XR學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用

[摘" 要]西安開放大學(xué)作為一所以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)為使命的新型高等院校，積極主動(dòng)順應(yīng)教育數(shù)字化發(fā)展新趨勢，充分發(fā)揮XR（擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)）技術(shù)在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)中的優(yōu)勢，選擇具有典型性的學(xué)歷教育專業(yè)核心課程和非學(xué)歷教育培訓(xùn)課程，建設(shè)強(qiáng)沉浸感、高契合度、真互動(dòng)性的XR（擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)）學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的迭代升級。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中全方位多層級進(jìn)行深度應(yīng)用，滿足全民終身學(xué)習(xí)者多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，引領(lǐng)數(shù)字化大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]XR" 數(shù)字化" 學(xué)習(xí)資源" 迭代升級

在新時(shí)代數(shù)字化思維與環(huán)境下，西安開放大學(xué)緊密圍繞《西安開放大學(xué)綜合改革方案》《西安開放大學(xué)信息化建設(shè)十四五規(guī)劃》《西安開放大學(xué)數(shù)字化大學(xué)建設(shè)規(guī)劃》《西安開放大學(xué)資源建設(shè)十四五規(guī)劃》，利用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、元宇宙等現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)智慧教育場景、研發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、提升各類教學(xué)管理平臺(tái)的使用效能，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與教育高度融合，助力學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

學(xué)校不斷加大信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，強(qiáng)力推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的迭代升級，特別是XR（擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)）學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)新建設(shè)與深度應(yīng)用。在資源建設(shè)與應(yīng)用過程中，堅(jiān)持“應(yīng)用為王”和“有用易學(xué)”的原則，以成人學(xué)習(xí)者為主體，緊跟數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)，整體推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化教材、數(shù)字圖書、課程資源的建設(shè)與共享引進(jìn)等，充分滿足終身學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求。

XR學(xué)習(xí)資源的建設(shè)類型與特點(diǎn)

西安開放大學(xué)充分發(fā)揮新型技術(shù)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)與研發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行廣泛使用，助推開放大學(xué)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展。自2017年開始，西安開放大學(xué)陸續(xù)建設(shè)了VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、MR（混合現(xiàn)實(shí)）等類型的XR（擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)）數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，涉及學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)，累計(jì)20門課程，大約140多節(jié)。

1.建設(shè)類型

XR技術(shù)全稱是擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是一種將虛擬和現(xiàn)實(shí)世界結(jié)合起來的技術(shù)統(tǒng)稱，旨在通過電腦等科技手段，將虛擬信息與現(xiàn)實(shí)世界結(jié)合，提供一種全新的感官體驗(yàn)。XR技術(shù)包括了VR、AR和MR等多種技術(shù)，更加注重虛擬和現(xiàn)實(shí)之間的交互和結(jié)合，創(chuàng)造出一種更加綜合和全面的體驗(yàn)方式。XR、VR、AR和MR技術(shù)之間的關(guān)系如圖1所示。

目前，學(xué)校的XR學(xué)習(xí)資源主要包括三種類型，分別是VR學(xué)習(xí)資源、AR學(xué)習(xí)資源和MR學(xué)習(xí)資源，每一種學(xué)習(xí)資源適用的課程和場景有所不同，詳見以下說明。

（1）VR學(xué)習(xí)資源

VR學(xué)習(xí)資源是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，是一種多源信息融合的、交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，使學(xué)習(xí)者完全沉浸到該教學(xué)環(huán)境中，具有身臨其境的感覺。利用VR技術(shù)設(shè)計(jì)與研發(fā)的學(xué)習(xí)資源，通常需要佩戴特殊的設(shè)備（頭戴式顯示器或手柄），通過模擬各種情境來創(chuàng)造一種虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在其中自由探索、互動(dòng)和體驗(yàn)。西安開放大學(xué)一共建設(shè)了15門課程，大約120多節(jié)，這些課程主要使用于開放教育的安全技術(shù)與管理、物業(yè)管理（?？疲?、英語（專科）、法學(xué)（專科）、護(hù)理學(xué)（?？疲┑日n程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。典型課程有《事故管理與應(yīng)急處理》《物業(yè)設(shè)備設(shè)施管理》《長安漢唐文化》《金工實(shí)習(xí)》《人文英語4》《中國近代史綱要》等。

（2）AR學(xué)習(xí)資源

AR學(xué)習(xí)資源是利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)計(jì)算和多傳感融合，將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬信息結(jié)合起來的學(xué)習(xí)場景。AR學(xué)習(xí)資源不需要學(xué)習(xí)者完全進(jìn)入虛擬世界，通過智能手機(jī)或眼鏡等設(shè)備，將虛擬的物體、文字、影像等信息疊加到現(xiàn)實(shí)場景中，使得學(xué)生可以看到現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際物體和虛擬物體同時(shí)存在于同一個(gè)場景中，從而獲得一種超越現(xiàn)實(shí)的感覺。西安開放大學(xué)一共建設(shè)了2門課程，大約10多節(jié)，這些課程主要適用于開放教育的園藝學(xué)專業(yè)。典型課程有《經(jīng)濟(jì)作物栽培》《植物栽培學(xué)》等。

（3）MR學(xué)習(xí)資源

MR學(xué)習(xí)資源是利用混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)，把虛擬物體和現(xiàn)實(shí)物體都進(jìn)行再次計(jì)算，將它們混合到一起，是對現(xiàn)實(shí)世界的3D掃描，以及遠(yuǎn)近空間的感知，它更加注重虛擬物體和真實(shí)物體之間的交互和融合。MR學(xué)習(xí)資源通過智能設(shè)備（頭戴式顯示器或者眼鏡等），將虛擬信息疊加到現(xiàn)實(shí)場景中，讓學(xué)習(xí)者能夠在真實(shí)場景中看到虛擬物體的存在，同時(shí)也可以與虛擬物體進(jìn)行互動(dòng)和操作。西安開放大學(xué)一共建設(shè)了3門課程，3套學(xué)習(xí)系統(tǒng)，這些資源主要使用于開放教育的護(hù)理學(xué)專業(yè)、眼視光專業(yè)和汽車維修專業(yè)等。典型課程有《人體生理學(xué)》《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》《眼球的結(jié)構(gòu)》等。

2.資源特點(diǎn)

學(xué)校建設(shè)XR學(xué)習(xí)資源，主要是結(jié)合不同類型的技術(shù)表現(xiàn)出不同的課程教學(xué)特點(diǎn)，通過模擬虛擬的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)和開放教育現(xiàn)實(shí)場景相結(jié)合，使得學(xué)習(xí)者在虛擬教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)場景之間自由轉(zhuǎn)換，獲得與眾不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（1）強(qiáng)沉浸感的VR學(xué)習(xí)資源

VR學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)是：沉浸感、臨場感、交互性、構(gòu)想性。VR學(xué)習(xí)資源能夠提供更加逼真、沉浸的學(xué)習(xí)環(huán)境體驗(yàn)。通過VR技術(shù)，學(xué)生們可以在虛擬仿真的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以真實(shí)體驗(yàn)到不同的學(xué)習(xí)情境，享受到更多的學(xué)習(xí)資源，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率。

（2）高契合度的AR學(xué)習(xí)資源

AR學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)是：虛實(shí)結(jié)合、實(shí)時(shí)交互、沉浸式體驗(yàn)。AR學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)了虛擬世界與真實(shí)世界的高度契合，創(chuàng)設(shè)出更加生動(dòng)直觀、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)模擬場景。通過AR技術(shù)，可以將抽象的理論知識和概念進(jìn)行具體化，讓學(xué)生更加容易理解和記憶，將學(xué)生帶入虛擬世界中，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

（3）真互動(dòng)感的MR學(xué)習(xí)資源

MR學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)是：沉浸式體驗(yàn)、真實(shí)交互、虛實(shí)融合、高參與度、場景感知、應(yīng)用廣泛。MR學(xué)習(xí)資源在構(gòu)建多重感官通道的基礎(chǔ)上，可以充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺甚至嗅覺等多種感官，有效提升學(xué)習(xí)者的沉浸感、代入感、置入感和互動(dòng)感，幫助學(xué)習(xí)者迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高感知體驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知并使學(xué)習(xí)效率得到提高。

教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐應(yīng)用

1.教學(xué)活動(dòng)

（1）課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

為充分發(fā)揮XR學(xué)習(xí)資源的便捷性與互動(dòng)性，有力提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，西安開放大學(xué)每學(xué)期定期組織課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，將XR學(xué)習(xí)資源融入開放教育的各專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)中。例如，針對《防火防爆技術(shù)》《特種設(shè)備安全》等課程，在操作中具有一定的危險(xiǎn)性，可以借助XR實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行技能的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心搭建好這些課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，在主講教師的講解與帶領(lǐng)下，學(xué)生積極參與到各種課程XR學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)中。這種教學(xué)方式，既提升了實(shí)踐教學(xué)開展的效率、頻次，又鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為開放教育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的特色化開展，提供了良好支撐。

（2）“共享優(yōu)課堂”示范教學(xué)活動(dòng)

利用周末時(shí)間，學(xué)校集中組織開展“共享優(yōu)課堂”的示范教學(xué)，由各學(xué)科課程的名師名教擔(dān)任主講教師，通過一點(diǎn)對多點(diǎn)的方式，為西安開放大學(xué)辦學(xué)體系內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)。例如《人文英語4》課程，由主講教師在智慧教室通過雙屏進(jìn)行教學(xué)，一塊大屏展示課件主要內(nèi)容，另一塊大屏集中展示各個(gè)遠(yuǎn)端學(xué)生收看情況。教師可以隨時(shí)進(jìn)行提問，實(shí)現(xiàn)近端與遠(yuǎn)程師生高效互動(dòng)。在理論知識講解結(jié)束后，可以通過側(cè)屏集中演示XR學(xué)習(xí)資源，帶領(lǐng)學(xué)生按照流程進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練等，達(dá)到示范引領(lǐng)，多點(diǎn)收視的教學(xué)效果。

（3）多人交互協(xié)作教學(xué)活動(dòng)

在VR實(shí)訓(xùn)教室，開展多人交互協(xié)作教學(xué)，突破單機(jī)學(xué)習(xí)的局限性，增加學(xué)習(xí)的社交性和協(xié)同性的屬性。例如《物業(yè)設(shè)施設(shè)備》課程中的“給水系統(tǒng)養(yǎng)護(hù)的水箱清洗作業(yè)”部分，依照教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)不同的角色，分工完成給水系統(tǒng)維修養(yǎng)護(hù)管理時(shí)的水系統(tǒng)養(yǎng)護(hù)水箱清洗，并進(jìn)行給水系統(tǒng)養(yǎng)護(hù)的水箱清洗作業(yè)的清洗水箱后的善后工作。小組學(xué)生在同一場景中，根據(jù)不同的分工、不同的角色、不同的任務(wù)，進(jìn)行跨終端的協(xié)同學(xué)習(xí)，讓教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)了教室和實(shí)訓(xùn)室、本地和異地、線上和線下之間的融通，使實(shí)踐教學(xué)變得更加便捷、直觀、可控。

2.實(shí)踐應(yīng)用

（1）評比活動(dòng)

為不斷提升數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的質(zhì)量與使用效果，創(chuàng)新XR數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在日常教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，西安開放大學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)統(tǒng)籌進(jìn)行每兩年一次的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用評比活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注XR學(xué)習(xí)資源的使用情況和教學(xué)效果，從教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容和互動(dòng)體驗(yàn)等方面進(jìn)行評價(jià)。評選活動(dòng)主要由學(xué)科專家、思政專家、學(xué)生等多主體進(jìn)行資源應(yīng)用效果的綜合評價(jià)，通過反饋意見，持續(xù)優(yōu)化資源建設(shè)質(zhì)量，達(dá)到以評促建、以評促改、以評促用的效果。XR學(xué)習(xí)資源的評價(jià)指標(biāo)詳見表1。

表1" XR學(xué)習(xí)資源的評價(jià)指標(biāo)體系

以2023年數(shù)字化學(xué)習(xí)資源評選活動(dòng)為例，綜合評價(jià)排名前10的課程（學(xué)歷教育課程為主）如表2所示。

通過綜合評價(jià)排名分析得出，在三種類型的XR學(xué)習(xí)資源中，最受歡迎和評價(jià)最高的是MR學(xué)習(xí)資源，其次是VR學(xué)習(xí)資源。這些課程的典型特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容緊貼課程大綱，實(shí)踐性要求比較高，在教學(xué)活動(dòng)中操作非常便捷靈活，互動(dòng)性很好，教學(xué)效果比較良好。

（2）應(yīng)用平臺(tái)

為實(shí)現(xiàn)西安開放大學(xué)體系內(nèi)各種學(xué)歷和非學(xué)歷數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的融通，推動(dòng)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源共建共享互聯(lián)互通，使得優(yōu)質(zhì)資源在更多的領(lǐng)域更多的場景進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，學(xué)校搭建了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理集群，優(yōu)選整合數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，靈活呈現(xiàn)各類學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)一入口、訪問便捷、資源整合、精準(zhǔn)分析、靈活呈現(xiàn)、融合發(fā)展。

經(jīng)過2023年秋季的平臺(tái)資源使用統(tǒng)計(jì)分析，點(diǎn)擊量排名前五的XR學(xué)習(xí)資源依次是：《人體生理學(xué)》（MR學(xué)習(xí)資源）《特種設(shè)備安全》（VR學(xué)習(xí)資源）《人文英語4》（VR學(xué)習(xí)資源）《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造》（MR學(xué)習(xí)資源）《物業(yè)設(shè)備設(shè)施管理》（VR學(xué)習(xí)資源）。平臺(tái)中的這些課程的典型特點(diǎn)是選課學(xué)生人數(shù)比較多，學(xué)生非常認(rèn)可資源的呈現(xiàn)方式，課程內(nèi)容能夠有效提升學(xué)習(xí)效果和專業(yè)技能。

3.效果分析

為進(jìn)一步使建設(shè)的XR學(xué)習(xí)資源發(fā)揮更大的作用，不斷提升成人學(xué)習(xí)者在日常教學(xué)活動(dòng)中的參與度，使學(xué)習(xí)到的實(shí)踐操作技能有助于工作崗位能力的提升，西安開放大學(xué)在每學(xué)期的日常教學(xué)活動(dòng)中，通過設(shè)計(jì)調(diào)研問卷和應(yīng)用平臺(tái)中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，充分征求參與學(xué)習(xí)者的反饋意見，及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，不斷改進(jìn)XR學(xué)習(xí)資源的建設(shè)方式，加大在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用。

總" 結(jié)

本文以西安開放大學(xué)為例，分析與總結(jié)了XR學(xué)習(xí)資源的建設(shè)方式、呈現(xiàn)特色、創(chuàng)新應(yīng)用與評價(jià)分析等，因XR學(xué)習(xí)資源建設(shè)的理念超前、內(nèi)涵豐富、形式多樣、應(yīng)用廣泛，受到學(xué)習(xí)者的一致好評，在開放大學(xué)體系內(nèi)具有一定的影響力與示范引領(lǐng)作用。

1.XR學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)新點(diǎn)

（1）腳本自主設(shè)計(jì)，展現(xiàn)形式多樣

研發(fā)的所有VR/AR/MR課程教學(xué)資源的腳本內(nèi)容是由西安開放大學(xué)課程專職負(fù)責(zé)教師，嚴(yán)格依照課程教學(xué)大綱的核心知識點(diǎn)進(jìn)行選擇與文字腳本的設(shè)計(jì)。VR/AR/MR資源在呈現(xiàn)形式，操作流程等方面不斷創(chuàng)新，依據(jù)不同的課程內(nèi)容和特色，通過全景、3D建模等形式多樣的展現(xiàn)方式，以體現(xiàn)課程的不同背景及學(xué)科特色。

（2）數(shù)量質(zhì)量提升，使用領(lǐng)域拓展

XR學(xué)習(xí)資源的數(shù)量和質(zhì)量隨著建設(shè)的進(jìn)度穩(wěn)步提升，涉及專業(yè)學(xué)科越來越廣泛，受眾學(xué)生群體也不斷擴(kuò)大范圍。資源的使用領(lǐng)域逐步從學(xué)歷教育延展到非學(xué)歷培訓(xùn)，在理工科、法學(xué)、教育、外語、醫(yī)農(nóng)、文學(xué)、物流等專業(yè)課程體系中均有使用，在干部教育的紅色教育課程方面也進(jìn)行了深入應(yīng)用，并得到不同學(xué)習(xí)者群體的認(rèn)可與廣泛參與。

（3）研發(fā)模式升級，技術(shù)實(shí)現(xiàn)突破

XR學(xué)習(xí)資源的研發(fā)模式實(shí)現(xiàn)了研發(fā)模式升級與技術(shù)突破，從VR技術(shù)到AR技術(shù)，從MR技術(shù)到XR技術(shù)，逐漸升級到元宇宙、數(shù)字孿生技術(shù)等。通過XR技術(shù)及設(shè)備的持續(xù)迭代來優(yōu)化學(xué)習(xí)資源的場景體驗(yàn)感，不斷在技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用場景拓展以及研發(fā)模式等方面實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，在新型數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用層面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。

2.下一步建設(shè)思路

后期將對XR資源的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加精細(xì)化的設(shè)計(jì)，技術(shù)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行更加數(shù)字化的研發(fā)，應(yīng)用場景實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)化的覆蓋，以達(dá)到XR數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的提質(zhì)增效，引領(lǐng)西安開放大學(xué)數(shù)字化大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（1）建立共建共享機(jī)制

制定XR學(xué)習(xí)資源共建共享機(jī)制，積極和開放大學(xué)體系、職業(yè)院校等的合作，共同進(jìn)行XR學(xué)習(xí)資源的研發(fā)與教學(xué)組織實(shí)施。發(fā)揮體系聯(lián)動(dòng)機(jī)制，對于XR學(xué)習(xí)資源在教學(xué)中的深度應(yīng)用，共同開展相關(guān)的課題研究，提升XR學(xué)習(xí)資源的建設(shè)力度與應(yīng)用實(shí)效。

（2）強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)能力

定期組織開展XR學(xué)習(xí)資源教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培訓(xùn)與專題研討，不斷強(qiáng)化教師對于XR學(xué)習(xí)資源的腳本設(shè)計(jì)能力，同時(shí)提升技術(shù)研發(fā)技能，更新教學(xué)設(shè)計(jì)理念。在資源的內(nèi)容上更加精細(xì)化，更加貼合實(shí)際需求，使得XR學(xué)習(xí)資源能夠有效支撐實(shí)踐教學(xué)的開展。

XR學(xué)習(xí)資源充分發(fā)揮新型技術(shù)在資源建設(shè)中的優(yōu)勢，以其強(qiáng)體驗(yàn)感和互動(dòng)性的特色，吸引成人學(xué)習(xí)者積極參與操作技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，達(dá)到了良好的實(shí)踐教學(xué)效果，但也存在研發(fā)成本較高、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)較復(fù)雜、場景搭建較困難、建設(shè)周期較長等一些典型問題。相信隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展與新興技術(shù)的廣泛應(yīng)用，這些問題將逐步得到破解，XR數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)方式、建設(shè)質(zhì)量和應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒂瓉硇碌陌l(fā)展機(jī)遇。

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基金項(xiàng)目：中國成人教育協(xié)會(huì)“十四五”成人繼續(xù)教育科研規(guī)劃2023年度立項(xiàng)重點(diǎn)課題（編號：2023-592ZB）。