發(fā)展創(chuàng)客教育全面提升高中學(xué)生的信息素養(yǎng)

開展創(chuàng)客教育能促進學(xué)生個體全面發(fā)展，讓勇于創(chuàng)新，樂于實踐的精神成為本能，同時開展創(chuàng)客教育加速教育的變革，讓學(xué)生面向社會，面向未來，在中學(xué)開展創(chuàng)客教育，將會更好挖掘的學(xué)生的創(chuàng)新潛力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、增強信息意識

創(chuàng)客教育主要是鼓勵學(xué)生通過親身實踐獲取信息，學(xué)會用信息意識觀察客觀世界，從而全面提升學(xué)生的信息敏感度。

創(chuàng)客教育注重加強培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。在創(chuàng)客教育中，學(xué)生需要獲取、加工、評估和利用信息，在這個過程中學(xué)生逐步學(xué)會用信息意識觀察世界，從而增強學(xué)生的信息敏感度。在創(chuàng)客教育過程中學(xué)生往往需要和同伴溝通、協(xié)作、分工合作，共同解決問題，這樣就可以培養(yǎng)他們的溝通與協(xié)作的能力。如我校參加2011年11月代表中國隊參加亞洲機器人大賽，獲得亞洲機器人大賽銀牌（臺灣）的吳云歌同學(xué)說：“時代的發(fā)展，科技的進步，技術(shù)的發(fā)展急需大批人才。身為創(chuàng)客的一員，我有幸參加了各級機器人大賽。在這期間開闊了視野，學(xué)習(xí)了各種知識，培養(yǎng)了團隊合作精神。如今國際之間的角逐主要在科技創(chuàng)新領(lǐng)域，作為祖國的未來，我們應(yīng)具備創(chuàng)新觀念與能力，為祖國未來的建設(shè)出力！”

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)客教育提倡團隊合作與創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在應(yīng)用實踐中主動探索、創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與解決問題的能力。我校開展的“基于Arduino Mega的“智能保姆”機器人”項目式學(xué)習(xí)，在這個實踐活動過程中機器人以Arduino Mega 2560為控制單元，以智能輪式小車為載體，通過手機、語音、遙控器等操作六軸機械臂完成相應(yīng)的控制；通過多媒體傳感器等外圍擴展電路，實現(xiàn)自動循跡、臂章；利用機械臂完成遠程監(jiān)控、遠程操作、搬運等相關(guān)任務(wù)；借助于區(qū)域鏈技術(shù)實現(xiàn)互聯(lián)互通。在這項實踐活動中，通過團隊合作、互學(xué)互助，順利完成機器人的組裝，并共同解決組裝過程中遇到的問題、難題，在合作的過程中發(fā)現(xiàn)新方法，新思路，充分鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。

我校的創(chuàng)客教育始終圍繞 “積極營造基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的創(chuàng)客文化和創(chuàng)客氛圍”這一重點工作展開，逐步形成了以興趣為基礎(chǔ)、基于自我成長的學(xué)生團隊。學(xué)生團隊以項目為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體價值與作用。在創(chuàng)客老師的引導(dǎo)下，讓同學(xué)們自主提出問題、設(shè)定項目、自主探究、主動投入到實踐中，并定期交流展示和自主評價，不斷攀登科技創(chuàng)新的高峰。

三、提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力

通過創(chuàng)客教育中的項目式學(xué)習(xí)和實踐活動，學(xué)生可以綜合應(yīng)用信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的知識并加以融合，不斷提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

在傳統(tǒng)教育教學(xué)中往往側(cè)重于理論知識的學(xué)習(xí)，容易造成學(xué)生內(nèi)動力不足，學(xué)習(xí)動力欠缺。而創(chuàng)客教育則以能力為導(dǎo)向，強調(diào)通過實踐和創(chuàng)造來激活所要學(xué)習(xí)的知識和技能，它主張從學(xué)生的興趣點著手，創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，通過多元化的教學(xué)方法和引人入勝的教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并鼓勵學(xué)生積極發(fā)揮自己的特長，通過團隊合作、互學(xué)互助，自主完成任務(wù)，全面提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

在日常信息技術(shù)活動課中，根據(jù)學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣組建“手工制作班”、“足球機器人班”、“籃球機器人班”、“3D打印班”和“信息學(xué)奧賽班”等創(chuàng)客興趣班，確保讓學(xué)生真正沉浸在“項目”之中，逐步提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

我們學(xué)校創(chuàng)客教育以項目式學(xué)習(xí)為抓手，以學(xué)生活動為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)項目為核心，以學(xué)生團隊為載體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性、創(chuàng)造力、想象力、逐步培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和動手實踐能力。通過進行一系列的活動，檢驗了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的成果， 提升了學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力。創(chuàng)客教育搭建了青少年學(xué)生最需要的展示平臺，充分讓學(xué)生體驗到幸福感和成就感，感悟到人生的精彩。在內(nèi)容豐富的創(chuàng)客活動中，高中學(xué)生能接觸到當(dāng)今先進科技的前沿，如無人機行業(yè)、3D打印行業(yè)、機器人領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生更清晰、直觀地了解到國家在快速發(fā)展和崛起過程中的一些優(yōu)勢和短板，培養(yǎng)了學(xué)生理性看待問題的能力，促使學(xué)生自覺將個人的成長與時代發(fā)展相結(jié)合，將自己的人生價值與國家的需要相融合。學(xué)生參與創(chuàng)客活動，樂在其中，過創(chuàng)客教育中的項目式學(xué)習(xí)和實踐活動，不斷地提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

創(chuàng)客教育在提升學(xué)生的信息素養(yǎng)方面發(fā)揮著非常重要作用。學(xué)生通過積極參與創(chuàng)客項目，能夠親身感悟到信息技術(shù)的實踐應(yīng)用，從而加深對信息知識的理解與掌握；在創(chuàng)客教育活動中，學(xué)生需要搜集、處理和應(yīng)用信息，在這一過程不僅鍛煉了他們的信息檢索與分析能力，還培養(yǎng)了他們對信息的敏感度和批判性思維；同時，創(chuàng)客教育鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，利用信息技術(shù)解決實際問題，進一步提升了他們的信息素養(yǎng)。