愛與情懷，一個(gè)幸福的麥田守望者

回望我的教育生涯，26個(gè)春秋如同一幅幅細(xì)膩的畫卷，緩緩展開在眼前。作為一名普通的班主任，我在這份不平凡的職業(yè)中，找到了生命最深沉的意義與價(jià)值。

一、跨界蛻變，初心不改

師范院校畢業(yè)后，我踏上了前往東莞市南城石鼓小學(xué)的旅程，這所質(zhì)樸的村辦小學(xué)成了我教育夢想的起點(diǎn)。1998—2005年這8年間，我不僅作為全校唯一的美術(shù)教師，引領(lǐng)著孩子們在色彩與線條的世界中遨游，還勇敢地肩負(fù)起了語文等多門學(xué)科的教學(xué)重任，同時(shí)擔(dān)任了班主任。這段跨學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷對我來說無疑是一場前所未有的挑戰(zhàn)，它像一座高山橫亙在我的眼前，卻也成為了我挖掘自身潛能、實(shí)現(xiàn)自我超越的寶貴契機(jī)。

跨界擔(dān)任不同學(xué)科的老師，這對我來說是不小的挑戰(zhàn)，我深知唯有不斷學(xué)習(xí)才能不辜負(fù)這份信任。于是，我踏上了自我提升的征途。歷經(jīng)5年的不懈努力，我圓滿地完成了中山大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的自學(xué)考試大專課程內(nèi)容，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷豐富了我的文學(xué)底蘊(yùn)，讓我在語文教學(xué)上更加自信、從容。在東莞市語文教師基本功大賽中，我憑借扎實(shí)的基本功和不懈的努力，獲得了一等獎(jiǎng)。

班主任的工作，對我來說更是一種考驗(yàn)。首先，我需要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換。從一名普通的任課教師轉(zhuǎn)變?yōu)槿尕?fù)責(zé)班級管理工作的班主任，我需要迅速適應(yīng)新的角色定位。我不僅要繼續(xù)深入鉆研學(xué)科教學(xué)，還要學(xué)習(xí)如何有效地管理班級、協(xié)調(diào)各方資源、處理學(xué)生之間的沖突，以及與家長建立良好的關(guān)系，多重任務(wù)與挑戰(zhàn)讓我感到既興奮又緊張。

幸運(yùn)的是，我擁有一位極其重要的引路人——外公。外公是一名在教育領(lǐng)域深耕多年的特級教師，有著深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給予了我寶貴的建議與指導(dǎo)。他深知班主任工作的復(fù)雜性與艱巨性，因此向我特別強(qiáng)調(diào)了心理學(xué)知識在班級管理中的重要性。在外公的引導(dǎo)下，我深入學(xué)習(xí)了心理學(xué)的相關(guān)理論知識，尤其是兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的知識，這使我更加了解學(xué)生的心理需求。我慢慢學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通，如何與學(xué)生建立信任關(guān)系，從而有效地解決班級管理中遇到的問題。

在與一群鮮活的生命相遇、相知、相伴的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到，要想當(dāng)好一名班主任，最重要的是無條件地關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生不僅僅是一種職責(zé)，更是一種藝術(shù)，一種深入骨髓、細(xì)致入微的情感表達(dá)。十幾年的班主任工作讓我與學(xué)生建立了深厚的情誼，這份深厚的師生情誼成為了我職業(yè)生涯中最寶貴的財(cái)富。班主任的幸福感正是源于那份能夠引領(lǐng)學(xué)生成長、見證他們蛻變的喜悅與滿足。

前段時(shí)間，畢業(yè)多年的學(xué)生小浩給我發(fā)來節(jié)日的問候，他與我分享了自己在大學(xué)里的優(yōu)異表現(xiàn)，同時(shí)感謝我的辛苦付出。小浩的信息把我的思緒拉回到了多年前。

那是一個(gè)春光明媚的午后，陽光溫柔地灑進(jìn)教室，給教室增添了一抹溫馨。我注意到班上的小浩，正低頭坐著，校服上不經(jīng)意間沾上了油漬，衣襟上的紐扣也沒扣上，顯得有些邋遢。周圍的學(xué)生或沉浸于學(xué)習(xí)，或歡聲笑語，而小浩默默地沉浸在自己的世界里。我輕輕地走近他，蹲下身來，以一種輕松幽默的口吻說：“小浩，看你的衣服，好像被幾個(gè)調(diào)皮的小家伙當(dāng)成了畫布呢！”這樣的開場白讓他緊繃的神情放松了不少。我順勢幫他把紐扣扣好，同時(shí)輕聲細(xì)語地說道：“你知道嗎，整潔的儀表就像是我們內(nèi)心的寫照，它能讓人感受到對生活的熱愛和尊重。所以啊，哪怕是一粒扣子，我們也要扣好……”隨著紐扣一個(gè)個(gè)被扣好，我注意到小浩的眼神開始變得明亮起來。我輕輕地拍了拍他的肩膀，鼓勵(lì)道：“小浩，我相信你有能力改變自己，就像今天我?guī)湍阏磉@些紐扣一樣。學(xué)習(xí)也是同樣的道理，只要你愿意付出努力，沒有什么是克服不了的。”

自那以后，我欣喜地看到小浩的一些變化。他開始注重個(gè)人衛(wèi)生，每天以整潔的面貌出現(xiàn)在校園。更重要的是，他對學(xué)習(xí)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，課堂上積極舉手回答問題，成績一步步提升，笑容也更加燦爛。

作為教師，我們的每一個(gè)細(xì)微舉動都有可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。幫助學(xué)生扣好一顆紐扣，不僅僅是幫助他們保持儀表的整潔，更是對他們心靈的一次溫柔觸碰和正面引導(dǎo)。我始終銘記，讓每個(gè)學(xué)生都能享有幸福完整的教育生活，這不僅是我的教育理念，更是我作為教育工作者的責(zé)任和追求。而那些看似微不足道的細(xì)節(jié)，正是連接師生情感的橋梁，傳遞著關(guān)愛與期望，激勵(lì)著學(xué)生在成長的道路上不斷前行。

二、童心向黨，薪火相傳

在我?guī)н^的眾多班級中，有一個(gè)尤為閃耀的集體——新星中隊(duì)。每當(dāng)提起新星中隊(duì)，我的心中總是充滿了驕傲與感慨。這是一個(gè)充滿活力與凝聚力的少先隊(duì)，由49名隊(duì)員組成，猶如49顆璀璨的星辰。在“小組合作”自主管理的驅(qū)動下，我將班級管理、實(shí)踐教育及特色發(fā)展融為一體，始終將愛國主義教育作為情感與精神的根基，通過持續(xù)開展豐富多彩的主題教育活動、實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目以及獨(dú)具特色的中隊(duì)活動，巧妙融合日常管理與特色活動，傳承紅色文化，讓隊(duì)員們深刻感受黨和國家的歷史性變革與輝煌成就，從而堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)愛國情懷，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）家事國事天下事，事事關(guān)心

精致晨會課是學(xué)生一天中充滿活力的時(shí)間段。晨會課不僅是知識與智慧的加油站，更是心靈與情感的滋養(yǎng)站。特別設(shè)立的“‘星’聞聯(lián)播”欄目，如同一扇窗，讓隊(duì)員們足不出戶，便能洞悉天下大事，感受時(shí)代的脈搏。在這個(gè)精心策劃的環(huán)節(jié)中，每位隊(duì)員都有機(jī)會化身為“小主播”，輪流站上講臺，用稚嫩而堅(jiān)定的聲音，播報(bào)著國內(nèi)外最新的時(shí)事新聞。從國家層面的重大決策到社會民生的細(xì)微變化，每一條新聞都被賦予了新的生命力，通過隊(duì)員們的講述，變得更加生動具體，引人入勝。

其中，中國共產(chǎn)黨精準(zhǔn)扶貧的偉大成就成為了隊(duì)員們熱議的焦點(diǎn)。他們了解到，在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)貧困地區(qū)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，人民群眾的生活水平顯著提高，貧困不再是束縛發(fā)展的枷鎖。通過生動的案例和翔實(shí)的數(shù)據(jù)，隊(duì)員們深刻感受到中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。而全面建成小康社會的宏偉目標(biāo)，更是激發(fā)了隊(duì)員們對未來的無限憧憬。他們了解到，這不僅是國家發(fā)展的一個(gè)重要里程碑，更是每一個(gè)中國人幸福生活的有力保障。在晨會課上，隊(duì)員們紛紛表示要珍惜來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

“‘星’聞聯(lián)播”欄目不僅讓隊(duì)員們開闊了視野、增長了見識，更在潛移默化中厚植了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。每一次的播報(bào)和傾聽，都是一次心靈的洗禮和情感的升華。隊(duì)員們在這樣的氛圍中茁壯成長，用實(shí)際行動詮釋著新時(shí)代少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（二）經(jīng)典傳唱，紅歌飛揚(yáng)

在新星中隊(duì)的班級文化建設(shè)中，我在音樂課堂及午間“每周一歌”時(shí)段，將紅色歌曲設(shè)為班級日常旋律。這一舉措不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更在潛移默化中讓紅色文化的種子在每一位隊(duì)員的心中生根發(fā)芽。

慶祝香港回歸的重要時(shí)刻，新星中隊(duì)把握契機(jī)，積極參與學(xué)校舉辦的“經(jīng)典傳唱 紅歌飛揚(yáng)”活動，將《東方之珠》這首寓意深遠(yuǎn)的歌曲獻(xiàn)給祖國。那飽含深情與自豪的歌聲，跨越了時(shí)空的界限，觸動了無數(shù)人的心靈。它不僅是對香港回歸這一歷史事件的慶祝，更是對祖國繁榮昌盛、民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的歌頌。

胡同學(xué)的作文《表哥的回歸》，是這一活動深遠(yuǎn)影響的一個(gè)生動例證。通過學(xué)習(xí)和傳唱紅歌，胡同學(xué)不僅加深了對國家歷史和民族情感的理解，更將這份感悟化作文字，觸動了遠(yuǎn)在香港的表哥的心弦。這種基于個(gè)人成長與情感共鳴的影響力，是任何說教都無法比擬的。

（三）講好紅色故事，踐行革命精神

紅色故事蘊(yùn)含著豐富的歷史價(jià)值、教育意義和精神力量，它們是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革偉大歷程的生動寫照，是傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神的重要載體。為了讓一個(gè)個(gè)鮮活的人物來到隊(duì)員們面前，走進(jìn)隊(duì)員們心中，我精心策劃了一場“紅色故事傳承之旅”。

從班級內(nèi)部的紅色故事初賽，到學(xué)校、街道的廣泛參與，隊(duì)員們不僅鍛煉了搜集整理資料、語言表達(dá)和舞臺表現(xiàn)的能力，更重要的是，他們在講述與聆聽中，心靈得到了洗禮，情感得到了升華。李同學(xué)在國旗下講述趙一曼的故事，以其聲情并茂的演繹，觸動了無數(shù)師生的心弦，這不僅是對英雄人物的致敬，更是對革命精神的傳承。而方同學(xué)講述的黨員爸爸故事榮獲南城街道一等獎(jiǎng)，張同學(xué)講述的英雄故事榮獲二等獎(jiǎng)?！凹t色故事傳承之旅”活動將紅色故事的影響力擴(kuò)大到了更廣泛的社區(qū)層面，展現(xiàn)了新星中隊(duì)在紅色文化傳承方面的成果。

這一系列活動的成功開展，不僅激發(fā)了隊(duì)員們對紅色文化的濃厚興趣，更讓他們在實(shí)踐中學(xué)會思考、學(xué)會感恩、學(xué)會擔(dān)當(dāng)。他們開始更加關(guān)注國家大事，為神舟十三號的成功升空歡呼，為袁隆平爺爺?shù)氖攀缆錅I，這些情感的流露正是愛國愛黨的情感在他們心中生根發(fā)芽的最好證明。最終，新星中隊(duì)以其出色的表現(xiàn)和卓越的成果，被推選為“廣東省紅旗中隊(duì)”，并榮獲“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)滤男钦隆?，這是對他們辛勤付出和不懈努力的最高贊譽(yù)，也讓我更加堅(jiān)定為黨育人、為國育才的理想信念。

三、科研引領(lǐng)，共助成長

我對課題研究的熱愛與投入，正如我對教育事業(yè)的執(zhí)著追求一樣，深深根植于心，這份熱情常讓我在繁忙的教學(xué)工作之余，仍能抽出時(shí)間，充滿好奇地探索教育領(lǐng)域的各個(gè)角落。

2021年10月23日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》在第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議上通過，標(biāo)志著家庭教育正式步入法治化軌道，我深刻地感受到這一變革對班主任工作的深遠(yuǎn)影響。我敏銳地捕捉到這一時(shí)代賦予的新使命，即加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。于是，我精心策劃并申報(bào)了“提升班主任家庭教育指導(dǎo)能力的實(shí)踐研究”課題，旨在通過深入研究與實(shí)踐，探索班主任如何更有效地指導(dǎo)家長參與家庭教育，形成家校共育的良好局面。最終，我的課題有幸被確定為廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”專項(xiàng)科研項(xiàng)目2021年度的重點(diǎn)項(xiàng)目。

但是，在課題研究過程中，我也深刻地感受到一個(gè)人力量的渺小。一次午飯后，我與年輕班主任黃老師一起散步，她苦惱地說道：“上周開家長會，我觀察到，其實(shí)家長們對孩子的教育真的非常焦慮和迷茫，尤其是如何在家庭環(huán)境中有效輔助孩子學(xué)習(xí)成長的問題……”她的一番話，讓我茅塞頓開：我們還可以直接幫助家長提升家庭教育的能力??！于是，我鼓勵(lì)她：“不妨從你最關(guān)心的點(diǎn)切入，比如嘗試將家長會轉(zhuǎn)變?yōu)橄盗姓n程，為家長們提供切實(shí)有效的指導(dǎo)?！?/p>

隨后，我陪伴小黃老師踏上了課題研究的旅程。從確定研究方向到構(gòu)建框架，再到搜集資料和案例分析，我都盡我所能提供支持和建議。“課題要腳踏實(shí)地，以課題研究來解決教學(xué)中的難點(diǎn)?！蔽以谟懻摃咸嵝阉?，并建議她首先通過問卷調(diào)查了解家長的真實(shí)需求，再借鑒國內(nèi)外成功案例，探索適合班情的家校合作模式。每當(dāng)小黃老師遇到難題，我都會及時(shí)給予指導(dǎo)，利用我的經(jīng)驗(yàn)和視角幫助她找到問題的癥結(jié)所在。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，小黃老師的課題逐漸成形，并成功獲得立項(xiàng)。在這個(gè)過程中，我見證了她的成長與蛻變。在立項(xiàng)會上，當(dāng)她提及我的幫助時(shí)，我微笑著回應(yīng)，心中更多的是欣慰與滿足。我深知，教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)與傳承，而我所做的只是盡我所能，為年輕教師點(diǎn)亮一盞燈，照亮他們前行的道路。至于這個(gè)關(guān)于家庭教育的課題，我相信它將成為促進(jìn)家校合作的有力工具，為更多家庭帶來實(shí)際幫助，讓教育的溫暖與智慧在家校之間傳遞，共同助力孩子們的成長。

這次成功的實(shí)踐經(jīng)歷極大地開闊了我的視野，讓我深刻地認(rèn)識到家庭教育研究的重要性與潛力。因此，我更加努力地投身于推動更多年輕教師加入家庭教育課題研究的行列中。我堅(jiān)信，通過團(tuán)隊(duì)的智慧和努力，我們能夠?yàn)榧倚９灿剿鞒龈鄤?chuàng)新而有效的路徑。我們圍繞家庭教育的多個(gè)維度，如家長會課程化、心理干預(yù)、德育行為問題、情緒調(diào)解能力、家庭教育指導(dǎo)能力等進(jìn)行深入探索，成功立項(xiàng)多個(gè)研究課題，包括“小學(xué)中高年級家長會課程化的實(shí)踐研究”“沙盤游戲應(yīng)用于小學(xué)生德育行為問題的實(shí)踐研究”“粵港澳大灣區(qū)背景下培養(yǎng)小學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的心理課程研究”“提高班主任家庭教育指導(dǎo)基本能力的策略研究”以及“新時(shí)代家庭教育中融入愛國主義教育的實(shí)踐策略”等，逐漸形成了“家庭教育課題群”，這一舉措不僅激發(fā)了教師們的研究熱情，還促進(jìn)了跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的交流與合作。

這些課題的設(shè)立，不僅打破了傳統(tǒng)課題研究之間的界限，還鼓勵(lì)教師們打破學(xué)科壁壘，共同探索家庭教育的新思路、新方法。隨著研究不斷推進(jìn)，家?？蒲刑厣饾u成為我們學(xué)校的一張亮麗名片。

四、示范帶學(xué)，奉獻(xiàn)無疆

已至不惑之年，回望過去，我的教育旅程上留下了不少堅(jiān)實(shí)的足跡，但我深知前行的路還很長。2021年，經(jīng)過不懈的努力，我有幸成為廣東省“百千萬人才培養(yǎng)工程”小學(xué)名班主任培養(yǎng)對象的一員。同時(shí)，作為廣東省、東莞市名班主任工作室以及“國家安全教育”名師工作室的主持人，我深感責(zé)任重大，我必須不斷探索新領(lǐng)域、創(chuàng)造新價(jià)值。于是，我不斷充實(shí)自己，積極參與鄉(xiāng)村教育交流活動，從珠江三角洲到粵東西北，再到偏遠(yuǎn)的西藏、新疆，我希望為更多地區(qū)的師生分享先進(jìn)的教育理念與自身教育實(shí)踐，為他們帶去啟發(fā)和幫助。

2024年6月，我踏上了前往西藏林芝市的送培送教之旅。航班頻繁變動帶來的緊張，還有暈機(jī)與暈車的不適，都讓我深感疲憊，但我選擇了堅(jiān)持。到達(dá)林芝后，我立刻投入到緊鑼密鼓的準(zhǔn)備工作中，因?yàn)槲抑溃@次的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更是心靈的交流與共鳴。

在課堂上，我嘗試用最平實(shí)、最真摯的語言，講述心理健康的重要性、班級管理的創(chuàng)新思路以及家校共育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)自我，用心傾聽他們的聲音，用理解和愛搭建起溝通的橋梁。看著孩子們純真的笑臉和課堂上洋溢的溫暖氛圍，我深感欣慰。此外，我還積極參與學(xué)校的教研活動，與當(dāng)?shù)亟處煼窒砦业慕虒W(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。我們共同探討教學(xué)方法，相互啟發(fā)，氣氛十分活躍。在林芝的日子里，我深刻體會到教育無界限，愛心無遠(yuǎn)近。我用自己的行動在這片高原上播撒希望的種子，同時(shí)也收獲了來自師生們的真摯情誼。離別時(shí)，孩子們的不舍讓我動容。我告訴他們，無論未來走到哪里，都要保持善良和勇敢。回到廣東后，我依然心系林芝的師生們，通過各種方式關(guān)注著他們的發(fā)展。我深知，教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們持續(xù)不斷地努力和付出。而我，也將繼續(xù)在這條道路上堅(jiān)定前行，用自己的光和熱為更多的孩子點(diǎn)亮知識的燈塔。

“理論高度，實(shí)踐先鋒”，這八字箴言如同燈塔一般，照亮著我前行的道路。在這條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的教育之路上，我將繼續(xù)以學(xué)習(xí)為筆、以勤奮為墨，以滿腔的熱情為紙，書寫屬于自己的教育人生。我期待著，在未來的日子里，能夠用自己的行動和成果，努力成為一位真正意義上的教育家型教師。