習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育的重要論述研究

摘 要：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年思想政治教育工作，結(jié)合新的時代背景，對青年思想政治教育的主旨原則、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和實踐路徑等作出了系統(tǒng)闡述，形成了一套具有鮮明的時代性、系統(tǒng)性、前瞻性和科學(xué)性的青年思想政治教育重要論述，傳承和賡續(xù)了馬克思青年教育思想理論，豐富和發(fā)展了中國共產(chǎn)黨青年人才培養(yǎng)的理論研究和實踐經(jīng)驗，對于培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要理論指導(dǎo)意義與實踐應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：青年思想政治教育;主旨原則;教育內(nèi)容;實踐路徑

中圖分類號：G41;G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2024）10-0018-07

一、引言

青年是祖國的未來和民族的希望。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻認(rèn)識到新時代、新形勢下青年思想政治教育工作的重要性和緊迫性，高度重視青年思想政治教育工作的時代性和創(chuàng)新性，將馬克思主義青年教育思想與新時代青年思想政治教育工作的新特點(diǎn)、新情況、新問題相結(jié)合，對新時代青年思想政治教育的主旨原則、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和實踐路徑等提出了一系列新觀點(diǎn)、新思想、新論斷，形成了一套具有鮮明的時代性、系統(tǒng)性、前瞻性和科學(xué)性的青年思想政治教育重要論述和理論體系，賡續(xù)和傳承了馬克思主義中國化青年教育思想理論，豐富并發(fā)展了中國共產(chǎn)黨青年人才培養(yǎng)的理論研究和實踐經(jīng)驗，對于培育堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人具有重要的理論指導(dǎo)意義與實踐應(yīng)用價值。

二、習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育重要論述的時代背景

隨著中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入新時代，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世情國情黨情輿情民情發(fā)生了廣泛、深刻而復(fù)雜的變化，黨和國家對人才的需求也發(fā)生了歷史性轉(zhuǎn)變。新時代青年是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的全程見證者、積極響應(yīng)者、堅定支持者和主要貢獻(xiàn)者。黨和國家對青年政治立場的要求更為明確、對青年棟梁之材的渴求更為強(qiáng)烈、對青年成長成才的希冀更為殷切，對青年思想政治教育和意識形態(tài)工作極端重要性的認(rèn)識更加深刻、要求更加嚴(yán)格。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育要培養(yǎng)的是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而不是“旁觀者”和“反對派”，更不是“掘墓人”。因此，習(xí)近平總書記高度重視青年思想政治教育工作，要求“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”[1]71。不僅要求“各級黨委和政府、各級領(lǐng)導(dǎo)干部以及全社會都要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年，關(guān)注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”[2]214。習(xí)近平總書記也通過走進(jìn)大學(xué)校園、與青年座談、給青年群體回信、開展各類講座、發(fā)表重要講話、作出重要批示等多種形式，對年輕一代寄予厚望、委以重任，“代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要保證”[2]27。習(xí)近平總書記針對新的歷史時期青年思想政治教育工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律和新要求，對教育要“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究和深刻闡釋，在“培養(yǎng)什么人”的問題上作出了“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)

者和接班人”的認(rèn)識論解答，在“怎樣培養(yǎng)人”的問題上提供了主旨原則、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和實踐路徑的方法論指導(dǎo)，更在“為誰培養(yǎng)人”的問題上作出政治性界定，為新時代青年思想政治教育工作提供了思想引領(lǐng)和行動指南。習(xí)近平總書記認(rèn)為，青年是黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，只有堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝青年，用馬克思主義中國化時代化的最新理論成果引領(lǐng)青年，將科學(xué)理論的真理力量轉(zhuǎn)化為青年一代忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)、實干的核心素養(yǎng)與鮮明底色，讓擁有正確而堅定的政治信仰、政治立場、政治方向、政治原則、政治品格的青年群體成為中國式現(xiàn)代化的先鋒力量、成為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砥柱，才能永葆中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)沿著正確方向前進(jìn)，確保黨和國家在新時代新征程上科學(xué)把握戰(zhàn)略機(jī)遇、抵御重大風(fēng)險、應(yīng)對重大挑戰(zhàn)，推動中國式現(xiàn)代化行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓中國特色社會主義道路越走越寬廣。

三、習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育主旨原則的重要論述

（一）堅持黨對青年思想政治教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

黨性是階級性的最高和最集中體現(xiàn)。社會主義制度作為我國的根本制度、中國共產(chǎn)黨作為中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，都旗幟鮮明地決定了中國共產(chǎn)黨在教育工作領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位?！凹訌?qiáng)黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證?！盵3]青年思想政治教育是教育工作的重要組成部分。習(xí)近平總書記在多個場合、反復(fù)強(qiáng)調(diào)“黨管青年”原則，即堅持黨對青年思想政治教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，視黨為青年思想政治教育工作的第一主體，牢牢掌握黨對青年思想政治教育工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織主動承擔(dān)并全面履行主體責(zé)任，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)、強(qiáng)化科學(xué)理論武裝、筑牢意識形態(tài)防線，堅持不懈用馬克思主義中國化時代化的科學(xué)理論為黨育人、為國育才，堅定不移地培養(yǎng)學(xué)黨史、感黨恩、聽黨話、跟黨走的時代新人，真正落實“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織都必須緊緊抓在手上”[3]。從而堅定青年的政治立場、掌舵青年的政治取向、引領(lǐng)青年的發(fā)展方向、凝聚青春奮進(jìn)力量，不斷提升青年思想政治教育工作的政治性、針對性、有效性和覆蓋面，從“確保黨的事業(yè)薪火相傳，確保中華民族永續(xù)發(fā)展”[2]214的戰(zhàn)略高度和全局角度出發(fā)，鞏固和擴(kuò)大黨長期執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。

（二）堅持高等教育社會主義的辦學(xué)方向

高等教育領(lǐng)域是開展青年思想政治教育工作的重要場域。高等教育的辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)質(zhì)量等核心要素，對青年群體的成長有著直接而重要的影響。人類社會發(fā)展史表明，政治制度制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，決定著高等教育的根本性質(zhì)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在新的歷史起點(diǎn)上審時度勢、運(yùn)籌帷幄，強(qiáng)調(diào)高等教育必須“在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向”[4]。這一重要論斷為新時代我國高等教育事業(yè)發(fā)展明確了指導(dǎo)思想、道路性質(zhì)和前進(jìn)方向?，F(xiàn)階段，在復(fù)雜的歷史條件和時代背景下，高等教育只有堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹落實黨的教育方針，堅定社會主義性質(zhì)的辦學(xué)方向，堅持中國特色社會主義教育的發(fā)展道路，堅定為中國特色社會主義制度和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)立場和治學(xué)態(tài)度，廓清培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的辦學(xué)目的和改革思路，不斷探索和創(chuàng)新適合中國特色社會主義高等教育的發(fā)展道路、理論體系和體制機(jī)制，推進(jìn)高校治理能力和治理體系現(xiàn)代化，加快高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和社會主義教育現(xiàn)代化步伐，持續(xù)打造主題突出、特色鮮明、形式多樣、內(nèi)涵豐富、成效顯著的高校思想政治教育的方法體系和體制機(jī)制，以堅定的辦學(xué)方向、高水平的辦學(xué)質(zhì)量確保青年思想政治教育工作的質(zhì)量穩(wěn)步提升，為實現(xiàn)社會主義教育大國向教育強(qiáng)國的跨越奠定堅實基礎(chǔ)。

（三）堅持“八個相統(tǒng)一”原則建設(shè)高校思想政治理論課

思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是做好青年思想政治教育工作的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記基于對青年成長特點(diǎn)、思想政治教育規(guī)律的精準(zhǔn)把握及對馬克思主義教育理論的嫻熟運(yùn)用，提出了思政課改革創(chuàng)新要堅持“八個相統(tǒng)一”的重要論斷?！鞍藗€相統(tǒng)一”是對思政課教學(xué)經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)、教學(xué)方法的系統(tǒng)性概況和未來改革的指導(dǎo)性意見，有著科學(xué)、深刻而豐富的理論淵源、歷史脈絡(luò)和實踐積淀，是馬克思主義的科學(xué)性、實踐性、政治性、人民性等主要特征在高校思想政治教育和意識

形態(tài)領(lǐng)域的具體呈現(xiàn)，既為高校理直氣壯開好思政課、教師理直氣壯講好思政課提供了學(xué)理性基礎(chǔ)，為增強(qiáng)高校思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，推進(jìn)高校思政課教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)提供了認(rèn)識論依據(jù)，也為新時代青年思想政治教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了方法論支撐，“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”[2]184。

四、習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育目標(biāo)的重要論述

（一）前進(jìn)方向：培養(yǎng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的追夢者和圓夢人

奮斗是青春最靚麗的底色。在“中華民族偉大復(fù)興的中國夢”重大戰(zhàn)略思想和政治宣言提出后，習(xí)近平總書記從民族復(fù)興的政治高度和長遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，準(zhǔn)確定位了新時代、新征程青年一代的時代責(zé)任和歷史使命，為做好新時代黨和國家的青年思想政治教育工作指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。習(xí)近平總書記指出，“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”[5]?！皣业那巴?，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重

任?！盵2]110-111“廣大青年既是追夢者，也是圓夢人?！盵6]3因此，青年思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)站在中國夢、復(fù)興夢的戰(zhàn)略高度和國家發(fā)展的歷史緯度，以培養(yǎng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的追夢者和圓夢人為前進(jìn)方向，加強(qiáng)馬克思主義理論指導(dǎo)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，以愛國主義教育為基礎(chǔ)、理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為依托，以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為底蘊(yùn)，以“五史”教育為載體，以青年群體為對象，全員、全過程、全方位開展主題鮮明、形式多樣、生動感人的“中國夢”學(xué)習(xí)教育和實踐活動，增強(qiáng)青年一代的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養(yǎng)“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時代好青年，匯聚一代又一代的青春力量勇挑重?fù)?dān)、練就本領(lǐng)、錘煉品格、賡續(xù)奮斗、砥礪前行，以青春之我、奮斗之我助力中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，圓夢中華民族偉大復(fù)興。

（二）根本任務(wù)：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人

高校是進(jìn)行青年思想政治教育工作的主陣地、主戰(zhàn)場。圍繞高等教育面臨的根本問題“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”[7]，習(xí)近平總書記作出了明確回答：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。”[3]“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才?！盵2]183“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人?！盵6]6“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]71培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，是黨在長期的革命、建設(shè)和改革過程中對中國特色社會主義教育的政治屬性、方向目標(biāo)和歷史使命做出的深刻總結(jié)，是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論在中國特色社會主義教育實踐中的具體應(yīng)用，是我黨對新時代青年思想政治教育工作的方向性指引和根本性指引。雖然德育、智育、體育、美育和勞育的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)和著力點(diǎn)各有不同，但相互之間不可分割、相輔相成、相得益彰。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為根本任務(wù)，能夠讓青年思想政治教育工作在堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化青年思想政治教育工作機(jī)制體制改革與創(chuàng)新，形成更高水平的青年人才培養(yǎng)體系和更高效能的思想政治教育工作體系，持續(xù)提升青年思想政治教育工作的質(zhì)量和效率。

（三）具體目標(biāo)：培養(yǎng)“四有”“四要”“六有”的時代新人

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在各種場合、通過各種形式，對青年提出了“四有”“四要”“八字真經(jīng)”“四點(diǎn)要求”“六有”“五點(diǎn)希望”“十六字箴言”等一系列符合時代發(fā)展需要和青年成長規(guī)律的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，既全面體現(xiàn)了黨和國家對青年思想政治教育工作的一貫要求，也深刻揭示了在新時代新形勢下青年思想政治教育工作的具體目標(biāo)和未來方向。例如，2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)同師生代表座談時指出，當(dāng)代大學(xué)生是“可愛、可信、可貴、可為”的“四可”大學(xué)生，高校要培養(yǎng)“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)”的“四有”青年，大學(xué)生要練就“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的“八字真經(jīng)”，對大學(xué)生提出要“具有執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)”的“四點(diǎn)要求”;2016年4月26日，習(xí)近平總書記視察中國科技大學(xué)，勉勵學(xué)生“做有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的“六有”大學(xué)生等。這些要求是習(xí)近平總書記對青年一代的殷切期望和未來希冀，是鼓勵廣大青年練就過硬本領(lǐng)、矢志不渝、努力奮斗的方向引領(lǐng)和重要遵循，是對青年思想政治教育工作前進(jìn)方向和根本任務(wù)的逐層分解和細(xì)致規(guī)劃，為重塑青年思想政治教育的工作體系、厘清教育要素、鏈接教育環(huán)節(jié)、豐富方法路徑提供了具體標(biāo)的和有益建議，創(chuàng)新了新時代黨在青年思想政治教育工作方面的話語體系與機(jī)制建構(gòu)，也豐富了中國特色社會主義青年思想政治教育的理論成果和實踐經(jīng)驗。

五、習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育內(nèi)容的重要論述

（一）以中國夢為目標(biāo)，筑牢理想信念根基

理想指引方向，方向引領(lǐng)道路，道路決定命運(yùn)。習(xí)近平總書記歷來重視青年的理想信念教育，對青年理想信念教育工作作出重要指示，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’”[5]?！扒嗄昀硐脒h(yuǎn)大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進(jìn)動力?！盵2]209崇高的理想信念是人生的精神支柱和前進(jìn)方向的燈塔，是催人奮進(jìn)的精神動力、智力支持和思想保障。開展青年理想信念教育包含3個層次。第一，增強(qiáng)對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰。馬克思主義是致力于全世界無產(chǎn)階級和全人類徹底解放的科學(xué)理論，共產(chǎn)主義是社會主義的最終目標(biāo)和最高實現(xiàn)形式，是無產(chǎn)階級和社會主義國家不懈奮斗的最高追求。青年思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)幫助青年認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，樹立馬克思主義的政治信仰和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，做馬克思主義最忠誠的信仰者和踐行者。第二，增強(qiáng)對中國特色社會主義的信念。中國特色社會主義是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，在中國特色社會主義道路、理論、制度和文化帶領(lǐng)下，黨和國家事業(yè)取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革。作為新時代的中國青年，應(yīng)當(dāng)堅定中國特色社會主義信念，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，胸懷“國之大者”，堪當(dāng)時代重任，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)揮灑青春汗水、貢獻(xiàn)青春智慧、譜寫青春樂章。第三，增強(qiáng)對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的信心。近代以來，中華民族偉大復(fù)興的中國夢承載了全體中華兒女的美好愿景，同時也是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的階段性目標(biāo)。“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！薄包h和人民對廣大青年寄予厚望?！盵2]122為此，高校和社會需要針對青年群體長期不懈地開展以“中國

夢”為核心的理想信念教育，幫助青年厘清樹立科學(xué)信仰、堅定理想信念和增強(qiáng)信心的邏輯層級和遞進(jìn)關(guān)系，建構(gòu)科學(xué)、立體的理想信念教育體系，樹立馬克思主義信仰、堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、增強(qiáng)中國特色社會主義信念和實現(xiàn)“中國夢”的信心，以崇高而堅定的理想信念筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之“舵”、補(bǔ)足精神之“鈣”、凝聚奮進(jìn)之力，將個人愿望與家國命運(yùn)緊密結(jié)合，將個人夢與家國夢、民族夢無縫對接，在實現(xiàn)個人夢想的同時投身民族復(fù)興的美好愿景，投身于實現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)。

（二）以價值觀教育為宗旨，用社會主義核心價值觀鑄魂育人

社會主義核心價值觀是新時代習(xí)近平中國特色社會主義思想的重要內(nèi)涵，是社會主義核心價值體系的核心內(nèi)容和高度凝練，是中國特色社會主義時代精神的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書記十分重視青年價值觀養(yǎng)成教育。一方面，青少年階段是人生成長的“拔節(jié)孕穗期”，正值人生重要的時間節(jié)點(diǎn)，“正處在人生成長的關(guān)鍵時期，知識體系搭建尚未完成，價值觀塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)”[8]37。然而，青年價值觀形成不僅事關(guān)個性塑造、道德品格、行為規(guī)范和未來發(fā)展等人生大事，更關(guān)乎社會秩序、文明風(fēng)尚、和諧穩(wěn)定、長治久安等家國命運(yùn)，扣好人生的“第一?？圩印庇葹殛P(guān)鍵。正如習(xí)近平總書記所言，“歷史和現(xiàn)實都表明，核心價值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器，能否構(gòu)建具有強(qiáng)大感召力的核心價值觀，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系國家長治久安”[9]。另一方面，受到人類文明多元化、政治生態(tài)多極化、意識形態(tài)多元化、文化交流頻繁化、觀念滲透隱形化等外部因素影響，以及改革開放后社會思潮復(fù)雜化、信息交流無礙化、輿論渠道分散化、媒體言論泛在化等內(nèi)部因素牽掣，主流價值觀的核心地位受到一定程度的沖擊和挑戰(zhàn)，增加了青年價值觀養(yǎng)成過程中出現(xiàn)搖擺不定甚至做出錯誤選擇的風(fēng)險，基于以上2方面原因，習(xí)近平總書記十分重視青少年社會主義核心價值觀教育工作，黨、政府、學(xué)校、社會等多方力量多措并舉、共同發(fā)力、及時干預(yù)，通過開展媒體宣傳、理論講座、紀(jì)念慶典和文創(chuàng)活動等方式引領(lǐng)主流價值導(dǎo)向，深入、持久、生動地將社會主義核心價值觀教育活動貫穿于青年群體學(xué)習(xí)生活的方方面面，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”、春風(fēng)化雨的教育效果，牢牢占領(lǐng)青年主流價值觀教育的精神高地。

（三）以愛國主義為重點(diǎn)，推動思想道德建設(shè)立德樹人

思想政治教育以立德樹人為根本任務(wù)，本質(zhì)上是做人的工作，主要任務(wù)是引導(dǎo)幫助人們樹立正確的價值觀，推進(jìn)政治社會化進(jìn)程[10]。思想道德建設(shè)是習(xí)近平總書記關(guān)于青年思想政治教育重要論述的重要組成部分?！坝说母驹谟诹⒌??！盵1]34在德智體美勞全面發(fā)展的教育目標(biāo)當(dāng)中，德育居“五育”之首?！拔覀兂Ｖv，做人要有氣節(jié)、要有人格。氣節(jié)也好，人格也好，愛國是第一位的?！盵6]11-12可見，“德”的核心要義和最高層次在于忠于國家、忠于人民。因此，愛國主義是青年群體思想政治教育和思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容。青年作為中國特色社會主義事業(yè)的后備軍，培養(yǎng)青年的愛國主義情懷和歷史使命感是保障黨和國家事業(yè)后繼有人、萬古長青的必然要求。習(xí)近平總書記尤為重視青年愛國主義教育工作。“在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在廣大青少年心中牢牢扎根，讓廣大青少年培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大?！盵8]36近年來，在5G互聯(lián)網(wǎng)崛起和世界百年未有之大變局的背景下，西方不良社會思潮的傳播更具隱蔽性、迷惑性、欺騙性，對青年愛國主義情懷的培養(yǎng)構(gòu)成無形威脅。因此，新時代青年思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)以愛國主義教育為重點(diǎn)開展思想品德建設(shè)，幫助青年以深厚的家國情懷、不屈的民族氣節(jié)、廣闊的人文胸襟厚植愛國主義情感，以習(xí)近平總書記對青年“信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富和本領(lǐng)過硬”的要求，將明大德、守公德、嚴(yán)私德的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為要求融入自身學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，在心系民族未來、關(guān)心國家發(fā)展、主動承擔(dān)社會責(zé)任、引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚的同時，錘煉品德修為、涵養(yǎng)高尚情操、書寫人生華章、提升個人境界，躬身踐行當(dāng)代青年對于國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福肩負(fù)的初心使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將愛國之情轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國之志、報國之行，以深厚的愛國情懷、堅定的理想信念、優(yōu)良的個人品德和過硬的能力本領(lǐng)為黨和國家的建設(shè)事業(yè)提供永不枯竭的力量源泉。

六、習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育實踐路徑的重要論述

（一）關(guān)鍵課程：善用思政課這門關(guān)鍵課程

一直以來，思政課是開展青年思想政治教育的主渠道，是確保青年人才培養(yǎng)質(zhì)量的“總開關(guān)”“安全閥”。習(xí)近平總書記明確指出，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”[2]194。思政課集中體現(xiàn)了高校社會主義辦學(xué)方向的政治屬性和育人功能，因此，思政課教師在講好教材、傳播知識的同時，更應(yīng)當(dāng)注重世界觀的引導(dǎo)、價值觀的輸出，以及意識形態(tài)領(lǐng)域的把控。近年來，國內(nèi)高校不斷深耕思政課教育教學(xué)改革領(lǐng)域，在“八個相統(tǒng)一”原則指導(dǎo)下，克服教學(xué)理念陳舊化、教學(xué)場域封閉化、教學(xué)形式單一化、課程地位邊緣化、教學(xué)評價模糊化等問題，充分發(fā)揮教學(xué)環(huán)境泛在化、教育形式多樣化、教育主體多元化、教育過程開放化、教學(xué)素材豐富化、教育影響深遠(yuǎn)化、教學(xué)評價精準(zhǔn)化等新興特點(diǎn)，在教學(xué)理念、教學(xué)機(jī)制、教學(xué)方法、教學(xué)評價、實踐活動等各個領(lǐng)域開展了廣泛且有效的探索與創(chuàng)新。例如，有的思政課教師根據(jù)習(xí)近平總書記提出的形象比擬、引經(jīng)據(jù)典、故事引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成等教育方法，將思政課中的抽象概念、枯燥理論與傳統(tǒng)文化、地方特色、時政新聞等生動案例有效銜接，將體驗式、探索式、分眾式、表演式等多元化教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容科學(xué)搭配，不斷提升知識輸出的創(chuàng)新性、價值吸收的有效性和課堂教學(xué)的吸引力;有的思政課教師轉(zhuǎn)化教學(xué)思維，貼近學(xué)生實際，將學(xué)生喜聞樂見的生活化的表現(xiàn)形式和語言風(fēng)格運(yùn)用于課堂，打造讓學(xué)生“喜歡聽”“聽得進(jìn)”“能聽懂”“用得上”的思政課，使其成為學(xué)生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的課程，讓思政課在傳播馬克思主義和中國特色社會主義理論體系等知識的同時，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀、是非觀、價值觀、道德觀和法治觀等系統(tǒng)觀念，提升學(xué)生判斷是非對錯的能力和抵御各類錯誤思潮的免疫力，讓青年思想政治教育工作不斷取得新成效、邁上新臺階。

（二）重要渠道：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺建設(shè)

鑒于當(dāng)代青年是“網(wǎng)絡(luò)原住民”，青年思想政治教育形式和渠道也應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)、因時而異、因勢而動，用活用好用巧用足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺這個新興場域和重要渠道。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”[11]。首先，立足新場域、唱響主旋律。將互聯(lián)網(wǎng)作為宣傳馬克思主義思想、中國特色社會主義思想的新型陣地和有力武器，在建設(shè)主流媒體和官方網(wǎng)站的同時，充分挖掘和利用官方微信公眾號、微博、小紅書、B站、抖音等在青年群體中廣為傳播，使用率、瀏覽量高的網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮其影響力和正能量，布局和構(gòu)建數(shù)字化、集群化、融合化、精準(zhǔn)化的青年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺矩陣，壯大主流價值和思想輿論的宣傳矩陣及宣傳陣地。其次，營造良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)環(huán)境。利用互聯(lián)網(wǎng)泛在性、便捷性等優(yōu)勢，在黨媒、官媒、高校等主流網(wǎng)站開設(shè)馬克思恩格斯經(jīng)典著作推送解讀、線上論壇、主題教育等欄目，制作具有視覺沖擊力和心靈震撼力的思政精品課程、微黨課、微團(tuán)課，加快資源網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，運(yùn)用短視頻、表情包等多模態(tài)話語拉近師生距離，吸引流量、加強(qiáng)互動，讓線下教育與網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢互補(bǔ)、交相輝映。最后，提升青年思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)官方話語權(quán)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展日新月異，“互聯(lián)網(wǎng)+”

與各個行業(yè)深度融合，在帶來巨大的發(fā)展機(jī)遇和財富紅利的同時，也由于網(wǎng)絡(luò)使用率高、青年自律性較差、網(wǎng)絡(luò)詐騙手段隱匿等原因，給青年帶來了沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)貸款甚至遭遇詐騙等風(fēng)險。因此，高校、政府宣傳部、中央網(wǎng)信辦等青年思想政治教育工作主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)溝通協(xié)作，開展青年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和行為規(guī)范教育，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)宣傳、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙宣傳和輿情監(jiān)控防范工作，有效提升青年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的官方話語權(quán)，不斷推進(jìn)青年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育進(jìn)程。

（三）機(jī)制保障：凝練“三全育人”的思想政治教育工作體系

2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人，全方位育人”[11]。2018年，習(xí)近平總書記首次提出了“思想政治工作體系”這一理念，對“三全育人”的思想政治工作體系的理論進(jìn)行了深層次闡述和進(jìn)一步說明。橫向上，習(xí)近平總書記認(rèn)為，青年思想政治教育絕不是“單純一條線的工作”，而是一個涉及全員、全過程、全方位的復(fù)雜體系。以高校為例，除了思政課以外，所有的部門和課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，以“十大育人”機(jī)制為抓手，將課程育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、資助育人融入辦學(xué)治校、教學(xué)科研的各個環(huán)節(jié)，將思想政治教育工作橫向鋪開，動員全體教職工發(fā)揮崗位力量，惠及全體學(xué)生;縱向上，搭建學(xué)校黨委主管，教務(wù)處分管，二級學(xué)院負(fù)責(zé)，專業(yè)、教師垂直共建的人才培養(yǎng)架構(gòu)，將思想政治教育工作貫通于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等分支體系當(dāng)中，建立教學(xué)、科研、管理、服務(wù)領(lǐng)域融會貫通的工作機(jī)制，破除學(xué)校學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、行政管理、招生就業(yè)、后勤保障等各領(lǐng)域工作中的溝通障礙和育人壁壘，推進(jìn)專業(yè)課程與思政課程協(xié)同合作、有序運(yùn)轉(zhuǎn)，形成育人理念更集中、教學(xué)資源更匯聚、交流渠道更暢通、育人合力更強(qiáng)大、育人效果更明顯的一體化、嵌入式、沉浸式教學(xué)管理服務(wù)體系，共同構(gòu)建“潤物細(xì)無聲”的思政育人工作體系和更高效率、更高水平的人才培養(yǎng)體系。

（四）組織依托：發(fā)揮共青團(tuán)的模范帶頭作用

青年是我黨長期執(zhí)政的重要群眾基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織，也是我黨開展青年思想政治教育工作的重要組織和主要載體。習(xí)近平總書記歷來重視共青團(tuán)工作，對共青團(tuán)的根本任務(wù)、政治責(zé)任、工作主線、首要任務(wù)、發(fā)展道路等核心任務(wù)和根本要求都作出了重要指示，為新時代的共青團(tuán)工作提供了方向性的理論指引和總體性的實踐指南。習(xí)近平總書記指出，共青團(tuán)“必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班

人作為根本任務(wù)”“必須把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任”“必須把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線”“幫助廣大青年確立正確的理想、堅定的信念，應(yīng)該成為團(tuán)組織的首要任務(wù)。只有抓好這項工作，才真正抓到了根本上。這是黨對共青團(tuán)工作第一位的要求”[2]30。除了理論性指導(dǎo)和實踐性要求外，習(xí)近平總書記也為共青團(tuán)工作的具體方法、工作路徑提供了細(xì)致入微的指導(dǎo)。例如，“擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面，關(guān)鍵是要把工作延伸到廣大青年最需要的地方去?！盵2]31“團(tuán)組織必須適應(yīng)種類繁多的新型群體，不能讓他們游離在社會之外。”[2]34“各級領(lǐng)導(dǎo)干部要關(guān)注青年愿望、幫助青年發(fā)展、支持青年創(chuàng)業(yè)，做青年朋友的知心人、做青年工作的熱心人?！盵5]同時，指導(dǎo)群團(tuán)工作者“必須眼睛向下、面向基層”[2]108。習(xí)近平總書記關(guān)于共青團(tuán)工作的重要論述，充分發(fā)揚(yáng)了中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的光榮傳統(tǒng)，能夠?qū)⒏咝W(xué)生及社會青年群體廣泛組織、緊密團(tuán)結(jié)在一起，把廣大青年組織、凝聚、團(tuán)結(jié)、動員起來，利用基層團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和模范帶頭作用幫助廣大青年理解并相信共青團(tuán)、相信黨、相信國家、相信社會主義，樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，為保持社會穩(wěn)定、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)文化交流鋪路搭橋、添磚加瓦。

（五）核心保障：打造“六要”思想政治教育育人隊伍

教師隊伍是開展青年思想政治教育工作的主體力量和核心骨干。習(xí)近平總書記明確指出，做好思想政治工作，必須抓住思想政治教育教師隊伍建設(shè)這個“牛鼻子”。首先，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)校，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，學(xué)校黨委、學(xué)院黨委、基層黨支部3級聯(lián)動，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、共青團(tuán)組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各司其職的思想政治教育工作機(jī)制，以黨建引領(lǐng)帶動思政教學(xué)科研隊伍砥礪奮進(jìn)、持續(xù)發(fā)展?！耙粋€黨員就是一面旗幟”，黨員教師要走前列、做先鋒、作示范，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，遇到困難、碰到壁壘、面臨危險“走在前列、干在實處、當(dāng)好表率”[8]109。其次，調(diào)整和優(yōu)化青年思想政治教育工作隊伍結(jié)構(gòu)。不斷優(yōu)化青年思想政治教育工作隊伍的人員結(jié)構(gòu)、迭代升級人才培養(yǎng)機(jī)制、健全人員選拔機(jī)制和工作激勵機(jī)制，營造任人唯賢的人文氛圍和立德樹人的育人環(huán)境，整體推進(jìn)思想政治教育工作專職教師、黨務(wù)工作者、行政管理人員的師資隊伍結(jié)構(gòu)合理化、職責(zé)明細(xì)化、分工具體化、溝通暢通化的進(jìn)程，打造青年思想政治教育育人團(tuán)隊，提升育人效果。最后，提升思政課教師的職業(yè)操守和綜合素養(yǎng)。思想政治教育隊伍有著教師和思想政治教育工作者的雙重屬性，其行業(yè)要求與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比普通教師更高。除了要做到“四有好老師”“四個引路人”“大先生”等教師職業(yè)要求外，還要以更清晰的職業(yè)使命感、更厚重的歷史責(zé)任感、更嚴(yán)格的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己，成為一名“政治要強(qiáng)，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴(yán)，人格要正”的“六要”好老師，造就一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”[12]。

七、結(jié)束語

青年興則國家興，青年強(qiáng)則民族強(qiáng)。100多年來，一代代有志青年在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為社會主義革命、建設(shè)和改革的偉大征程做出了不可磨滅的重要貢獻(xiàn)。在新時代中國特色社會主義的偉大實踐中，青年思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平青年思想政治教育重要論述的豐富內(nèi)涵為遵循，幫助廣大青年懷愛國之心、植愛國之情、立奮斗之志、踐報國之行，自覺為堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

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作者簡介：邱海英，女，副教授，研究方向為高校思想政治教育、高校思想政治理論課教育教學(xué)信息化改革;郭麗平，女，講師，研究方向為高校思想政治教育、黨史黨建工作。

通信作者：李超，女，講師，研究方向為高校思想政治教育、高校意識形態(tài)工作。

基金項目：2022年度廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題“中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入‘思想道德與法治’課教學(xué)的‘五位一體’路徑研究”（2022LSZ043）;2021年度中青年教師基礎(chǔ)能力提升項目“‘一帶一路’背景下西南邊疆地區(qū)意識形態(tài)安全機(jī)制構(gòu)建研究”（2021KY0952）;2020年度廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題“習(xí)近平青年思想政治教育重要論述研究”（2020LSZ005）;2020—2021年度廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校高層次人才科研項目“師范類院?！颊n程’與‘課程思政’協(xié)同育人的機(jī)制研究與實踐”（2022GCCRC08）;廣西幼兒師范高等專科學(xué)校校內(nèi)首批新時代黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作及“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育創(chuàng)建單位項目