以教育家精神涵養(yǎng)更多大先生

教育乃國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。而教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的“第一資源”。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視教育發(fā)展和教師工作，多次圍繞教育和教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)表重要講話、作出重要指示。2023年9月，在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中，習(xí)近平總書記要求全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神；2024年3月，習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生。

能將熱血育桃李，最是精神有力量。只有大力培育和弘揚(yáng)教育家精神，推動(dòng)廣大教師牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，努力成為新時(shí)代的大先生，才能以教師之強(qiáng)夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)之基，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)教育力量。這種教育家精神，就是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”，是中國(guó)特有的教育家精神。

之所以強(qiáng)調(diào)“中國(guó)特有的教育家精神”，是因?yàn)槠渲塾谒枷肷系南冗M(jìn)性，是馬克思主義教育思想與中國(guó)特色社會(huì)主義教育實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，內(nèi)容涵蓋理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心以及弘道追求六個(gè)方面，反映了對(duì)新時(shí)代教育家的新要求，具有厚重的理論邏輯；植根于數(shù)千年來(lái)中華民族尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取中國(guó)古代傳統(tǒng)教育思想精華，體現(xiàn)了教育事業(yè)與中華民族教育思想發(fā)展緊密相連的歷史脈絡(luò)，具有獨(dú)特的歷史邏輯；立足于新時(shí)代教師群體的生動(dòng)實(shí)踐，既是廣大優(yōu)秀教師長(zhǎng)期躬耕教壇的生動(dòng)寫照和職業(yè)精神的凝練升華，又是新時(shí)代指導(dǎo)、引領(lǐng)廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的價(jià)值共識(shí)，具有鮮明的實(shí)踐邏輯。打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，必須全面領(lǐng)悟中國(guó)特有的教育家精神的科學(xué)內(nèi)涵，交出學(xué)思踐悟的優(yōu)異答卷。

時(shí)代涵養(yǎng)教育家精神，時(shí)代也在呼喚大先生。大先生是“經(jīng)師”與“人師”的有機(jī)統(tǒng)一，是對(duì)在人格、品德、學(xué)業(yè)等方面上均能為人表率者的尊稱，是對(duì)新時(shí)代教師的殷切期許和高標(biāo)準(zhǔn)要求。正其身，修其德，學(xué)生自會(huì)親其師；忠其事，精其業(yè)，學(xué)生自會(huì)信其道。新時(shí)代的廣大教師應(yīng)充分意識(shí)到自己肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，大力弘揚(yáng)教育家精神，時(shí)刻以大先生的要求激勵(lì)和鞭策自己，努力成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”教師是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，理應(yīng)受到尊敬。以教育家精神涵養(yǎng)更多大先生，還需要社會(huì)各界的參與和支持，從制度政策、輿論引導(dǎo)、活動(dòng)開展、公益項(xiàng)目等方面發(fā)力，引導(dǎo)社會(huì)各界感念師恩、禮敬教師，共同營(yíng)造尊重教師、理解教師、支持教師、關(guān)心教師、愛護(hù)教師的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓更多優(yōu)秀教師成為“大國(guó)良師”，以璀璨的教育之光照亮強(qiáng)國(guó)之路。