主題：感受美

吉林市2024屆高三二模

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ提到的“在我認(rèn)識(shí)的都市兒童中，大部分失去了對(duì)天空的敏感”的現(xiàn)象，在當(dāng)代并不鮮見(jiàn)?，F(xiàn)代青少年享受著先民們難以企及的優(yōu)越生活，同時(shí)，似乎也正在失去感受美好的敏感心靈。徹夜苦讀時(shí)，不妨望望窗外的星空；困頓迷茫時(shí)，不妨投身火熱的生活。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

寫(xiě)作指導(dǎo)

考生在審題時(shí)必須關(guān)注作文題干本身的要求與提示，也要結(jié)合文本的相關(guān)信息進(jìn)行融合理解，以達(dá)到立意的準(zhǔn)確與深刻。

從材料中提煉出核心關(guān)鍵詞“敏感”。再結(jié)合文本林清玄在《夜觀流星》中提到的信息可見(jiàn)，這里的天空不僅是字面意義上可以觀看到流星的“天空”，更是大自然，是純粹的非功利性的世界，是想象，是自由，是好奇與探索。因此，“敏感”的概念應(yīng)該是非功利性的世界，包含純凈的大自然、自由自在的精神世界以及火熱的生活本身。

參考立意：走出功利，回歸自由的天空；慢下來(lái)，賞自然之美；拒絕混沌，清醒看世界……

例文

因?yàn)槌领o，所以熱愛(ài)

廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭思晨

你有多久沒(méi)有抬頭，仔細(xì)地去品味林清玄筆下的天空？當(dāng)你一心想用自己所學(xué)的知識(shí)填滿生命的時(shí)候，你是否發(fā)現(xiàn)，一味地填充會(huì)讓心靈變得疲憊而麻木？生命需要沉靜。沉靜生命不是空虛度日、碌碌無(wú)為，而是找到頭頂那片純凈、自由的天空，在火熱的生活中感受并創(chuàng)造生命的美好。

沉靜生命，是在紛亂的世界中，調(diào)整自己的步伐。在快節(jié)奏的信息社會(huì)，所有人好像都被按下了加速鍵，快速地奔走著，短視頻、碎片化閱讀，擠占了我們生活的全部，我們似乎無(wú)暇顧及頭頂那一片澄澈的天空，沒(méi)辦法靜坐在暖陽(yáng)下，細(xì)細(xì)閱讀一本厚重但有趣的小說(shuō)?！锻兴箍{艷陽(yáng)下》有這么一句話：“我數(shù)過(guò)，鴿子每分鐘會(huì)咕咕叫六十聲……我們可以慢慢聊天。有的是時(shí)間?！边@段話正是作者弗朗西斯·梅斯遵循自己的腳步回歸個(gè)人生活的寫(xiě)照。她工作時(shí)將自己融入快節(jié)奏的生活，而假日則在托斯卡納取得安寧，張弛有度的她明白自己想要的是什么。家人的不理解和身邊朋友的“勸說(shuō)”，也沒(méi)有打消她要在托斯卡納李子樹(shù)下宴請(qǐng)賓客的想法。

無(wú)法想象放棄生命中看似虛無(wú)的美好，打亂自己的步調(diào)，隨波逐流是有多么糟糕。沒(méi)錯(cuò)，醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求。但是詩(shī)歌、美麗、浪漫、自由，這些才是我們活著的意義?！端劳鲈?shī)社》中基廷以一顆明凈的詩(shī)心教會(huì)學(xué)生去傾聽(tīng)自我、用自己的步調(diào)勇敢地去追求內(nèi)心的夢(mèng)想。先生臨走前，學(xué)生們不顧校長(zhǎng)的威懾，站上課桌同他告別，像基廷先生剛來(lái)上課時(shí)那樣。如今的他們已經(jīng)是飛出樊籠的鳥(niǎo)，翱翔在純凈自由的天空，懂得如何在世俗中守護(hù)“無(wú)用之美”。生命的沉靜，需要的正是這些讓人熱血沸騰的“無(wú)用”。就像是天邊熊熊燃燒的流星，在墜落到河床邊上后，失去的是火焰，留下的是厚重的赤忱。

天空很美，帶來(lái)的是心靈的悸動(dòng)。它能裝下閃亮的繁星，指引我們投入到火熱的生活中去，在堅(jiān)實(shí)的土地上創(chuàng)造生命的光芒。福樓拜在繁忙的創(chuàng)作中，不會(huì)忘記去欣賞每一天的旭日東升，在寧?kù)o中感受自然帶給他心靈的震撼，擁抱自然給予他創(chuàng)作的熱情。而專(zhuān)注忙碌的文學(xué)創(chuàng)作也在與夢(mèng)想的雙向奔赴中變得郁郁蔥蔥，讓他能夠在穩(wěn)固的樓閣上，抓住清晨最富熱情的天空。

沉靜生命正是能完美地在慢生活中找到當(dāng)下之美和前進(jìn)的方向。如果我真的對(duì)云說(shuō)話，你千萬(wàn)不要見(jiàn)怪。我只是想在忙碌的生命中，同它聊聊養(yǎng)在宿舍陽(yáng)臺(tái)的桔?；ā?/p>

抬頭望星空，慢中尋永恒

廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 藍(lán)力鎧

面對(duì)深藍(lán)夜空中一閃而過(guò)的流星，幼時(shí)的林清玄浮想聯(lián)篇。但在這個(gè)快節(jié)奏時(shí)代，不少兒童也失去了感受美好的敏感。其實(shí)，匆忙的生活中也存在著瞬息的永恒，林清玄曾言：“永恒雖不在我們的掌握里，如果用心一些，再平凡的生活中也有永恒的偶然觸碰?！辈环谅履_步，慢下心靈，仰望那繁星璀璨的天空，體悟生活，感悟生命。

“從前的日色變得慢，車(chē)，馬，郵件都慢。”慢生活似乎已經(jīng)成為了過(guò)去生活的代名詞，在信息時(shí)代，“慢”似乎逐漸被人摒棄，“不能輸在起跑線上”“從娃娃抓起”等理論早已深入人心，于是人們習(xí)慣焦慮，似乎“慢一點(diǎn)”就會(huì)落后于時(shí)代。其實(shí)恰恰相反，只有“慢”走才能走出人生踏實(shí)的每一步?！奥辈恢故且环N生活態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。遲遲尋不來(lái)繁花似錦的高適沒(méi)有一心只想“乘快馬看春花”，而是以自己踏實(shí)的每一步成就最好的自己，終成唯一的“詩(shī)人之達(dá)者”?！奥笔且环N踏實(shí)沉淀，是一種清醒的認(rèn)知。

從理想主義的角度來(lái)看，“慢”可以讓我們回歸人類(lèi)的本真。我們看陶淵明采菊東籬下，喧囂世俗難動(dòng)其本心，他在與自然的慢舞中感受人生之美。如今，人們也慢慢意識(shí)到“快”的副作用，而開(kāi)始嘗試以“慢”回歸自然與生活。近些年來(lái)，鄉(xiāng)村綜藝節(jié)目強(qiáng)勢(shì)出圈，“花生是否長(zhǎng)在樹(shù)上”的發(fā)問(wèn)引發(fā)的熱議讓我們看見(jiàn)了現(xiàn)代人對(duì)于生活的思考，人們開(kāi)始在急馳的生活中放慢腳步。慢下心來(lái)，傾聽(tīng)曼妙的鳥(niǎo)鳴，縱使我們沒(méi)有哲學(xué)家那般深沉的思索，也能在片刻安寧中感悟人生。

有人可能會(huì)說(shuō)，“慢”是一種對(duì)生活的懈怠，是對(duì)磨難和挑戰(zhàn)的一種漠視和退縮。誠(chéng)然，“慢”有時(shí)需要我們暫避鋒芒，但“慢”歸根結(jié)底是對(duì)生活的熱愛(ài)。“快”與“慢”不是相互對(duì)立的，當(dāng)我們以“慢”的姿態(tài)，腳踏實(shí)地做好每一件事，生活不也漸漸走上了快車(chē)道？我們總因?yàn)椤皟?nèi)卷”而焦慮不安，而當(dāng)你慢下心來(lái)留意生活片刻的美好時(shí)，便在不覺(jué)中為自己積蓄動(dòng)力。慢，便也在為“快”賦能。

徹夜苦讀時(shí)，不妨望望窗外的星空；困頓迷茫時(shí)，不妨投身火熱的生活。抬起頭吧，去望向那璀璨的星空，向星星許愿吧。

重拾美好，仰望星空

廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)" 楊超藝

林清玄在《夜觀流星》一文中指出，當(dāng)代的都市兒童中，大部分失去了對(duì)天空的敏感。面對(duì)如山的作業(yè)，面對(duì)霓虹的閃耀，有多少兒童能抬頭找回星空的清澈？更遑論成年人了。星空是最本真的美好，是靈魂最澄澈的起飛地。重拾美好，保持一顆尋找美的敏感心靈，不妨仰頭望望星空，不妨投到火熱的生活中去。

重拾美好，仰望星空，是回歸自然，感受自然的脈搏，找回最本真的自我。感受自然的脈搏，才能深切看到自己作為自然人最本真的美好。重拾美好，和荷爾德林一起感受大自然歡樂(lè)的靈魂，和劉亮程在荒野上聽(tīng)呼喚自己的回聲，跟隨海子在德令哈的星空下找回原本的那個(gè)自己。

重拾美好，仰望星空，是在浮躁的時(shí)代里書(shū)寫(xiě)從前慢，守護(hù)內(nèi)心的那一片星空。作家魏念濱指出，即使這輩子能夠做到的僅僅是“喂馬、劈柴”，我們也要懷著一顆詩(shī)心生活，面向生活的大海，內(nèi)心里永遠(yuǎn)懷著春暖花開(kāi)的期待。不妨抬頭看看那片繁星璀璨的天空吧，當(dāng)我們仰頭的那一瞬，心靈的沉寂、靈魂的安靜，讓我們有足夠的愛(ài)去感受、去生活。銑工秦世俊20年埋頭苦干，只為將加工精度提到鏡面水平；95后工匠鄒彬?yàn)槠龊靡欢聣?，?huì)不厭其煩地反復(fù)推倒重來(lái)。仰望并守護(hù)內(nèi)心的那片星空，才能在“快”的時(shí)代里留下自己的“慢”，書(shū)寫(xiě)美好。

重拾美好，仰望星空，即使在困頓迷茫時(shí)，也能永葆對(duì)生命的熱愛(ài)，投身于火熱的生活。仰望星空的意義就在于無(wú)論風(fēng)大浪急，永遠(yuǎn)在揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，永遠(yuǎn)心懷希望。為制服歹徒雙目失明，曾令超仍堅(jiān)持走上文學(xué)之路，跋涉光明。即使眼前只是迷茫和茍且，但請(qǐng)?zhí)ь^看看那片星空，拾起美好，重新投入到火熱生活中去，細(xì)嗅芬芳。

我們青年當(dāng)心懷星空，心懷希望，以一顆發(fā)現(xiàn)美的心靈為支撐，揚(yáng)帆起航，聆聽(tīng)自然，擇一事而終一生，在大風(fēng)大浪中無(wú)畏前行。

（編輯：李躍）

開(kāi)篇發(fā)問(wèn)引論，引人深思。

詩(shī)句與詩(shī)人的故事作為論據(jù)，一舉多得。

比喻論證增添論證的美感。

星空與生活的思辨論證。

從材料引論，立論明確。

從實(shí)用主義、理想主義的角度闡釋“慢”。

快與慢的思辨。

闡述“仰望星空”的第一層含義“自然與自我”，富有詩(shī)意。

從社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，闡述論點(diǎn)，有現(xiàn)實(shí)意義。

從星空到火熱的生活，論證有思辨。