查，從需求出發(fā)對阿壩州的旅游資源進(jìn)行整合，并通過調(diào)查和訪談的方式，了解研學(xué)旅行不同參與方的動機和需求，從而設(shè)計出基于不同需求的三大研學(xué)旅行產(chǎn)品模式、24條線路。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；民族山區(qū)；研學(xué)線路；阿壩州；旅行產(chǎn)品開發(fā)

中圖分類號：F323 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-9902（2024）20-0104-04

Abstract： As a representative area of ethnic mountainous areas， counties in Aba Prefecture， Sichuan Province are vigorously implementing the strategy of rural revitalization， and the key to rural revitalization is industrial revitalization. To realize the industrial prosperity of counties in Aba Prefecture， it is necessary to find out the advantages of rural resources and the formats that meet the market demand. Based on a thorough investigation of research travel resources in primary and secondary schools in Aba Prefecture， this paper integrates the tourism resources in Aba Prefecture from the perspective of demand， and understands the motives and needs of different participants in research travel through investigation and interviews， thus designing three research travel product models and 24 routes based on different needs.

Keywords： rural revitalization; ethnic mountainous area; study route; Aba Prefecture; travel product development

阿壩州是四川省第二大藏區(qū)和我國羌族的主要聚居區(qū)。區(qū)內(nèi)海拔差異較大，氣候具有多樣性。區(qū)內(nèi)旅游資源豐富，被世界旅游專家譽為世界生態(tài)旅游最佳目的地。阿壩州是當(dāng)年紅軍長征走過的“雪山草地”，中國工農(nóng)紅軍長征最艱苦、最悲壯的歷程在阿壩州[1]。

作為民族山區(qū)的代表區(qū)域，當(dāng)前阿壩州各縣正在大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。在該背景下，實現(xiàn)阿壩州各縣的產(chǎn)業(yè)興旺必須要找準(zhǔn)農(nóng)村的資源優(yōu)勢和符合市場需求的業(yè)態(tài)。教育部明確提出將研學(xué)旅行納入小學(xué)教育教學(xué)計劃[2]，中小學(xué)研學(xué)旅行從選修變?yōu)楸匦?，青少年研學(xué)旅行培育成為各地旅游發(fā)展創(chuàng)新的增長點。這為阿壩州作為中小學(xué)研學(xué)旅行目的地提供契機。阿壩州各類地質(zhì)地貌類型較齊全、各類地理要素的垂直分異顯著。在人文資源方面，州內(nèi)獨特的藏羌文化享譽國內(nèi)外。紅軍長征紅色文化資源激勵著一代代中國人。2018年初，習(xí)近平總書記在汶川縣映秀鎮(zhèn)視察時叮囑，一定要把地震遺址保護好，使其成為重要的愛國主義教育基地。以上豐富的資源為阿壩州作為研學(xué)旅行目的地提供了可行性。

1 阿壩州研學(xué)旅行市場分析

1.1 中小學(xué)生研學(xué)旅行需求分析

根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生研學(xué)旅行試點工作的通知》，研學(xué)旅行主要涉及的是小學(xué)高年級學(xué)生及中學(xué)生，因此本文需求分析對象為小學(xué)4—6年級學(xué)生及初高中生。初三和高三學(xué)生由于要升學(xué)考試，進(jìn)行研學(xué)的幾率小，所以沒有進(jìn)行調(diào)查。

當(dāng)前，中小學(xué)生獲取研學(xué)旅行的信息大部分來自網(wǎng)絡(luò)、電視。近幾年隨著研學(xué)旅行在社會上的流行，學(xué)生參與的增加，學(xué)生自己經(jīng)歷和學(xué)校推薦的占比要高于傳統(tǒng)的廣告。

學(xué)生對研學(xué)旅行的認(rèn)同度高，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為研學(xué)“既能玩又能學(xué)知識”，這說明絕大多數(shù)同學(xué)是認(rèn)可研學(xué)的教育功能的，研學(xué)的熱情高。

學(xué)生在研學(xué)線路的選擇上更加喜歡綜合類的線路，往后依次是自然科普類、歷史文化遺跡類、紅色革命子資源類和鄉(xiāng)村振興示范地類。在研學(xué)的時間上，學(xué)生喜歡中長時間段的研學(xué)活動，這與訪談教師的結(jié)果是不符的。通過了解，造成該狀況的主要原因是學(xué)生普遍學(xué)習(xí)壓力大，有想暫時逃離學(xué)校的想法。

學(xué)生認(rèn)為研學(xué)最需要改進(jìn)的地方是游與學(xué)時間分配不合理。另外，吸引力不夠也是需要改進(jìn)的主要問題。由此看見，研學(xué)旅行的資源配置是當(dāng)前研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)中需要關(guān)注的主要問題。

1.2 教師的動機和需求

教師最擔(dān)心研學(xué)中的學(xué)生安全，在具體的實施中，教師會更愿意與專業(yè)的旅行社合作，避免過程中的繁瑣事務(wù)。教師更傾向于選擇學(xué)校附近的研學(xué)旅行資源。研學(xué)過程中老師認(rèn)為有必要先行進(jìn)行線路的勘察。對阿壩州的研學(xué)旅行中比較期待的是自然景區(qū)和民族文化。

1.3 研學(xué)目的地普通民眾的動機和需求

普通民眾對研學(xué)旅行了解不夠，認(rèn)為就是旅游。其愿意為了推廣當(dāng)?shù)氐难袑W(xué)旅行資源而積極配合。希望政府能根據(jù)當(dāng)?shù)氐馁Y源特色打造研學(xué)旅行，積極宣傳，開發(fā)旅游業(yè)。

1.4 研學(xué)旅行機構(gòu)的動機和需求

希望各級教育主管部門積極推動研學(xué)旅行的實施。研學(xué)產(chǎn)品可以根據(jù)學(xué)校的需要有針對性地制定。目前的研學(xué)旅行客源主要是小學(xué)生，高年級學(xué)生可能由于升學(xué)壓力，參與較少。

2 阿壩州研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)

根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》要為中小學(xué)生開發(fā)自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類和體驗類等多種研學(xué)旅行課程。據(jù)此，結(jié)合GB/T 18972—2017《旅游資源分類、調(diào)查與評價》[3]及阿壩州旅游資源的基本屬性，整合出可用于阿壩州研學(xué)旅行資源共119項，其中風(fēng)景名勝區(qū)10項，各類開發(fā)的景區(qū)、愛國主義教育基地、紅色旅游地39項，阿壩州鄉(xiāng)村振興示范地70個，其中先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)9個，示范村61個。

根據(jù)該文件的精神，結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，有針對性地設(shè)計出3種研學(xué)旅行產(chǎn)品模式[4]。

2.1 模式一：按照研學(xué)目的分類的產(chǎn)品開發(fā)

2.1.1 探尋自然之旅——自然科普型研學(xué)旅行產(chǎn)品

阿壩州地貌地形多樣，各類生物資源豐富，氣候差異明顯，利用阿壩州的25個自然保護區(qū)、10個風(fēng)景名勝區(qū)、世界自然遺產(chǎn)地可以開展地理科普、植物科普、動物科普和走進(jìn)雪山等多種項目的研學(xué)。

線路一：臥龍大熊貓棲息地—畢棚溝原生態(tài)風(fēng)景區(qū)—紅原月亮灣、花?！魻柹w黃河第一灣—若爾蓋花湖—九寨溝。此條線路為環(huán)線，用時較長，但阿壩州的精品研學(xué)資源幾乎全部包括在其中。地貌地形多樣奇特、氣候垂直差異明顯、動植物資源多樣。可以滿足中學(xué)階段學(xué)生地理、生物、化學(xué)等多學(xué)科的研學(xué)需要。適合初高中學(xué)生，用時4天3夜。

線路二：映秀地震遺跡—臥龍大熊貓棲息地—臥龍鄧生溝—四姑娘山。此線路離成都較近，區(qū)位優(yōu)勢明顯。學(xué)生可以在此條線路的研學(xué)過程中感受大自然的威力，深度學(xué)習(xí)大熊貓的相關(guān)知識，探索多種植物，各種角度認(rèn)識雪山。適合中小學(xué)各個學(xué)段，用時3天2夜。

線路三：疊溪—松坪溝—九鼎山文鎮(zhèn)溝大峽谷—卡龍溝—達(dá)古冰川。此線路上有彩林、雪山、冰川和各種地貌類型等中學(xué)涉及到的科學(xué)、地理、生物、綜合和體育等多學(xué)科知識，適用面廣。但由于山體較多，故不太適合1—3年級低年齡段的學(xué)生，用時3天2夜。

2.1.2 走進(jìn)歷史文化之旅——文化科普類研學(xué)旅行產(chǎn)品

阿壩州是多民族聚居地，這里民族文化資源豐富，可以針對這種優(yōu)勢資源開展文化科普類的研學(xué)活動。

線路一：水磨古鎮(zhèn)—桃坪羌寨—卓克基土司官寨—金川觀音橋。此條線路上5A景區(qū)1個，4A景區(qū)3個，羌族、藏族的建筑、服飾、飲食和家居等民族文化資源豐富。此條線路對體力要求不高，適合各個學(xué)段學(xué)生，用時3天2晚。

線路二：震中映秀—中國古羌城—川主寺。此條線路是沿著阿壩州旅游交通線路的另外一條交通干線分布，主要是以藏、羌民族文化和藏傳佛教資源為主要特色。線路長度一般，適合各學(xué)段學(xué)生，尤其適合低年級的學(xué)生研學(xué)。用時2天1夜。

2.1.3 重溫中國革命之旅——紅色革命資源勵志型研學(xué)旅行產(chǎn)品

紅軍足跡遍及阿壩州12個縣，阿壩州是國家重點培育的12個“重點紅色旅游區(qū)”之一[5]。依托豐富的紅色文化，可以打造紅色革命資源勵志研學(xué)產(chǎn)品。

線路一：水磨古鎮(zhèn)—映秀—達(dá)維會師橋—兩河口會議會址。此條線路的研學(xué)地點靠近成都，具有顯著的區(qū)位優(yōu)勢。線路上既有國家領(lǐng)導(dǎo)人到過的映秀鎮(zhèn)，也有經(jīng)典的愛國主義教育基地。由于用時較短，適合各個學(xué)段的學(xué)生，尤其適合低學(xué)段的學(xué)生，用時2天1夜。

線路二：紅軍長征紀(jì)念碑碑園—巴西會議會址—亞口夏山紅軍烈士墓—馬爾康紅軍長征紀(jì)念館—甘堡藏寨—桃坪羌寨旅游景區(qū)。此條線路上的紅色革命資源豐富，沿途經(jīng)過阿壩州的主要草原地區(qū)，可以更深刻地體會“長征”精神。線路長，用時也較長。線路的沿途自然景觀差異巨大，學(xué)生體驗感好，尤其適合暑假時間開展的研學(xué)活動。適合各學(xué)段學(xué)生，用時4天3夜。

2.1.4 感受中國變化——鄉(xiāng)村振興示范地研學(xué)旅行產(chǎn)品

阿壩州地處在民族山區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展較為落后，近些年的脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興使得阿壩州很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊的面貌煥然一新，這是社會主義制度優(yōu)越性的最好證明。因此，在阿壩州的研學(xué)旅行開發(fā)中要重視對這類旅游資源的開發(fā)利用。

線路一：漩口鎮(zhèn)趙公村—水磨鎮(zhèn)老人村—映秀鎮(zhèn)—威州鎮(zhèn)布瓦村。此條線路的研學(xué)地點靠近成都，總線路較短，可以1天內(nèi)完成，非常適合低學(xué)段的學(xué)生，以及日常教學(xué)中的研學(xué)活動。適合各學(xué)段學(xué)生，用時1天。

線路二：鳳儀鎮(zhèn)甘清村—川主寺鎮(zhèn)—鐵布鎮(zhèn)然多村。此條線路因為鐵路川青縣茂縣段鐵路的開通大大縮短了時間，學(xué)生可以感受不同民族地區(qū)不同類型的鄉(xiāng)村的風(fēng)貌。這條線路除了研學(xué)鄉(xiāng)村振興，沿途自然景觀、地貌差異較大，學(xué)生的收獲會是多方面的。適合各學(xué)段學(xué)生，用時2天1夜。

線路三：威州鎮(zhèn)布瓦村—米亞羅鎮(zhèn)八角碉村—松崗鎮(zhèn)直波村。此條路線全程有高速，研學(xué)路途中的舒適性較強，研學(xué)的鄉(xiāng)村振興示范村既有羌族也有藏族的。適合各學(xué)段學(xué)生，用時2天1夜。

2.2 模式二：綜合利用資源類型的研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)

根據(jù)教師的訪談，中學(xué)教師和管理者組織的研學(xué)活動多是綜合性的，希望在研學(xué)中學(xué)生能獲取多學(xué)科的知識。因此，根據(jù)阿壩州交通線路的特點，開發(fā)出4條研學(xué)旅行產(chǎn)品，每項產(chǎn)品都包含有自然科普研學(xué)、歷史文化研學(xué)、紅色革命研學(xué)和鄉(xiāng)村振興研學(xué)的內(nèi)容。

2.2.1 線路一

研學(xué)路線：映秀鎮(zhèn)—汶川博物館—桃坪羌寨—亞口夏山紅軍烈士墓—黃河九曲第一灣。

主要研學(xué)活動：此條線路沿著阿壩州主要交通干線展開，路程的前半段有高速。沿著這條線路，學(xué)生可以可參觀地震遺跡，重溫習(xí)近平總書記的囑托，感受鄉(xiāng)村振興的成果，可以了解羌族各種特色建筑和文化傳統(tǒng)，增強學(xué)生的文化自信，重溫紅軍長征精神。此條線路的海拔在逐漸上升，沿途地貌由高山峽谷逐漸演變?yōu)椴菰坝^，整條線路都是在自然景觀中穿行。除了觀光外，學(xué)生在此條線路中還可以感受到海拔對溫度、氣壓、含氧量的影響。

適合對象：各階段中小學(xué)生。

時間安排：3天2夜。

2.2.2 線路二

研學(xué)路線：映秀鎮(zhèn)—汶川博物館—中國古羌城—紅軍長征紀(jì)念碑碑園—黃龍—九寨溝。

主要研學(xué)活動：此條線路串聯(lián)起了阿壩州另一條交通線的主要研學(xué)資源。汶川作為阿壩州的門戶，在研學(xué)旅行產(chǎn)品的設(shè)計中是必經(jīng)之地。線路中有羌族特色文化，紅軍長征的歷史文化。路線最后為2處世界自然遺產(chǎn)，是阿壩州品質(zhì)最高，具有全世界吸引力的研學(xué)旅行地。該條線路主要經(jīng)過的是高山峽谷地貌，沿途景觀多樣，地質(zhì)類型齊全，是中學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科綜合研學(xué)的理想路線。

適合對象：中學(xué)生。

時間安排：4天3夜。

2.2.3 線路三

研學(xué)路線：映秀鎮(zhèn)—臥龍大熊貓棲息地—四姑娘山鎮(zhèn)—四姑娘山—兩河口會議會址

主要研學(xué)活動：此條線路是阿壩州所有研學(xué)旅行線路中距離成都最近的，用時較短。學(xué)生可以走進(jìn)“國寶”，感受鄉(xiāng)村振興，受到中國革命史教育。此條線路海拔較高，沿途多彎道，學(xué)生研學(xué)中可以獲得文學(xué)、歷史、生物、地理和科學(xué)等中學(xué)學(xué)科的知識。

適合學(xué)生：各階段中小學(xué)生。

時間安排：2天1夜。

2.2.4 線路四

研學(xué)路線：汶川博物館—畢棚溝原生態(tài)風(fēng)景區(qū)—卓克基土司官寨—松崗柯盤天街文化旅游景區(qū)。

主要研學(xué)活動：此條線路主要沿都汶高速、汶馬高速分布，交通便捷，用時較短，研學(xué)舒適性強，可以組織低年齡段的學(xué)生開展研學(xué)。線路中自然、人文研學(xué)資源兼有，綜合性強。

適合學(xué)生：各個學(xué)段中小學(xué)生。

時間安排：3天2夜。

2.3 模式三：按照季節(jié)的研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)

2.3.1 春季研學(xué)產(chǎn)品

阿壩州海拔較高，各種花卉和植物要4月中下旬陸續(xù)開放，所以春天的研學(xué)活動設(shè)計主要在4—5月份開展。阿壩州春季最具有代表性的研學(xué)資源是雪山和冰川。

線路一：水磨鎮(zhèn)牛塘溝村茶園—臥龍大熊貓棲息地—四姑娘山。此條線路觀光類、體驗性研學(xué)資源并存。學(xué)生在研學(xué)中可以體驗高山茶園的采茶、炒茶。從臥龍大熊貓棲息地到四姑娘山段，春季高山景觀的層次多，雪山與森林共存，景觀美感性強。學(xué)生能學(xué)到氣候、物理等的相關(guān)知識。適合各學(xué)段學(xué)生，用時3天2夜。

線路二：映秀鎮(zhèn)—桃坪羌寨—達(dá)古冰川。此條線路設(shè)計的核心研學(xué)資源是冰川，線路中有鄉(xiāng)村振興示范地、災(zāi)后重建示范地、羌族文化聚集地，能滿足學(xué)生多學(xué)科、多目的的研學(xué)需要。適合各學(xué)段學(xué)生，用時2天1夜。

2.3.2 夏季研學(xué)產(chǎn)品

夏季阿壩州的各類研學(xué)資源都進(jìn)入旺季，其中最具有競爭力的是草原景觀和氣候資源，因此阿壩州夏季研學(xué)主要目的地設(shè)計為草原。

線路一：汶川博物館—桃坪羌寨—紅原月亮灣—若爾蓋黃河第一灣—紅軍長征紀(jì)念碑碑園—中國古羌城—映秀鎮(zhèn)。此條線路為環(huán)線，全程不走回頭路。研學(xué)中會經(jīng)歷森林—草原—森林的景觀變化；會經(jīng)歷炎熱—涼爽—較冷—炎熱的變化，也會看到到各種地形地貌，是阿壩州夏季研學(xué)的經(jīng)典線路。適合各學(xué)段學(xué)生，用時4天3夜。

線路二：映秀—桃坪羌寨—紅原花海。此條線路用時較短，路程的前半段有高速，適合短途研學(xué)。線路中能直觀身邊的大草原，適合開展綜合研學(xué)。適合各學(xué)段學(xué)生，用時2天1夜。

2.3.3 秋季研學(xué)產(chǎn)品

與四川其他地區(qū)秋季多雨的氣候不同，阿壩州海拔差異大，各種植被在秋季呈現(xiàn)出不同的顏色。因此，彩林類資源是阿壩州秋季研學(xué)活動的主要資源。

線路一：汶川博物館—米亞羅—奶子溝彩林公園。此條線路的主要研學(xué)活動是自然科普資源的認(rèn)識。沿途會看到各種地形地貌和亞洲最大的彩林景觀。學(xué)生在研學(xué)中能感受大自然的鬼斧神工。適合各學(xué)段學(xué)生，用時3天2夜。

線路二：中國古羌城—紅軍長征紀(jì)念碑碑園—黃龍—九寨溝。此條路線有2處世界自然遺產(chǎn)，其中九寨溝的研學(xué)旺季就是秋季。適合中學(xué)多學(xué)科的綜合性研學(xué)活動。適合各學(xué)段學(xué)生，用時3天2夜。

2.3.4 冬季研學(xué)產(chǎn)品

阿壩州冬季研學(xué)產(chǎn)品的設(shè)計主要圍繞冰雪資源展開。

線路一：映秀鎮(zhèn)—九鼎山太子嶺滑雪—中國古羌城。此條線路為綜合性研學(xué)線路，可開展勵志、歷史文化、民族特色和體驗自然等多目的的研學(xué)活動。作為一條冬季研學(xué)線路，線路的核心研學(xué)資源為九鼎山太子嶺的滑雪活動。適合高學(xué)段學(xué)生，用時2天1夜。

線路二：畢棚溝—桃坪羌寨—映秀鎮(zhèn)。此條路線上的3個地點是3種不同的研學(xué)旅行資源，學(xué)生能拓展多學(xué)科的知識。適合適合各學(xué)段學(xué)生，用時2天1夜。

線路三：汶川博物館—桃坪羌寨—米亞羅鷓鴣山滑雪場。此條線路研學(xué)資源是3種不同類型，可以開展文學(xué)、歷史、地理等多學(xué)科研學(xué)。適合各學(xué)段學(xué)生，用時2天1夜。

線路四：映秀鎮(zhèn)—汶川博物館—羌人谷，此條線路就在阿壩州的門戶汶川縣境內(nèi)，是距離成都最近的集冰雪資源、民族文化、地震遺跡研學(xué)線路。在成都一日游的范圍內(nèi)，適合短途研學(xué)活動。適合低學(xué)段學(xué)生，用時1天。

3 結(jié)束語

阿壩州各縣中小學(xué)研學(xué)旅行市場前景廣闊。調(diào)查顯示，中小學(xué)生參加研學(xué)旅行的態(tài)度積極，更喜歡體驗豐富的綜合型研學(xué)線路和自然科普類線路。學(xué)生能正確認(rèn)識研學(xué)發(fā)揮的作用，大多數(shù)家長支持開展研學(xué)，研學(xué)目的地百姓把研學(xué)旅行當(dāng)做鄉(xiāng)村振興的希望。

阿壩州研學(xué)旅行資源豐富，能設(shè)計開發(fā)出3種模式24條研學(xué)線路產(chǎn)品，能滿足不同層次學(xué)生在各個時間段的研學(xué)需求。

阿壩州作為民族山區(qū)，研學(xué)旅行線路貫穿各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，是開展民族山區(qū)鄉(xiāng)村振興研學(xué)的理想之地。

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DOI：10.20028/j.zhnydk.2024.20.024

基金項目：四川省阿壩州社科資金項目（ABKT2023058）；阿壩師范學(xué)院校級規(guī)劃項目（ASB21-05）

作者簡介：崔娜娜（1981-），女，碩士，副教授。研究方向為區(qū)域資源開發(fā)。