回憶高校政治輔導(dǎo)員制度的建立

汪家镠，1929年3月生，1946年1月入黨，1949年畢業(yè)于北京大學(xué)文學(xué)院教育系；曾任北京大學(xué)團(tuán)委書記，北京團(tuán)市委副書記，清華大學(xué)黨委副書記，北京市委常委、副書記兼教育工委書記，北京大學(xué)黨委書記，中央黨校常務(wù)副校長，第九屆全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)副主任委員等職，是中國共產(chǎn)黨第十三屆中央候補(bǔ)委員、第十四屆中央委員會(huì)委員

政治輔導(dǎo)員制度的緣起

上世紀(jì)50年代，新中國成立初期，為了實(shí)現(xiàn)第一個(gè)國民經(jīng)濟(jì)五年計(jì)劃，國家需要大批各方面的建設(shè)人才，學(xué)校招生人數(shù)猛增，思想政治工作任務(wù)繁重，思想政治工作干部缺口很大，高校思政工作需要重視和加強(qiáng)。

1952年10月28日，教育部作出《關(guān)于在高等學(xué)校有重點(diǎn)的試行政治工作制度的指示》，提出“亟須進(jìn)一步在高等學(xué)校中建立政治工作制度，以加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)，改進(jìn)政治思想教育，開展馬克思、列寧主義的思想建設(shè)工作，為全國高等學(xué)校教育建設(shè)事業(yè)打下堅(jiān)強(qiáng)的政治基礎(chǔ)”。

北京市委積極響應(yīng)，1952年11月7日，迅速出臺(tái)了《市委組織部學(xué)校支部工作科關(guān)于試行建立政治輔導(dǎo)處的意見》，明確了政治輔導(dǎo)處的任務(wù)、組織機(jī)構(gòu)及編制，同時(shí)也提出試行中擬研究的問題，包括機(jī)構(gòu)的工作方式和效果、輔導(dǎo)員的任務(wù)和方法等。當(dāng)時(shí)北京大學(xué)、清華大學(xué)兩校的群眾基礎(chǔ)好，黨的力量較強(qiáng)，故以兩校為重點(diǎn)，先行試驗(yàn)。

蔣南翔同志的創(chuàng)意主張

關(guān)于政治輔導(dǎo)員選拔和配備，怎么辦？當(dāng)時(shí)有兩種意見：一是從校外選調(diào)一批政治覺悟高的干部，專職從事學(xué)生思想政治工作。二是從學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一批干部，熟悉高等學(xué)校情況和學(xué)生特點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做思想政治工作。

1953年4月，時(shí)任清華大學(xué)校長的蔣南翔同志提出了一個(gè)有創(chuàng)意的主張：選擇一批政治上、業(yè)務(wù)上優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任政治輔導(dǎo)員。經(jīng)過校黨委討論，向高教部、人事部遞交了《清華大學(xué)關(guān)于抽調(diào)少數(shù)高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任半脫產(chǎn)政治輔導(dǎo)員向高等教育部、人事部的報(bào)告》，明確提出：“為了加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，并減輕學(xué)生黨、團(tuán)員骨干的社會(huì)工作，擬設(shè)立輔導(dǎo)員制度?！?/p>

對(duì)于輔導(dǎo)員的選拔途徑和工作方式，報(bào)告提出：“辦法是從高年級(jí)中挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，覺悟較高的黨、團(tuán)員擔(dān)任輔導(dǎo)員，其學(xué)習(xí)年限延長一年，學(xué)科則相應(yīng)減少，每周進(jìn)行24小時(shí)工作?！睂?duì)建立輔導(dǎo)員制度對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)和思想政治工作的意義，報(bào)告充滿信心：“這樣，并可培養(yǎng)輔導(dǎo)員成為比一般學(xué)生具有更好的政治質(zhì)量及業(yè)務(wù)水平的干部。由于今后思想政治工作必須密切結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)行，輔導(dǎo)員具有一定業(yè)務(wù)水平及其在學(xué)習(xí)上的模范作用，對(duì)開展工作會(huì)有很大便利。”

清華、北大率先試點(diǎn)

清華大學(xué)的報(bào)告很快得到批準(zhǔn)，率先設(shè)立了政治輔導(dǎo)處，并在各系三年級(jí)學(xué)生中精心挑選了25名政治輔導(dǎo)員。清華大學(xué)稱政治輔導(dǎo)員為“雙肩挑”，搞好自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)做好學(xué)生工作，兼挑學(xué)習(xí)和工作兩副擔(dān)子。他們的任務(wù)是：1.負(fù)責(zé)做好所帶班級(jí)學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生馬列主義理論課和時(shí)事政策學(xué)習(xí)；2.指導(dǎo)班級(jí)開展創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)行又紅又專的教育以及文娛、體育活動(dòng)；3.協(xié)助行政、配合教師結(jié)合業(yè)務(wù)做思想政治教育及管理工作；4.加強(qiáng)團(tuán)支部思想建設(shè)及組織建設(shè)；5.抓好班集體建設(shè)；6.組織黨員、積極分子學(xué)習(xí)黨課，做好發(fā)展黨員的工作。為了做好上述工作，要求政治輔導(dǎo)員生活在學(xué)生中，與學(xué)生同在一個(gè)飯廳吃飯，同住一個(gè)宿舍，一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

北京大學(xué)于1953年12月作出決定，設(shè)置一半學(xué)習(xí)一半工作的思想政治工作干部，每系1名，共14名，延長一年畢業(yè)，每周工作19小時(shí)，由優(yōu)秀生擔(dān)任。這些輔導(dǎo)員政治覺悟比較高，基本上都是黨、團(tuán)干部，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)成績平均在4分以上，具有一定的組織工作能力和聯(lián)系群眾的作風(fēng)，在群眾中能起模范作用。

繼清華大學(xué)、北京大學(xué)之后，北京航空學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)院、北京石油學(xué)院等院校也相繼建立了政治輔導(dǎo)員制度。這是新中國成立后，北京高校實(shí)行抽調(diào)高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任半脫產(chǎn)政治輔導(dǎo)員制度的開始。

輔導(dǎo)員的作用與優(yōu)勢

政治輔導(dǎo)員在學(xué)生的全面發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。他們與學(xué)生生活在一起，朝夕相處，能及時(shí)了解學(xué)生的思想情況，把思想政治工作做到宿舍、食堂和操場。如國內(nèi)外形勢發(fā)生了變化，出現(xiàn)一些重大事件，國家出臺(tái)一些重要政策以及學(xué)校公布一些重要措施，政治輔導(dǎo)員都能很快地聽到學(xué)生的反映，在與學(xué)生一起吃飯、走路時(shí)，很自然地交流看法，探討正確的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生思想政治工作落到實(shí)處。

政治輔導(dǎo)員在與學(xué)生相處的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，能及時(shí)給予幫助，使其不至于掉隊(duì)；對(duì)生活上有困難的同學(xué)，能及時(shí)給予解決，使其集中精力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)、生活各個(gè)角度，更深入細(xì)致地促進(jìn)學(xué)生的成長進(jìn)步。由于政治輔導(dǎo)員本身就是學(xué)生，更容易促進(jìn)思想政治工作與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合。結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開展思想教育工作，政治輔導(dǎo)員的優(yōu)勢是專職政工干部難以替代的。

政治輔導(dǎo)員在班級(jí)工作和黨團(tuán)組織建設(shè)中也發(fā)揮了作用。他們熱切地關(guān)心同學(xué)，耐心地幫助同學(xué)，成為同學(xué)的知心朋友。同學(xué)的心里話找輔導(dǎo)員傾訴，心中有苦悶和困惑講給輔導(dǎo)員聽，有困難找輔導(dǎo)員求助。政治輔導(dǎo)員幫助同學(xué)邁過思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的溝溝坎坎。

輔導(dǎo)員自身在成長

建立政治輔導(dǎo)員制度，也面對(duì)一些疑問：做學(xué)生工作會(huì)花費(fèi)很大精力和時(shí)間，會(huì)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)？政治輔導(dǎo)員任期滿后去處如何？在實(shí)踐中，這些問題都得到了回答。政治輔導(dǎo)員雖然在工作中付出了許多精力，但他們自己也有很多收獲，政治上有進(jìn)步，業(yè)務(wù)上有提高，能力上有增強(qiáng)。

政治輔導(dǎo)員在政治思想上要給同學(xué)們以幫助，就要努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高馬列主義的理論水平和政策水平，學(xué)會(huì)用馬列主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題。要在學(xué)生中有威信，就要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；工作任務(wù)繁重，就要養(yǎng)成刻苦勤奮的習(xí)慣及樂于奉獻(xiàn)的精神。在做學(xué)生工作的過程中，鍛煉了他們接近群眾、密切聯(lián)系群眾、與群眾打成一片、傾聽群眾意見與呼聲的作風(fēng)；在組織各種活動(dòng)中，鍛煉了他們的表達(dá)能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力。這是思想政治工作的基本功。

輔導(dǎo)員的經(jīng)歷使他們得到了全方位的鍛煉。畢業(yè)多年后，他們深有感觸地說：擔(dān)任幾年政治輔導(dǎo)員，經(jīng)歷了充滿激情的“戰(zhàn)斗”生活和充滿矛盾而又緊張的日子，對(duì)自己是極大的鍛煉，終身受益。上世紀(jì)60年代初，一些學(xué)校對(duì)畢業(yè)生情況調(diào)查表明，擔(dān)任過政治輔導(dǎo)員及學(xué)生干部工作的同學(xué)，走入社會(huì)后更能適應(yīng)工作，在政治上、業(yè)務(wù)上的成長都要更快一些。

實(shí)際上，設(shè)立政治輔導(dǎo)員也為學(xué)校、地方和國家培養(yǎng)了一批懂政治又懂業(yè)務(wù)的高素質(zhì)人才，一批又紅又專的領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人才。政治輔導(dǎo)員畢業(yè)后，經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的工作鍛煉，有些成為企業(yè)中的技術(shù)和管理骨干，有些成為各個(gè)行業(yè)、學(xué)科的專家學(xué)者，有些成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。他們有較高的政治理論水平和政治覺悟，有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)、組織工作能力和管理水平，能團(tuán)結(jié)群眾，為完成任務(wù)積極工作。

1949年到1956年這個(gè)歷史階段，高校學(xué)生思想政治工作，由于黨的方針政策正確，契合學(xué)生實(shí)際，總體看是卓有成效的。學(xué)生通過系統(tǒng)的馬克思主義理論學(xué)習(xí)和形勢政策學(xué)習(xí)，結(jié)合一系列政治運(yùn)動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育，政治覺悟有很大提高，學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，集體主義精神得到發(fā)揚(yáng)。對(duì)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的問題，既有嚴(yán)肅的討論爭辯，又有耐心的說服教育。學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，方式多種多樣，校園氣氛是民主自由、生動(dòng)活潑的。雖然也存在著簡單化等缺點(diǎn)，但問題不嚴(yán)重，糾正也比較及時(shí)。這其中，政治輔導(dǎo)員制度的建立，對(duì)加強(qiáng)高校的學(xué)生思想工作發(fā)揮了很大作用。

責(zé)任編輯：樸添勤