本刊稿約

本刊立足于我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展實(shí)際，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展，堅(jiān)持傳播具有中國(guó)特色的職業(yè)教育理論、為我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展服務(wù)、為我國(guó)職業(yè)教育學(xué)學(xué)科建設(shè)服務(wù)，著重刊登職業(yè)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)術(shù)研究成果。設(shè)立的主要欄目有：特稿、專題、研究與探索、教育管理、成人教育、農(nóng)村教育、職業(yè)指導(dǎo)、教師與學(xué)生、德育研究、民辦教育、比較教育、課程與教學(xué)、特殊教育等。

1. 本刊選文標(biāo)準(zhǔn)：能及時(shí)反映職業(yè)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)改革實(shí)踐的最新成果。有一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新：能夠提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)，選取新穎的研究方法，有獨(dú)特研究視角，對(duì)已有成果做出新的概括或評(píng)析的文章。有完備的學(xué)術(shù)論證：注重研究方法的有效性、論證的邏輯性、論據(jù)的可靠性。有較大的社會(huì)價(jià)值：能夠?qū)鉀Q經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)生活中的問(wèn)題有所推動(dòng)，對(duì)思想道德文化建設(shè)有所促進(jìn)。有精練的語(yǔ)言表達(dá)：能夠清晰、流暢地用學(xué)術(shù)語(yǔ)言論述文章，拒絕口語(yǔ)化和隨筆式表述。

2. 原則上來(lái)稿需在首頁(yè)附投稿信，簡(jiǎn)明介紹研究歷程、文章脈絡(luò)及主要發(fā)現(xiàn)和意義等以闡明學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或附研究框架（提綱）清晰表明研究理路。擬投欄目，與文章相關(guān)的個(gè)人研究成果，對(duì)稿件處理有無(wú)特殊要求等請(qǐng)一并清楚表達(dá)。

3. 文稿書(shū)寫(xiě)格式及要求。來(lái)稿請(qǐng)按如下順序撰寫(xiě)：文題、作者姓名（不超過(guò)3個(gè)）、摘要（不超過(guò)300字）、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介（真實(shí)姓名、出生年份、性別、籍貫、工作單位、職務(wù)、職稱、學(xué)位和工作單位所在省、市、郵編）、中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼、正文、注釋、參考文獻(xiàn)及英文題目和作者拼音名。若有基金資助或課題經(jīng)費(fèi)資助的論文，請(qǐng)?jiān)冢圩髡吆?jiǎn)介］后用［基金項(xiàng)目］注明基金項(xiàng)目名稱或課題項(xiàng)目名稱及編號(hào)。

○文題：應(yīng)簡(jiǎn)明確切地反映文章的特定內(nèi)容，以不超過(guò)20字為宜，一般不用副標(biāo)題。

○關(guān)鍵詞：2～5個(gè)，采用教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)主題詞，若規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)詞表中無(wú)該關(guān)鍵詞的可使用自由詞。

○中圖分類號(hào)、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：此兩項(xiàng)共占一行。例如，［中圖分類號(hào)］G42 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

○圖表：凡文字能說(shuō)明的內(nèi)容盡量不用表和圖。文中的表或圖應(yīng)各有表題、圖題，同時(shí)必須有相應(yīng)的表序號(hào)和圖序號(hào)。表中需說(shuō)明的問(wèn)題采用*、**、***表示，并置于表的下方加“注：……”做圖要規(guī)范，圖坐標(biāo)要設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，刻度均勻。

○名詞使用：文中所用專用名詞不要隨意縮寫(xiě)，如所用名詞過(guò)長(zhǎng)，而文中又需多次使用，則應(yīng)在第一次使用時(shí)在全名后加圓括號(hào)注明縮寫(xiě)。

○計(jì)量單位：使用我國(guó)法定計(jì)量單位。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字用法等均按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

○標(biāo)題序號(hào)：可按四級(jí)小標(biāo)題的格式寫(xiě)：“一、”“（一）”“1.”“（1）”；一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題另起段，正文另起段；三級(jí)、四級(jí)小標(biāo)題不另起段，與正文接排。

○注釋：注釋是對(duì)正文中某一特定內(nèi)容的詮釋和說(shuō)明，用數(shù)字加圓圈標(biāo)注如①②……，置于文后，標(biāo)注文獻(xiàn)類型。中文注釋須依次標(biāo)明序號(hào)（外加圓圈）、作者、書(shū)名、出版地、出版社、出版年份、頁(yè)碼；外文注釋須依次標(biāo)明序號(hào)（外加圓圈）、作者姓、作者名、書(shū)名、出版地、出版社、出版年份、頁(yè)碼。

○參考文獻(xiàn)：所列參考文獻(xiàn)只限作者親自閱讀過(guò)的近期公開(kāi)出版的主要文獻(xiàn)，按文中首次出現(xiàn)的次序編號(hào)，內(nèi)部刊物或未公開(kāi)發(fā)表的資料均不列入。參考文獻(xiàn)置于注釋之后，標(biāo)注文獻(xiàn)類型。中文參考文獻(xiàn)須依次標(biāo)明序號(hào)（外加方括號(hào)）、作者（年代久遠(yuǎn)或作者確實(shí)不明時(shí)可以標(biāo)注佚名）、書(shū)名、出版地、出版社、出版年份；外文參考文獻(xiàn)須依次標(biāo)明序號(hào)（外加方括號(hào)）、作者姓、作者名、書(shū)名、出版地、出版社、出版年份。既有中文文獻(xiàn)又有外文文獻(xiàn)的，請(qǐng)按中文在前、外文在后的順序分別排列，并以第一作者姓氏的漢語(yǔ)拼音及外文字母為序。同時(shí)出現(xiàn)多國(guó)文獻(xiàn)時(shí)，按照中日西俄的順序排列；若引用文章為電子資源，請(qǐng)注明網(wǎng)絡(luò)地址、更新或修改日期、引用日期。引自序言或扉頁(yè)題詞的頁(yè)碼，按實(shí)際情況著錄。

○文獻(xiàn)類型：以單字母標(biāo)識(shí)（外加方括號(hào)），如專著（普通圖書(shū)）為［M］，論文集（會(huì)議錄）為［C］，匯編為［G］，報(bào)紙文章為［N］，期刊文章為［J］，學(xué)位論文為［D］，研究報(bào)告為［R］，檔案為［A］，輿圖為［CM］，數(shù)據(jù)集為［DS］，未說(shuō)明的文獻(xiàn)為［Z］，數(shù)據(jù)庫(kù)為［DB］，電子公告為［EB］，聯(lián)機(jī)網(wǎng)絡(luò)為［OL］，聯(lián)機(jī)網(wǎng)上數(shù)據(jù)為［DB/OL］，網(wǎng)上電子公告為［EB/OL］。

常用注釋和參考文獻(xiàn)標(biāo)注舉例：

［注釋］

①石中英.知識(shí)轉(zhuǎn)型與教育改革［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2001：40，48.

②陳宇.我國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度的回顧與前瞻［J］.教育與職業(yè)，2004（1）：46.

［參考文獻(xiàn)］

［1］白書(shū)農(nóng).植物開(kāi)花研究［M］//李承森.植物科學(xué)進(jìn)展.北京：高等教育出版社，1998.

［2］黃河，楊明鄂，曠慶祥.職業(yè)教育“新型活頁(yè)式教材”的內(nèi)涵及建設(shè)路徑［J］.教育與職業(yè)，2021（2）：99-103.

［3］習(xí)近平.關(guān)于《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》的說(shuō)明［N］.人民日?qǐng)?bào)，2020-11-04（2）.

4.多作者文稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，通知用稿后不再改動(dòng)。

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