楊康弘：讓孩子成為更好的自己

坐落在滇池邊上的昆明市西山區(qū)碧雞觀音山中心學校（以下簡稱“觀音山中心學校”），距離昆明市區(qū)有一段距離，距離楊康弘的上一個工作單位，更是有三十多公里路程，每天上下班她都要花費一兩個小時?？墒?，每次上班路上，看著路兩旁秀美的風景，吹著從滇池上刮來的晨風，她一下子愛上了這個地方，這也堅定了她要辦好這所學校的信念。

打造特色文化，增添成長色彩

早年間，還在一線教學時，楊康弘便堅持著以學生為中心的教學理念。她注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過不斷探索教學方法和手段，她力求讓每一個學生都能在課堂上受益。所以，她的課堂生動有趣，深受學生喜愛。同時，她還經(jīng)常組織課外活動，引導學生積極參與社會實踐，增強學生的社會責任感和實踐能力。

“教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、培養(yǎng)品德的過程?！边@么多年走來，楊康弘始終堅持著這樣的理念。2023年，她調(diào)任觀音山中心學校黨支部書記、校長，如何辦好這所學校，她的心中早已擘畫好了藍圖。

據(jù)介紹，觀音山中心學校地處滇池中部西岸湖濱，包含觀音山、富善兩個校點。觀音山校點于清嘉慶末年開義學，光緒二十四年設初等小學堂。1940年，時任云南省主席的龍云獨立捐資新建學校，并題字“名山育才”。如今，觀音山中心學校是一所具有濃郁白族風格的現(xiàn)代化學校。走進校園，時?？梢娚泶┟褡宸椀膶W子活躍著。

楊康弘到任，最主要的任務是在傳承中做好融合。她著眼于學校發(fā)展實際，以白族特色校園文化和科技特色文化為依托，全面實施特色校園文化工程、鑄牢中華民族共同體意識教育。實施白族文化“環(huán)境化”，引領師生以書法、繪畫、攝影等手法展示白族文化內(nèi)容，從教室、辦公室、功能室、走廊、櫥窗、文化墻等區(qū)域形成具有白族文化特色的外顯育人環(huán)境， 讓每一面墻壁都會說話，讓整個校園蘊含無聲的育人氛圍。

說到這，就不得不提學校的舞龍隊。據(jù)了解，舞龍是觀音山中心學校的特色活動，楊康弘到任后，專門請人進行指導，使得這項活動更具趣味性和專業(yè)性。舞龍過程中，學生們通過穿、騰、躍、翻、滾、戲、纏，用組圖造型等動作和套路，充分展示龍的精、氣、神、韻。

4月13日，學校舞龍隊受邀參加百草村第二屆舞龍文化藝術(shù)節(jié)，同學們穿著艷麗的白族服裝，手舞長龍、蛟龍出海、穿梭前進、龍游四海、騰飛云霄，不是真龍勝似真龍。隨著鼓聲響起，龍首上移下擺，龍身左右起伏，精神飽滿地追逐著龍珠。只見金光閃爍的“龍身”左右翻騰，時而蜿蜒而臥，時而騰空而起，龍在學生的舞動下“炫”動舞臺。抖擻的精神狀態(tài)，精彩紛呈的龍舞，向現(xiàn)場觀眾展示了中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的魅力。

“這樣的活動將為孩子們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎，為他們的成長之路增添更多色彩與滋味?！睏羁岛胝f道。

拓寬視野，激發(fā)興趣

春夏之交，觀音山中心學校西側(cè)的生態(tài)智能農(nóng)業(yè)園里，一片中草藥正散發(fā)著生機，長勢旺盛。走近一看，有白及、黃精、重樓等中藥材。楊康弘介紹，孩子們將這里取名為“百草園”，除了中藥材，還有蠶豆、蒜苗、豌豆等作物，是孩子們開展勞動作業(yè)，培養(yǎng)勞動觀念和習慣的絕佳場所。

觀音山中心學校所在的百草村，有著悠久的中草藥種植歷史，抓住這樣的契機，多年前，學校便拿出一塊空地，帶領學生種起了中藥材。楊康弘到任后，進一步進行強化，她把科技特色文化和學科課程、校本課程、活動課程結(jié)合起來，在學科課程實施中，培養(yǎng)學生勇于探索、追求真知的進取精神。黨員教師帶頭示范，實施學生特色文化課程，重視學生實踐活動的實施和開展，重視校本課程的開發(fā)與利用。讓學生在探究過程中豐富知識，培養(yǎng)勞動意識、環(huán)境意識、合作意識、責任意識、實踐意識、探究意識。同時，運用獨特的地理環(huán)境、資源優(yōu)勢，拓展學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對新昆明建設、對學校的認知和熱愛，從而激發(fā)獻身祖國、報效祖國的思想情感。

在活動課程文化實施中，一方面以傳統(tǒng)的“藝術(shù)節(jié)活動”“科普活動”“社會實踐活動”等為載體，寓校園文化和德育教育于活動之中。另一方面拓寬思路，利用學校所處區(qū)位優(yōu)勢，利用學校周邊“草莓種植基地”的便利，擴展活動范圍，開發(fā)“第二課堂”，發(fā)揮輻射作用，在教師帶領下組織學生實地參觀草莓種植，并進行相關的研究活動，形成成果。

在一堂別開生面的“識藥草，繪書簽”中草藥探索與藝術(shù)創(chuàng)作活動課中，同學們紛紛拿起畫筆，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，將中草藥的特點和魅力融入作品中。有的同學選擇了自己最喜歡的中草藥作為創(chuàng)作對象，畫出了精美的圖案；有的同學則結(jié)合中草藥的藥用特性，創(chuàng)作出了具有深意的書簽作品。“通過這次活動，我不僅了解了中草藥的知識，還提高了繪畫技能，更重要的是，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，對中草藥這一傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認識?！毙￡愅瑢W高興地說道。

類似的活動，在觀音山中心學校層出不窮。而為了更進一步傳播中醫(yī)藥文化，楊康弘還別出心裁，通過家校共育，讓家長也加入認識中醫(yī)藥的行列中，在家長心中種下一顆顆中醫(yī)藥文化啟蒙教育的種子。

2024年3月27日，該校的中醫(yī)藥文化進校園科普項目在昆明市西山區(qū)科學技術(shù)協(xié)會立項，將繼續(xù)開展中醫(yī)藥文化進校園科普，以此為育人根本，達到提高學生的創(chuàng)新能力、知識層面和實踐能力的目的，并運用其價值創(chuàng)造出更好的生活。

培養(yǎng)幸福團隊，營造育人氛圍

教師是學校發(fā)展的重要力量，提升教師技能，為教師群體營造幸福溫馨的成長環(huán)境至關重要。走進觀音山中心學校，在白墻黑瓦之間，在初夏暖陽之中，時常可見教師臉上洋溢的幸福笑容。

在此前開展的一場校本培訓會上，專業(yè)技能培訓正式開始前，學校請到云南省紅十字會救護人員以“應急救護、急救培訓”為主題對老師們進行專場培訓。講師用生動的語言為教師們詳細講解應急救護知識以及“黃金四分鐘”的重要性，并在現(xiàn)場操作演示心肺復蘇和傷口包扎的方法及操作技巧。在講師們的指導下，理論知識與實踐相結(jié)合，熟悉心肺復蘇術(shù)、自動體外除顫儀和傷口包扎的正確操作步驟與使用技巧?！芭嘤栕屛页浞终J識到現(xiàn)場急救的重要性，彌補了知識盲點，掌握了急救知識和技能，達到了保障生命、預防意外、降低傷害的目的?！眳⒓优嘤柕囊幻處煴硎?。

其實，在楊康弘的引領帶動下，觀音山中心學校在賦能教師成長方面做了大量工作，取得了很多實效。專業(yè)技能方面，除了每周正常開展的教研外，還有青藍結(jié)對、“請進來、走出去”等等。而讓人印象深刻的，還要數(shù)學校對教師身心的全方位關懷。

2024年開學初，為了促進和幫助教師學習和掌握心理健康知識，增強心理調(diào)節(jié)能力，保持良好的心理健康狀態(tài)，學校邀請了國家二級心理咨詢師對全校教師進行心理健康教育培訓?！氨敬闻嘤柣顒蛹葹槲倚＝處煹纳硇馁x能，又全面提升了教師以‘心’育‘心’的能力，我相信只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出積極樂觀的學生?！睏羁岛氡硎尽?/p>

觀音山中心學校地處山水之間，生態(tài)良好，風景宜人，好山好水滋育著全校師生。可在楊康弘看來，這些都還遠遠不夠。所以，她為教師們設置了豐富多彩的外出團建活動，讓教師在活動中增強凝聚力，體驗幸福感。

4月，全體教職工前往昆明睿野自耕農(nóng)莊園開展春游活動，步入莊園，徜徉在優(yōu)美的風景中，老師們熱切地聊著，欣喜地看著，閑適地走著。時而停下來吹吹風，看看花；時而互相照顧，你笑我拍，生活的點點滴滴在暢快的相聚時光里流淌。稍做休息過后，一場別開生面的攝影比賽拉開序幕，教職工們用眼睛觀察美景，用相片記錄多彩的春天，通過鏡頭記錄美好的瞬間，帶來新穎的視覺盛宴。

5月，全體教師前往楊林港采菌子基地開展主題為“菌香時節(jié)，樂享自然”的團建活動。老師們踏著綿軟的泥土，邊走邊尋，一邊扒開松葉尋找鮮美的菌子，一邊暢談著各種菌類知識，積極分享自己拿手的菌類烹飪技巧，盡情享受著采擷的樂趣，歡笑聲和驚喜聲在樹林間回蕩，不一會兒，個個滿載而歸。

“對身在一線的教師而言，勞逸結(jié)合非常重要。放松之后，他們又能以更加飽滿的情緒投入到工作中，教學效率自然高?！睏羁岛胝f道。

而今，為了學校能取得更好的發(fā)展，楊康弘依然每天奔忙不停，雖然疲累，可看著幸福的師生團隊，她也流露出幸福的笑容。