“漸修”愛(ài)情

“對(duì)你們而言，什么是愛(ài)情？”本學(xué)期最后一節(jié)課上，禪學(xué)教授一反常態(tài)地將文獻(xiàn)擱置一旁，突然向我們發(fā)問(wèn)。眼見(jiàn)大家面面相覷，“宗師”爽朗地大笑幾聲，提醒我們應(yīng)該脫離抽象的思辯世界，轉(zhuǎn)向自身感悟愛(ài)情的“真諦”。

若是能從理論汪洋中尋找答案，我一定會(huì)自信地給出DavidVelleman在《愛(ài)作為道德情感》中的結(jié)論：“愛(ài)的本質(zhì)是給予彼此獨(dú)特人格的珍重?！比绾卧谏钪畜w會(huì)愛(ài)？我曾以為愛(ài)情是渾然天成的互補(bǔ)。

在戀愛(ài)中，比起在曖昧氛圍中蹉跎彼此的精力，我更喜歡在理性權(quán)衡后主動(dòng)出擊。先將自己決不讓步的原則性問(wèn)題逐個(gè)排除，再將對(duì)方與我互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)一一對(duì)照。經(jīng)過(guò)幾番加加減減，我的理想型最終獲得了86分，明顯高于我70分的預(yù)期值。

“我們不能在這兒說(shuō)嘛？”原本，他還想再觀望幾番，卻被我逮了個(gè)正著。我反客為主地拉著他到了學(xué)校的小公園，“威脅”道：“有個(gè)事兒跟你談?wù)?，喏，你先坐?！蔽逸p叩了幾下林間的長(zhǎng)椅。對(duì)方立刻將本要送我的小餅干提溜到胸前，小動(dòng)物似的朝我眨了眨眼，待我點(diǎn)頭示意后，他才貼著座椅扶手緩緩就座。

“你性格好，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，還喜歡做飯，挺符合我理想的戀人標(biāo)準(zhǔn)。而且你對(duì)我好像也挺關(guān)心的，要不，咱倆試試看？”我俯身掠過(guò)他賴以遮蔽的灌木掩體，惡趣味地?fù)哿藫鬯呗栔募??！澳阋膊挥矛F(xiàn)在回答我，給你3天時(shí)間考慮，行就行，不行就算！”我瀟灑說(shuō)到。

估計(jì)被我的架勢(shì)嚇得不輕，無(wú)處可逃的他只得將臉扎進(jìn)紙袋里，暴露在外的后腦勺搖來(lái)?yè)u去，像極了一只東躲西藏的小刺猬。臣服于我的“氣勢(shì)”，刺猬君只用了不到30秒的時(shí)間，便拿出小餅干向我“投降”，欣然接受了我的告白。

在朋友們眼中，相比我們兩人互補(bǔ)的外貌與性格，最令他們羨慕的莫過(guò)于我們對(duì)劇作共同的熱愛(ài)。剛在一起時(shí)，我們常常邀請(qǐng)彼此觀影，卻很快發(fā)現(xiàn)了兩人的欣賞理念大相徑庭：我喜歡實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)、橫跨多個(gè)創(chuàng)作領(lǐng)域的布萊希特，他熱愛(ài)創(chuàng)作扎實(shí)、深耕電影媒介的希區(qū)柯克，我認(rèn)為創(chuàng)作主題離不開(kāi)精妙的預(yù)先構(gòu)想，他則認(rèn)為其應(yīng)當(dāng)脫胎于自然的情節(jié)發(fā)展；我珍視劇中小人物的掙扎與社會(huì)群像，而他則向往好萊塢黃金時(shí)代的英雄主義……

我們常常因?yàn)楸舜说牟町愥樹(shù)h相對(duì)。當(dāng)教授要求他構(gòu)思幾個(gè)以“請(qǐng)求”為核心事件的故事時(shí)，我建議他先厘清人物的核心動(dòng)機(jī)與關(guān)系，卻遭對(duì)方一再回絕。為了說(shuō)服他人物動(dòng)機(jī)的重要性，我甚至從箱底掏出了多部名家作品的節(jié)選，向他論證《卡拉馬佐夫兄弟》中伊萬(wàn)與阿廖沙動(dòng)人的對(duì)峙與重逢，《飄》中斯嘉麗驚天動(dòng)地的蓬勃生命力才能令讀者回味無(wú)窮，卻被對(duì)方用《故事》反駁好的情節(jié)才是電影吸引人的前提。最終，我只得在百般無(wú)奈下打消說(shuō)服對(duì)方的想法，任由他遵循著毫無(wú)新意的人物設(shè)定走上“歧途”。

記得小時(shí)候聽(tīng)外婆聊起她和外公年輕時(shí)，最喜歡在圖書(shū)館約會(huì)，想象中，身材嬌小的外婆穿梭于狹窄的書(shū)架間尋尋覓覓，而外公則會(huì)為愛(ài)人拿下蒙了灰的書(shū)卷，共同照亮文思。然而，在一通電話過(guò)后，我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。盡管外公外婆都熱衷于閱讀，兩人的品位卻截然不同：外公酷愛(ài)俄羅斯文學(xué)，熟讀果戈理、托爾斯泰等經(jīng)典作家的作品，年輕時(shí)短暫從事過(guò)文書(shū)工作，曾是不折不扣的“文藝青年”；外婆則是一位針砭時(shí)弊、見(jiàn)微知著的社科學(xué)者，從《史記》到《烏合之眾》都能分析得頭頭是道。如果說(shuō)外公擅長(zhǎng)為我的童年趣事增添栩栩如生的細(xì)節(jié)，那外婆則能從校園難題中直擊現(xiàn)象背后的本質(zhì)。我外婆常說(shuō)自己雖然擅長(zhǎng)劃定筆直的樹(shù)干，但離開(kāi)了外公的修飾潤(rùn)色也難繪成參天大樹(shù)。

如今，已年過(guò)七旬的外婆仍每天堅(jiān)持花4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英文和閱讀歷史材料。雖然對(duì)外婆關(guān)注的領(lǐng)域一竅不通，但心思細(xì)膩的外公欣然承擔(dān)著照顧者的角色。他為外婆下單研究所需的書(shū)籍，每天上午幫她沏好一杯明前龍井，在瓶頸時(shí)鼓勵(lì)她開(kāi)拓視野。對(duì)二老而言，真正的心意相通并非基于對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)的贊成與理解，而是無(wú)條件地扶持與珍重。

放下電話，我開(kāi)始反思自己與“刺猬君”的關(guān)系——不善言辭的他其實(shí)一直在用行動(dòng)支持我的夢(mèng)想。當(dāng)我忙著籌備自己的第一個(gè)導(dǎo)演項(xiàng)目時(shí)，他主動(dòng)向我分享《如何指導(dǎo)演員》的讀書(shū)筆記與重點(diǎn)技巧。當(dāng)身為手工“苦手”的我為舞臺(tái)設(shè)計(jì)發(fā)愁時(shí)，他耐心地將我測(cè)量的數(shù)值轉(zhuǎn)換成繁瑣的英制單位，還不厭其煩地將我畫(huà)出的墻體與道具切得分毫不差。在每晚10點(diǎn)的排練結(jié)束后，他也會(huì)準(zhǔn)時(shí)帶著他親手制作的小甜點(diǎn)出現(xiàn)在劇場(chǎng)對(duì)面的小山坡上。

雖然我們依舊會(huì)因?yàn)閷?duì)劇作的不同看法而據(jù)理力爭(zhēng)，但我也漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在創(chuàng)作過(guò)程中的細(xì)微轉(zhuǎn)變：相比之前以角色和主題為中心的創(chuàng)作方式，我恍然發(fā)現(xiàn)自己也變得頗為注重三幕式的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)與對(duì)媒介特色的合理運(yùn)用?；蛟S，愛(ài)情的真諦是于瑣碎點(diǎn)滴中的關(guān)照珍視，對(duì)彼此間差異的反思包容。在愛(ài)情中，我們偶爾是“頓悟”，常常是“漸修”。

責(zé)任編輯：刁雅琴