新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育及實(shí)踐路徑探賾

摘要：奮斗精神作為中華民族優(yōu)秀精神文明成果，是青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值、激發(fā)愛國情懷、引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚的需要，是推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。研究從新時(shí)代奮斗精神的理論底蘊(yùn)、新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的現(xiàn)實(shí)意義以及新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)踐路徑三個(gè)邏輯維度出發(fā)，探索以思政課堂教學(xué)、典型榜樣示范、新型數(shù)智技術(shù)和社會(huì)實(shí)踐鍛煉，激發(fā)大學(xué)生奮斗基因、引領(lǐng)大學(xué)生奮斗航向、增強(qiáng)大學(xué)生奮斗自覺、提升大學(xué)生奮斗本領(lǐng)的方法，以助力新時(shí)代大學(xué)生在奮斗精神的激勵(lì)下，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；奮斗精神；理論底蘊(yùn)；現(xiàn)實(shí)意義；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）25-0009-04

基金項(xiàng)目：2022年重慶開放大學(xué)（重慶工商職業(yè)學(xué)院）科研項(xiàng)目“習(xí)近平青年觀引領(lǐng)新時(shí)代高職生成長成才研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZYB 2022-02）

奮斗精神貫穿于中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程之中，是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)需要，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在要求，也是新時(shí)代青年踐行生命價(jià)值的題中之義。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中殷殷寄語廣大青年“要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”[1]。這明確了青年一代始終是黨和國家高度關(guān)注的群體，強(qiáng)調(diào)了新時(shí)代背景下青年奮斗精神培育的必要性，同時(shí)為青年更好實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值提供了方向遵循。新時(shí)代大學(xué)生作為國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的骨干力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。因此，高校必須教育引導(dǎo)青年大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)奮斗精神，保持勇于奮斗的精神狀態(tài)，在實(shí)踐磨礪中努力成為適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求的時(shí)代新人。本文基于新時(shí)代奮斗精神的理論底蘊(yùn)、新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的現(xiàn)實(shí)意義，對新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)踐路徑進(jìn)行探索，以期提高育人質(zhì)量，使大學(xué)生成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、新時(shí)代奮斗精神的理論底蘊(yùn)

1.奮斗精神體現(xiàn)了馬克思主義實(shí)踐要義

奮斗是通過具體的活動(dòng)探索來改造主客觀世界，其本質(zhì)在于實(shí)踐。奮斗精神源于馬克思主義的實(shí)踐觀點(diǎn)，以馬克思和恩格斯為主要代表。馬克思和恩格斯認(rèn)為國家和社會(huì)發(fā)展的一切動(dòng)力來源于人民群眾為追尋真理而采取系列舉措進(jìn)行斗爭，這是奮斗在實(shí)踐層面的鮮明反映[2]。馬克思和恩格斯還提出，“我們將忠實(shí)地同我們的全世界工人同志們站在一起，為無產(chǎn)階級共同的國際事業(yè)而奮斗”[3]。這對于教育引導(dǎo)新時(shí)代青年大學(xué)生更好投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的偉大實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。此外，馬克思曾在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》一文中倡導(dǎo)青年在選擇職業(yè)時(shí)要選擇“最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)”，明確表達(dá)了自己對奮斗方向和奮斗價(jià)值的理解，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的小我要積極融入大我的奮斗之中。這一思想對新時(shí)代青年大學(xué)生樹立正確的職業(yè)追求和職業(yè)理想有著重要的啟發(fā)價(jià)值。

2.奮斗精神傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

奮斗精神作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，激勵(lì)著一代代中華兒女?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”便是幾千年來中國人民拼搏奮斗的真實(shí)體現(xiàn)。中華民族在生存發(fā)展過程中孕育了豐富的奮斗思想，為新時(shí)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界提供了重要的力量源泉。一是“自強(qiáng)不息，厚德載物”的奮斗品格。自古以來，眾多仁人志士常以“君子”作為人的奮斗品格，并對“君子”提出了若干細(xì)致要求，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”“不義而富且貴，于我如浮云”“上善若水，水善利萬物而不爭”等。二是“革故鼎新，開拓創(chuàng)新”的奮斗精神?！吨芤住诽岬健案F則變，變則通，通則久”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷尋求“變通”的哲學(xué)取向，蘊(yùn)含著開拓創(chuàng)新的奮斗精神，指引著中國人民在天文、歷法、數(shù)學(xué)等方面實(shí)現(xiàn)了多個(gè)突破。三是“憂國憂民，心懷天下”的奮斗情懷。在幾千年的歷史長河中，家國情懷早已根植于中華兒女的靈魂深處，激勵(lì)著中國人民勇于擔(dān)當(dāng)，敢于奉獻(xiàn)。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等都體現(xiàn)了濃厚的“憂國憂民”的奮斗情懷。

3.奮斗精神賡續(xù)了黨的精神譜系

奮斗精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分。建黨以來，一批批優(yōu)秀的青年共產(chǎn)黨人在不同歷史時(shí)期浴血奮戰(zhàn)、砥礪前行，以可歌可泣的奮斗精神煥發(fā)出開天辟地—改天換地—翻天覆地—驚天動(dòng)地的精神偉力。新民主主義革命時(shí)期，中國共產(chǎn)黨人滿懷“救國”“救民”的革命理想，拿起科學(xué)的思想理論武器，滿腔熱血地帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命奮斗，形成了建黨精神、蘇區(qū)精神、延安精神等一系列偉大精神，這些偉大精神是中國共產(chǎn)黨不懈奮斗的生動(dòng)寫照，是中國革命取得一個(gè)又一個(gè)勝利的重要法寶。新中國成立初期，面對百廢待興的國內(nèi)條件和復(fù)雜多變的國際形勢雙重挑戰(zhàn)，青年一代勇挑大梁，踐行“愛國奉獻(xiàn)”的精神，積極投身到建設(shè)新中國的偉大實(shí)踐中。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，廣大青年面對新的發(fā)展形勢，敢于“改革”，自覺為黨的各項(xiàng)事業(yè)接續(xù)奮斗。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記繼承和發(fā)揚(yáng)黨的奮斗精神，將奮斗作為新時(shí)代的一個(gè)準(zhǔn)確定位，在不同場合多次談及“奮斗”，并強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對青年大學(xué)生的奮斗精神培育。實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)任重道遠(yuǎn)，新時(shí)代的大學(xué)生要繼續(xù)保持奮斗精神，積極傳承奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。

二、新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的現(xiàn)實(shí)意義

1.推進(jìn)民族復(fù)興偉業(yè)的本質(zhì)要求

偉大事業(yè)孕育偉大精神，偉大精神推動(dòng)偉大事業(yè)。加強(qiáng)對新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神的培育，有利于推進(jìn)中華民族復(fù)興偉業(yè)。放眼國際，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，國際力量發(fā)生變化，不確定難預(yù)料因素增多，既有合作又夾雜著矛盾沖突；回望國內(nèi)，中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期，盡管我國生產(chǎn)力、綜合國力等方面已取得顯著成效，但在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興的過程中，仍面臨一些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)即動(dòng)力，敢于挑戰(zhàn)則意味著勇于奮斗[4]。當(dāng)代青年大學(xué)生作為民族復(fù)興偉業(yè)的中堅(jiān)力量，是社會(huì)發(fā)展最活躍的群體。新時(shí)代背景下，青年大學(xué)生要從中國與世界的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，自覺傳播和傳承勤勞苦干的奮斗精神，為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2.落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要

奮斗精神是大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，因此培育新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要。在高校教育工作中，思想政治教育是提升大學(xué)生奮斗意識(shí)的主渠道和主陣地[5]。一方面，思政課教師立足青年學(xué)生個(gè)人發(fā)展實(shí)際，引導(dǎo)其深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代奮斗精神的重大意義，能使大學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同奮斗價(jià)值，進(jìn)而在實(shí)踐中增強(qiáng)奮斗精神的思想自覺。另一方面，在對青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，完善“奮斗觀”教育內(nèi)容，能使大學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成拼搏奮斗的良好習(xí)慣。

3.彰顯大學(xué)生人生價(jià)值的根本途徑

青年大學(xué)生正處于“三觀”形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培育青年大學(xué)生奮斗精神，有利于青年大學(xué)生以更好的狀態(tài)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。勞動(dòng)作為人類所特有的一種活動(dòng)，是創(chuàng)造物質(zhì)資料的前提和基礎(chǔ)，也是創(chuàng)造價(jià)值的根本途徑。人只有在具體的勞動(dòng)實(shí)踐中腳踏實(shí)地、不懈奮斗，才會(huì)使人生價(jià)值得到充分彰顯。同時(shí)，人在用勞動(dòng)獲得物質(zhì)上的滿足和精神上的升華后，自然也就實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。新時(shí)代的青年大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，在勞動(dòng)中培養(yǎng)奮斗精神，提高社會(huì)實(shí)踐能力，有利于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，以不怕苦、不畏難的自信綻放人生的精彩。

4.營造良好社會(huì)風(fēng)氣的重要抓手

培育新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神，有利于推動(dòng)良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成。青年大學(xué)生作為活躍于時(shí)代前沿的“弄潮兒”，是助推社會(huì)發(fā)展的“新鮮血液”，更是未來引領(lǐng)推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的生力軍。培育新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神，能時(shí)刻鼓勵(lì)大學(xué)生保持奮發(fā)拼搏的精神狀態(tài)，并在整個(gè)社會(huì)掀起踐行奮斗精神的熱潮，這對于進(jìn)一步增強(qiáng)全社會(huì)凝聚力和建設(shè)社會(huì)文化環(huán)境意義重大。

三、新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的實(shí)踐路徑

1.以思政課堂教學(xué)激活新時(shí)代大學(xué)生奮斗基因

“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！币勾髮W(xué)生奮斗精神培育取得良好效果，就要牢牢把握高校思想政治理論教育的主陣地，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，耕好為黨育人、為國育人的責(zé)任田[6]。一要豐富大學(xué)生精神培育的內(nèi)容。思政課教師要從理論層面向大學(xué)生傳授系統(tǒng)的馬克思主義理論，激發(fā)思維活力，引導(dǎo)學(xué)生對“奮斗精神”內(nèi)涵和本質(zhì)進(jìn)行深刻理解，尤其是深化其對“第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)”的科學(xué)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而從實(shí)踐層面增強(qiáng)對實(shí)現(xiàn)“中國夢”奮斗目標(biāo)的信心。思政課教師還要重視對學(xué)生開展“五史”教育，在課堂上結(jié)合時(shí)代環(huán)境和大學(xué)生心理特點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的語言講好黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族發(fā)展史。此外，課堂中還可以充分挖掘本地紅色文化資源，用革命先烈的光輝事跡激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生不忘初心、艱苦奮斗的情懷。二要改進(jìn)大學(xué)生奮斗精神培育的方法。傳統(tǒng)的教書育人方法缺乏針對性和吸引力，起不到良好的教育效果，也不能滿足新形勢下黨和國家對教育的需求，因此要進(jìn)一步完善思想政治理論課的教學(xué)方法。教師要了解新時(shí)代下大學(xué)生需求，熟練借助大數(shù)據(jù)優(yōu)勢輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，如VR虛擬仿真技術(shù)、智慧教育平臺(tái)等，讓學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對待思想政治理論課，點(diǎn)燃學(xué)生的奮斗激情。教師還要將奮斗精神貫穿到課堂實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)，如社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、企業(yè)實(shí)習(xí)等，讓大學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)奮斗精神。

2.以典型榜樣示范引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生奮斗航向

榜樣以奮斗者的姿態(tài)引領(lǐng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，是我們前行的指路明燈，因此應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，以典型榜樣引領(lǐng)新時(shí)代大學(xué)生奮斗航向。一要講好先進(jìn)典型與榜樣人物故事。奮斗精神不是虛無縹緲的隨意幻想，它具體體現(xiàn)在榜樣的品格和行為之中。高?？梢砸罁?jù)大學(xué)生的價(jià)值傾向和心理偏好，通過課堂教學(xué)、活動(dòng)宣講、觀看紀(jì)錄片等形式，選取具有典型性的奮斗者進(jìn)行宣傳，如講好南仁東、黃大發(fā)、張桂梅等先進(jìn)典型人物事跡，讓奮斗精神變得可視、可聽、可信、可學(xué)，使大學(xué)生感受榜樣身上自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神，從而激勵(lì)大學(xué)生養(yǎng)成攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣。二要講好本校典型榜樣人物故事。高校應(yīng)從本校的校史校情出發(fā)，挖掘與本校相關(guān)的先進(jìn)人物故事，包括已經(jīng)畢業(yè)的和尚未畢業(yè)的學(xué)生，了解他們背后的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)過程，用身邊鮮活的例子讓大學(xué)生感受奮斗的榜樣就在身邊，進(jìn)而增強(qiáng)榜樣的感染力與吸引力。高校還可以投票、推薦等方式，秉持公平公正的原則，在校內(nèi)篩選出具有銳意創(chuàng)新、勤奮刻苦精神的榜樣人物，并通過媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生切身感受榜樣的力量，從而激發(fā)其奮斗的內(nèi)生動(dòng)力。三要營造良好的榜樣教育環(huán)境。在新媒體時(shí)代，“泛偶像化”的社會(huì)現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn)，但偶像并不等于榜樣，青年大學(xué)生應(yīng)正確加以區(qū)分，不能將二者混為一體。國家也要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督與管理，整治網(wǎng)絡(luò)亂象，營造風(fēng)清氣正的奮斗精神培育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.以新型數(shù)智技術(shù)增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生奮斗自覺

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，以“大數(shù)據(jù)”和“人工智能”為代表的新興技術(shù)對大學(xué)生的影響愈來愈大。因此，高校要運(yùn)用好新型數(shù)智技術(shù)，著力培育新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神，激發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的奮斗自覺。一要借助新型數(shù)智技術(shù)進(jìn)行奮斗精神教育。在數(shù)智化背景下，高校要適應(yīng)科技與教育的變革，主動(dòng)擁抱數(shù)智時(shí)代。高校應(yīng)拓展數(shù)字化運(yùn)用平臺(tái)，如利用大數(shù)據(jù)算法、AR、VR等大學(xué)生喜聞樂見的新科技，孵化一批人機(jī)互動(dòng)的文化教育產(chǎn)品，打造趣味型、活潑型課堂，將晦澀難懂、枯燥乏味的理論知識(shí)以更生動(dòng)、全面、直觀的方式呈現(xiàn)出來，用沉浸式體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的代入感，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地踐行新時(shí)代奮斗精神[7]。教師也可借助數(shù)字技術(shù)加強(qiáng)對奮斗精神的宣傳，如通過抖音、微信、微博等大學(xué)生常用的APP宣傳榜樣人物的事跡，引導(dǎo)大學(xué)生自覺弘揚(yáng)奮斗精神。二要運(yùn)用新型數(shù)智技術(shù)打造奮斗主題的文化IP。青年大學(xué)生思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)，是推動(dòng)新媒體文化發(fā)展的主力軍，總能創(chuàng)造出屬于年輕人的奮斗文化。當(dāng)前，文創(chuàng)產(chǎn)品成為一種消費(fèi)潮流，滿足了年輕人多樣化的情感需求。如“正能量手辦”“元?dú)獯蚬と恕币约案鞣N奮斗主題表情包等，體現(xiàn)了青年群體對于奮斗精神的認(rèn)同。此外，“文化打卡”也被年輕人帶動(dòng)起來，關(guān)于奮斗主題的“空間群”為青年群體汲取奮斗精神提供了重要的物質(zhì)載體。這種年輕化、娛樂化的方式，可讓奮斗精神深入人心。

4.以社會(huì)實(shí)踐鍛煉提升新時(shí)代大學(xué)生奮斗本領(lǐng)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”對大學(xué)生進(jìn)行奮斗精神培育不是主觀空洞抽象的口號(hào)，而要落實(shí)在具體實(shí)踐過程中，在豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生奮斗本領(lǐng)。社會(huì)實(shí)踐是青年大學(xué)生成長成才不可缺少的環(huán)節(jié)，是踐行新時(shí)代奮斗精神的重要途徑，只有讓新時(shí)代大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中磨煉，才會(huì)真正提升其奮斗本領(lǐng)。新時(shí)代的大學(xué)生要敢于走進(jìn)社會(huì)，接觸社會(huì)和了解社會(huì)，把社會(huì)作為大課堂，在社會(huì)實(shí)踐中獲取真知識(shí)，求得真學(xué)問。為此，高校要有制度、有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織大學(xué)生進(jìn)行多元化的奮斗精神培育活動(dòng)。一方面，高校要深化同政府和企業(yè)的合作，構(gòu)建好實(shí)踐育人平臺(tái)，為培養(yǎng)大學(xué)生的奮斗精神、增長大學(xué)生的奮斗本領(lǐng)創(chuàng)造條件。如與合作單位共建實(shí)踐研學(xué)基地，利用革命紀(jì)念館、歷史博物館、科技展覽館等載體，帶領(lǐng)大學(xué)生重溫革命前輩的奮斗之路，深刻理解艱苦奮斗的深刻內(nèi)涵，使大學(xué)生在內(nèi)心深處真正認(rèn)同新時(shí)代奮斗精神。另一方面，高校可開展志愿服務(wù)、暑期“三下鄉(xiāng)”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生實(shí)踐參與面，引導(dǎo)學(xué)生深入基層勞動(dòng)，塑造學(xué)生苦干實(shí)干的奮斗品格。此外，為了激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神，高校還可以利用信息化的方式開發(fā)新的教育實(shí)踐平臺(tái)，開展集綜合性、趣味性、創(chuàng)新性為一體的新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗———在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL].（2022-10-25）[2023-11-23].https：//www.gov. cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm.

[2]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2012：172.

[3]馬克思恩格斯文集（第3卷）[M].北京：人民出版社，2009：126.

[4]李洪華，戴樹根，張紫君.新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神現(xiàn)狀及培育路徑[J].社會(huì)科學(xué)家，2021（12）：160-164.

[5]俞念勝.高校思政課教師踐行立德樹人使命的難題與對策[J].江蘇高教，2021（04）：102-106.

[6]習(xí)近平.思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是， 2020（17）：4-16.

[7]彭菊花，張婉瓊.新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的重大意義與現(xiàn)實(shí)路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2023，21（09）：37-39.

Exploring the Cultivation and Practical Path of the Spirit of Struggle among College Students in the New Era

Chen Jia

（Chongqing Open UniveQ3EEYBj0oY9PIQtUP6an0g==rsity， Chongqing 400052， China）

Abstract： The spirit of struggle， as an excellent spiritual civilization achievement of the Chinese nation， is a necessity for young college students to realize their personal value， inspire patriotism， and lead the trend of the times. It is a powerful driving force to promote the continuous development of various undertakings of the Party and the country. Starting from three logical dimensions： the theoretical foundation of the spirit of struggle in the new era， the practical significance of cultivating the spirit of struggle among college students in the new era， and the practical path of cultivating the spirit of struggle among college students in the new era， this study explores methods to stimulate college students’ struggle genes， guide their struggle direction， enhance their struggle consciousness， and improve their struggle abilities through ideological and political classroom teaching， typical role models， new digital technology， and social practice exercises. The aim is to help college students in the new era become idealistic， capable， and responsible individuals under the inspiration of the spirit of struggle.

Key words： new era； collegestudent；strugglespirit；theoreticalbackground；practicalsignificance；practicalPath