文化自信視域下基于廣西特色文化元素的電商人才培養(yǎng)策略研究

基金項目：桂林師范高等?？茖W校2023年度校級教學改革研究項目“文化自信背景下高職院校電商人才培養(yǎng)實踐與探索”（編號：JGB202310）

摘 要：本文探討了文化自信在電商人才培養(yǎng)中的重要性，分析了廣西特色文化元素的分類、特點與價值，以及電商人才的需求和人才培養(yǎng)存在的問題。針對基于廣西特色文化元素的電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出了一系列策略，包括課程體系改革與創(chuàng)新、師資隊伍建設、校企合作與產業(yè)融合以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以培養(yǎng)具有本土文化情懷和實際操作能力的新時代電商人才。

關鍵詞：文化自信；廣西特色文化元素；電商人才

當前，國家的“一帶一路”倡議為廣西帶來了新的機遇，廣西的地理位置使其成為連接東盟的橋梁。培養(yǎng)擅長利用廣西特色文化元素的電商人才，可以將這些特色文化推向更廣闊的市場。同時，電商人才的培養(yǎng)對于地方經濟的提升、就業(yè)促進和文化產業(yè)升級也具有關鍵意義。因此，結合廣西的特色文化元素，開發(fā)出符合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)策略，并且結合高校教育的方式開展電商人才培養(yǎng)實踐，不僅能夠提高人才的文化認同感，還能創(chuàng)新技術與文化的結合。因此，本文集多維需求于一體，不僅關注文化的傳承與保護，也緊密聯(lián)系電商經濟發(fā)展的實際，同時回應了在國家戰(zhàn)略層面對文化自信和國際交流的高度重視。研究廣西特色文化元素在電商人才培養(yǎng)中的應用，有望深化本土文化的影響力，提升電商行業(yè)的競爭力，從而推動區(qū)域經濟和社會的全面進步。

一、廣西特色文化元素分析

1.廣西特色文化元素的分類

廣西特色文化來自多樣化的文化成分，涵蓋了民族遺產、地方獨有的風情以及新時代的創(chuàng)新思潮。在民族遺產方面，廣西是多民族聚居的地區(qū)，各民族如壯族、侗族、瑤族等帶來了各自特有的節(jié)慶、藝術、手工藝和口頭文學等，這些豐富的文化遺產不僅彰顯了民族的智慧，也為廣西的文化增添了獨特的色彩和內涵。在地方特征方面，廣西自然景觀與人文環(huán)境的和諧共生，塑造出了獨特的地域文化。從廣袤的山川到壯麗的河流，如舉世聞名的桂林山水，都成為這片土地上文化的代言。歷史遺跡與古跡也講述著廣西的過去，如花山巖畫與廣西桂平金田起義博物館等，這些都是地域特征文化的重要組成。當代創(chuàng)意文化則體現(xiàn)了廣西在繼承傳統(tǒng)文化基礎上的創(chuàng)新與發(fā)展。年輕的創(chuàng)意人才以現(xiàn)代視角重新詮釋傳統(tǒng)藝術，將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設計、技術結合，推動了新興文化產業(yè)的興起，如融合民族元素的時尚設計和現(xiàn)代音樂創(chuàng)作，展現(xiàn)了廣西文化的創(chuàng)新與活力。

2.廣西特色文化元素的特點與價值

廣西的文化以其豐富多彩和獨一無二的特質脫穎而出，體現(xiàn)著該地區(qū)悠久的歷史和民族的豐富性。首先，多元民族文化的融合帶來了形式各異的藝術與手工技藝，每個民族的傳統(tǒng)與習俗均有其獨到之處，為廣西文化增添了獨特的魅力。這種文化多樣性不僅是全球化語境下的寶貴財富，而且促進了不同文化之間的對話與學習。

其次，文化的延續(xù)與革新并行不悖，在廣西得到了充分體現(xiàn)。繼承并不意味著停滯不前，而是在保留核心價值的同時，融入新鮮元素和創(chuàng)造性的思維。廣西的非遺，如壯錦和侗族歌舞，在新時代獲得了新生，既守住了文化的精神本質，又滿足了當代的審美和文化消費趨勢。

此外，在經濟價值和市場潛力方面，廣西的獨特文化資源具備顯著的經濟優(yōu)勢，將文化與旅游兩者融合則更有助于豐富當?shù)氐穆糜钨Y源及內涵，能夠為當?shù)氐穆糜卧鎏砀嗟奈?。傳統(tǒng)工藝品市場的拓展不僅滿足了人們對民族文化產品的需求，也成為經濟發(fā)展的新動力。隨著全球市場對原創(chuàng)設計和文化產品的需求日益增長，廣西文化產業(yè)面臨新的機遇，預示著其廣闊的市場前景。

二、電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.電商人才需求分析

互聯(lián)網技術的迅猛進步與電商行業(yè)的快速擴張使得電子商務成為市場經濟不可或缺的一部分。市場對電商專業(yè)人才的渴求持續(xù)上升，特別是那些既懂得專業(yè)知識又具備實際操作能力的綜合型與創(chuàng)新型人才顯得尤為缺乏。這些人才需要深諳電子商務核心理論，如網絡營銷、供應鏈管理、電子支付系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析等，并且要有敏銳的市場洞察力、創(chuàng)新精神以及跨領域的整合技能，以適應市場的持續(xù)演變。同時，電商行業(yè)的細化趨勢也催生了對于特殊領域人才的增加需求，包括專注于垂直電商、跨境電商、鄉(xiāng)村電商等領域的專才。電商平臺運維、網絡市場策略、顧客服務，以及物流管理職能領域，均體現(xiàn)迫切且持續(xù)的職位空缺。

2.電商人才培養(yǎng)存在的問題

市場對于電子商務專才的渴望極為強烈，但當前電子商務人才的培養(yǎng)面臨著若干挑戰(zhàn)。首先，教育體系與企業(yè)實際需求之間存在斷層，這導致教學內容割裂于商業(yè)實際。高校開設課程偏重于理論講授，學生所獲得的實踐機會有限，對于建設、管理與推廣電商平臺的核心步驟了解不夠。相對于電商行業(yè)的迅速發(fā)展，教育內容更新的步調卻較為遲緩，導致人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展的步調不一致。其次，電商人才在創(chuàng)新思維和國際化眼光方面需進一步強化，以滿足電商行業(yè)跨越式成長和全球市場競爭的要求。

3.基于廣西特色文化元素的電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在文化自信視域下，在電商人才培養(yǎng)中融入廣西特色文化元素既存在機遇也面臨挑戰(zhàn)。廣西擁有豐厚的多民族文化遺產和地理位置帶來的優(yōu)勢，為特色電商創(chuàng)造了潛在市場與資源條件。然而，培育能將當?shù)匚幕c電商技術相融合的人才仍需克服困難。部分高校和職教機構正試圖通過設立相關課程和專業(yè)來培養(yǎng)相關人才，內容包括文化產品的電子商務運營和網絡市場營銷等，但這些課程剛剛起步，成效與深度尚待時間驗證。地方政府與企業(yè)也正推動將特色文化產品電商化，但面臨著經驗不足和專才缺乏的雙重挑戰(zhàn)，導致推廣的力度和效果不甚理想。因此，廣西的電商人才培育應進一步強化本地文化特色的整合，開發(fā)出更多實用、具有本土化特性的課程，并且加強與企業(yè)合作，為學生創(chuàng)造更多實習與就業(yè)的機會，通過實踐提升其專業(yè)技能。

三、基于廣西特色文化元素的電商人才培養(yǎng)策略

1.課程體系改革與創(chuàng)新

（1） 增設文化素養(yǎng)課程

在培育電子商務專業(yè)人才的過程中，融入廣西獨有的文化特征顯得尤為關鍵。人才培養(yǎng)計劃旨在通過專門設計的文化課程，加深學生對于該地區(qū)獨特民族風情的了解和認同，進而在電商領域有效利用這些知識。這些課程涵蓋了從廣西的史學、習俗、美術、方言到各民族習慣的全面研究，讓學生能夠掌握這些獨特文化資源的價值和經濟潛力。為了更好地整合文化理念與電商創(chuàng)新，教育模式需要采用一系列教學手段，包括但不限于專題演講、小組討論和參與式調研。這些方式將有助于學生深化對于如何在電商平臺上宣傳和促進廣西本土文化的理解。課程設計同時也應當重視地方文化在促進經濟可持續(xù)發(fā)展和加強企業(yè)社會責任方面的作用，目的是培養(yǎng)學生形成一個全局視角和負責任的商業(yè)理念。

（2） 融入廣西特色文化元素的課程設計

為了培育具備深厚廣西文化底蘊的電子商務專才，課程設置必須創(chuàng)新，將地域文化與電商教學相結合。這要求在課程內容、教學材料和案例分析等方面注入地方特色。舉例來說，可以開設一門課程專門講解如何將廣西的文化特產轉化為市場競爭力，并借助電商平臺提升其品牌價值。課程內容需要緊密結合廣西的自然環(huán)境和文化特性，洞察市場動態(tài)，指導學生為不同文化環(huán)境下的消費者定制和推廣產品。此外，課程應當教授學生如何采用創(chuàng)新的網絡營銷手段，如利用社交媒體和關鍵意見領袖的影響力，來講述品牌故事，從而提高廣西文化產品的認知度和吸引消費者的購買興趣。

（3） 實踐教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化

理論學習與實務操作相結合是電子商務人才培養(yǎng)的關鍵。為了強化學生的實際操作能力，電商教學應當著重推進實踐課程的發(fā)展。這可能涉及與廣西本地商家建立合作關系，讓學生直接參與真實電商項目，或者在模擬電子商務平臺上進行操作練習。實務課程應當覆蓋市場分析、產品開發(fā)、網絡店鋪管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等多方面內容，使學生能夠在接近現(xiàn)實的商業(yè)環(huán)境中練習并應用他們所學的專業(yè)知識。這樣的教學方法不僅能讓學生們完整體驗產品選擇、市場營銷、客戶服務等流程，還能讓他們直接感受到文化要素在提升產品價值中的作用。為了進一步深化學生對地方文化的了解和運用，高校還應鼓勵學生參與志愿服務、文化交流和創(chuàng)業(yè)計劃等多樣化活動。

2.師資隊伍建設

（1） 引進具有文化素養(yǎng)的電商專業(yè)教師

為了有效地培育能夠在電商領域應用廣西地域文化的專業(yè)人才，重點應放在建立一支既精通電商專業(yè)技能，又深諳當?shù)匚幕慕逃龍F隊上。這種師資力量在教學過程中能夠自然地結合本土文化與商業(yè)教育，指導學生掌握在電子商務中突出和運用地方文化特色的方法。拓展教師團隊的途徑多樣，包括吸引兼具地方文化和電子商務背景的研究學者，以及從行業(yè)中引入那些對廣西文化有透徹了解并且能與電商實務相融合的人才。這類教師將成為傳授知識和地方文化精髓的紐帶，打造一個平臺讓學生深入探索廣西文化，并學會如何將文化資產轉化為電商環(huán)境中的商業(yè)優(yōu)勢。

（2） 加強教師培訓與交流

教師素質直接影響教學成果，因此對于電商領域的教師而言，接受持續(xù)培訓和進行學術交流顯得尤為關鍵。培訓內容應覆蓋最新的電子商務技術進展、應用工具和市場動態(tài)，同時還需加強教師對于廣西本土文化的了解與洞察力。為此，可安排教師深入參與當?shù)氐奈幕顒?，如民族?jié)日慶典、手工藝品展示等，以提升其對當?shù)匚幕拿舾行院驼J識。通過定時舉行的學術討論、工作坊或短期的交流項目，教師們得以與同行交換觀點、分享經驗，并探索創(chuàng)新教學方式。此外，出席國內外學術大會不僅擴展了教師的視野，而且可能引進新穎的教學概念與策略，進一步優(yōu)化教學質量，更好地滿足電商人才培養(yǎng)的實際需求。

（3） 聘請行業(yè)專家授課

行業(yè)經驗對學生的教育及其職業(yè)成長極為關鍵。因此，高校應當主動邀請電商領域的專家來講授課程或開設講座。這些行業(yè)人士能夠分享來自真實案例的市場洞察和操作技巧，使學生對目前電子商務的需求和所面對的挑戰(zhàn)有實際了解。這類專家可能是電商創(chuàng)業(yè)者、頂尖電商平臺的管理者，或者是在文化產品營銷方面有豐富知識和經驗的專業(yè)人員。他們?yōu)閷W生帶來的不僅是將文化因素整合到產品設計、市場策略和品牌發(fā)展中的獨到理解，還包括成功的經驗和教訓的分享。此類互動有助于學生更深刻地領悟課堂教學內容，并幫助他們更明確地規(guī)劃在電子商務行業(yè)中如何有效結合和推廣廣西文化特色。

3.校企合作與產業(yè)融合

（1） 與電商平臺合作開展實踐項目

為使學生深入了解電商實務，高校應積極與知名電商平臺攜手，創(chuàng)立互動實踐課程。課程內容涵蓋從產品推出、營銷活動、數(shù)據(jù)研究到顧客關系管理等業(yè)界關鍵操作。學生們將在這些項目中實際應用所學理論，并掌握如何將地區(qū)文化特征融入商品創(chuàng)意與推廣手段。這類合作可能以短期競賽或長期實習的形式出現(xiàn)，以便在專業(yè)人士的引導下，學生能夠親歷現(xiàn)實挑戰(zhàn)。此類實操經歷不僅提高了學生的從業(yè)能力，也加深了他們對地方文化重要性及其傳播方法的認識。

（2） 與文化產業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)人才

融合廣西豐富且獨特的地域文化資源，高校攜手區(qū)域內文化企業(yè)共同培育專業(yè)人才顯得尤為重要。此類伙伴關系使得企業(yè)能夠親自參與課程構建、教育流程及優(yōu)秀人才的挑選，學生們則可獲得業(yè)內專家授課、企業(yè)參觀考察以及參與文化產品開發(fā)和營銷等一系列實踐的機會。在此合作模式中，學生們得以掌握如何挖掘八桂元素、表達文化內涵、講好廣西故事，利用電子商務平臺將本土傳統(tǒng)文化推介至國際舞臺，與此同時，企業(yè)也可從中發(fā)掘具備潛力的新星，進而為其發(fā)展帶來新動力。這樣的伙伴關系可以促進學生洞察市場動態(tài)，建立文化產業(yè)與電商之間的橋梁，從而為廣西本土文化的電子商務轉型奠定堅實基礎。

（3） 共建實訓基地與研發(fā)中心

高校與企業(yè)的合作還應該擴展到共建實訓基地和研發(fā)中心。這些場所為學生搭建了一個了解最新電子商務技術與文化創(chuàng)新的舞臺。他們能夠親自操作商務軟件、展開市場研究，以及創(chuàng)造富含廣西文化元素的創(chuàng)新產品。實訓場地模擬了真實的商業(yè)環(huán)境，研發(fā)中心則專注于新技術與文化創(chuàng)意產品的孕育，激勵學生與教師共同投入研究工作。這些基地和中心不僅連接了學術與實際操作的鴻溝，還為廣西文化產品的電商發(fā)展提供了探索與試驗的機遇。如此密切的合作促使學生更深刻地領會電商操作的細節(jié)，并對本土文化的維護與傳播做出實質性的貢獻。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（1） 開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

高校應致力于培養(yǎng)電子商務領域的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)人才。為此，設計課程應涵蓋廣泛的主題，從電商基本原理到深入的市場調研、消費心理分析，再到如何有效地推廣和銷售富含廣西文化特色的產品。課程應以實用為導向，結合案例分析和實際項目，使學生能實時掌握如何將廣西的傳統(tǒng)文化資產轉化為有吸引力的商業(yè)機會。同時，重視法律知識的傳授，使學生了解在創(chuàng)業(yè)時應遵循的相關法規(guī)，以及如何保護知識產權等，確保他們在商業(yè)實踐中的合法權益不受侵害。通過這種教育模式，學生不僅能學習到理論知識，還能夠獲得實踐經驗，這對于他們未來創(chuàng)業(yè)成功至關重要。

（2） 舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與動手能力的關鍵途徑。參與這樣的賽事能讓他們將所學應用于現(xiàn)實問題的解決，并能在此過程中完善其創(chuàng)業(yè)計劃。可定期組織以廣西文化特色為核心的電商創(chuàng)業(yè)比賽，激勵學生探索地方文化，如圍繞旅游興桂和鄉(xiāng)村振興等進行協(xié)同創(chuàng)新，創(chuàng)作并推介獨具匠心的文化商品或服務。這類比賽能夠磨煉學生的團隊協(xié)作和項目管理技能，并可與行業(yè)專家及評審互動，吸取他們的指導和建議。杰出的方案還有機會得到更多的孵化支持，幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

四、結語

綜上所述，本文闡釋了在電商教育中深度融合廣西特色文化元素的重要性和可行性，提倡構建一種新型的教育模式，該模式既注重理論知識，也強調實際操作技能的培養(yǎng)，同時鼓勵電商人才主動探索和挖掘廣西地區(qū)豐富的文化內涵，通過課程設置、實地考察和文創(chuàng)競賽等方式激發(fā)電商人才對本土文化的熱情，培育其將傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代商業(yè)模式相融合的能力，并強調通過課程體系改革、師資隊伍建設、校企合作等方式，培養(yǎng)出具有文化自信、創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代電商人才，對于推動廣西乃至中國電商事業(yè)的發(fā)展和文化的傳承具有重要意義。

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作者簡介：鄢曉倩（1982— ），女，漢族，碩士，講師，研究方向：電子商務、市場營銷。