網(wǎng)絡(luò)亞文化盛行背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探析

摘要：在當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，網(wǎng)絡(luò)亞文化隨之應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)亞文化的程度較高，這無(wú)疑給思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)亞文化盛行背景下，大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)亞文化傳播的現(xiàn)象日益普遍，這無(wú)疑對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)亞文化可以豐富大學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維；另一方面，網(wǎng)絡(luò)亞文化可能導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀扭曲，影響他們的學(xué)業(yè)和生活。因此，大學(xué)生思想政治教育亟須創(chuàng)新，以滿足時(shí)代需求。鑒于此，文章采用文獻(xiàn)研究法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，綜合分析大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)亞文化傳播的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，明確網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)大學(xué)生的影響，探討網(wǎng)絡(luò)亞文化盛行背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑，以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)，使大學(xué)生樹(shù)立健康積極的網(wǎng)絡(luò)文化觀念，幫助大學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化的影響，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)亞文化；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新；路徑

中圖分類號(hào)：G641；G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）13-0173-04

課題項(xiàng)目：本論文為2022年度山西省教育廳高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)‘亞文化’現(xiàn)象的教育引導(dǎo)研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022zsszsx133

網(wǎng)絡(luò)亞文化是指在網(wǎng)絡(luò)空間形成的一種特定的文化現(xiàn)象，它以特定的群體為基礎(chǔ)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播，往往帶有反叛、幽默等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)亞文化以獨(dú)特的內(nèi)容和形式深刻影響當(dāng)代大學(xué)生的思維方式、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和文化觀念，給傳統(tǒng)的思想政治教育帶來(lái)全新的挑戰(zhàn)。

在這種背景下，如何創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)他們正確理解和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)思想和價(jià)值觀的影響，成為當(dāng)前亟須解決的問(wèn)題。本文通過(guò)分析大學(xué)生思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)亞文化的關(guān)系，探討創(chuàng)新思想政治教育的路徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和政治立場(chǎng)。

一、網(wǎng)絡(luò)亞文化與大學(xué)生思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)亞文化是指在網(wǎng)絡(luò)空間形成的、具有獨(dú)特性和價(jià)值取向的文化現(xiàn)象。它由網(wǎng)絡(luò)用戶自發(fā)生成，圍繞特定主題、興趣或信仰聚集在一起，共同創(chuàng)造并傳播特定的文化符號(hào)、語(yǔ)言、行為方式等。網(wǎng)絡(luò)亞文化通常表現(xiàn)為一種虛擬社群，其成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播信息、表達(dá)觀點(diǎn)，并在其中建立情感聯(lián)系和身份認(rèn)同。

（一）網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

從積極層面來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)拓寬了大學(xué)生的視野，通過(guò)提供豐富的信息獲取渠道，使他們接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)。大學(xué)生參與各種網(wǎng)絡(luò)亞文化活動(dòng)，可以加強(qiáng)思想交流，增強(qiáng)思辨能力。一些網(wǎng)絡(luò)亞文化還能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。這有助于豐富大學(xué)生的思想世界，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有積極影響，但也存在一些消極影響。部分網(wǎng)絡(luò)亞文化所傳播的價(jià)值觀可能與傳統(tǒng)思想政治教育存在沖突，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀混亂和扭曲。過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)亞文化，可能導(dǎo)致大學(xué)生沉迷于虛擬世界，影響其學(xué)習(xí)和生活。網(wǎng)絡(luò)亞文化中的誤導(dǎo)性信息或不實(shí)內(nèi)容，會(huì)影響大學(xué)生的判斷和認(rèn)知能力。應(yīng)注意防范網(wǎng)絡(luò)亞文化產(chǎn)生的消極影響，使大學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)亞文化傳播。

（二）網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的研究意義

可以深入理解大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)亞文化傳播的原因、特征和影響，分析其在網(wǎng)絡(luò)空間的行為和交流模式；分析網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、價(jià)值觀和社交行為造成的影響；探索并提出有效的思想政治教育策略，幫助大學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)亞文化，引導(dǎo)其形成健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和文化認(rèn)同；分析網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，提出相關(guān)建議，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，以及維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序和文化多樣性。

1.有助于社會(huì)主義精神文明建設(shè)

通過(guò)教育引導(dǎo)有效遏制網(wǎng)絡(luò)亞文化對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響，可促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推動(dòng)國(guó)家文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力，為文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供智力支持，為社會(huì)主義先進(jìn)文化的繁榮發(fā)展提供有益的建議，助力社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

2.有助于打造良好的社會(huì)文化環(huán)境

能堅(jiān)決清除低俗、媚俗的網(wǎng)絡(luò)亞文化，創(chuàng)新主流文化宣傳方式，豐富主流文化內(nèi)容，形成百花齊放的文化格局。引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之成為大學(xué)生自覺(jué)的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。最重要的是，有利于整合社會(huì)文化資源，將社會(huì)主義先進(jìn)文化融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，形成良好的社會(huì)文化生態(tài)[1]。

3.有助于加強(qiáng)校園文化建設(shè)

這符合黨和國(guó)家提出的立德樹(shù)人工作要求，有助于營(yíng)造清新正派的校園文化氛圍，培育良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。遏制不良網(wǎng)絡(luò)亞文化在校園內(nèi)傳播，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，有利于建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[2]。

4.有助于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念

能鞏固大學(xué)生的精神支柱，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)其責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

二、網(wǎng)絡(luò)亞文化在大學(xué)生群體盛行的原因

（一）社會(huì)文化多元化與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)亞文化的傳播提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。社交媒體、短視頻平臺(tái)等的興起，讓亞文化的創(chuàng)造者和愛(ài)好者能夠迅速聚集，形成具有共同興趣的網(wǎng)絡(luò)社群。這些社群中的成員通過(guò)分享和討論，不斷豐富和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)亞文化，使其更具活力和創(chuàng)造力?；ヂ?lián)網(wǎng)的匿名性也為網(wǎng)絡(luò)亞文化的繁榮提供了空間[3]。

在相對(duì)隱蔽的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們可以更自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。這種自由表達(dá)的氛圍激發(fā)了網(wǎng)絡(luò)亞文化中更多的實(shí)驗(yàn)性和前衛(wèi)性元素，使網(wǎng)絡(luò)亞文化能夠不斷推陳出新，保持特有的吸引力和張力。網(wǎng)絡(luò)亞文化不僅豐富了當(dāng)代文化景觀，還為理解年輕一代價(jià)值觀和行為方式提供了相應(yīng)的視角[4]。

（二）大學(xué)生心理特征與網(wǎng)絡(luò)亞文化的契合

作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生的心理特征和網(wǎng)絡(luò)亞文化之間存在一定的契合度，這種契合度對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化產(chǎn)生了一定的影響。

大學(xué)生通常具有開(kāi)放包容的心態(tài)和強(qiáng)烈的求知欲，更容易接納新鮮事物和文化形式，包括網(wǎng)絡(luò)空間流行的各種亞文化內(nèi)容[5]。大學(xué)生探索新事物的好奇心和勇于接受挑戰(zhàn)的精神，使他們更容易融入和參與到網(wǎng)絡(luò)亞文化創(chuàng)作和傳播中。大學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行信息傳播和交流，由此也能輕松傳播各種亞文化內(nèi)容[6]。大學(xué)生對(duì)于潮流和時(shí)尚具有較高的敏感度，更容易接受和追隨網(wǎng)絡(luò)亞文化中的新潮元素，從而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)亞文化的盛行和影響力的擴(kuò)大。

三、網(wǎng)絡(luò)亞文化給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)亞文化的多樣性和開(kāi)放性可能與傳統(tǒng)的思想政治教育存在沖突[7]。網(wǎng)絡(luò)亞文化可能包含不健康、不正確甚至極端的言論，影響大學(xué)生的思想認(rèn)知。

（一）價(jià)值觀沖突

網(wǎng)絡(luò)亞文化的多樣性使大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)空間接觸到多元價(jià)值觀，既有強(qiáng)調(diào)相互尊重、相互包容等積極內(nèi)容，又有極端個(gè)人主義、拜金主義、消費(fèi)主義等消極內(nèi)容。大學(xué)生面臨價(jià)值觀的沖突，容易迷茫和感到困惑[8]。

（二）信息過(guò)載，缺乏辨識(shí)能力

網(wǎng)絡(luò)亞文化信息龐雜，真實(shí)性難以辨別。大學(xué)生缺乏辨識(shí)能力，可能被虛假信息和不良信息誤導(dǎo)，由此可能對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響[9]。大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸虛假信息和不良信息，會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生認(rèn)知偏差，降低對(duì)社會(huì)的信任度，不利于大學(xué)生心理健康發(fā)展和道德觀念的形成，進(jìn)而影響他們的人生選擇和行為方式。

（三）匿名性帶來(lái)的自由化傾向

網(wǎng)絡(luò)的匿名性給大學(xué)生提供了相對(duì)隱秘的表達(dá)空間，使他們可以自由表達(dá)內(nèi)心的想法。然而，這種匿名性也可能導(dǎo)致一些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間表現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)截然不同的一面。他們可能在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表極端言論，針對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象或公共事件表達(dá)過(guò)激的觀點(diǎn)[10]。這些極端言論可能引發(fā)更多矛盾，影響網(wǎng)絡(luò)空間的和諧穩(wěn)定。

（四）群體極化現(xiàn)象

網(wǎng)絡(luò)亞文化容易在網(wǎng)絡(luò)空間形成封閉的群體，群體成員之間具有極端的認(rèn)同感，易導(dǎo)致群體極化[11]。在一個(gè)封閉的群體中，成員的言論和觀點(diǎn)往往趨于一致，從而形成強(qiáng)大的輿論力量。這種力量可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)偏見(jiàn)和歧視，進(jìn)一步加劇矛盾，使大學(xué)生的價(jià)值觀異化，給思想政治教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。

（五）心理健康問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)亞文化中的一些內(nèi)容可能對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，如網(wǎng)絡(luò)成癮、抑郁等。如何通過(guò)思想政治教育維護(hù)大學(xué)生的心理健康，是教育工作者需要關(guān)注的問(wèn)題。

四、網(wǎng)絡(luò)亞文化背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應(yīng)涵蓋網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法律等方面。要提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間能夠理性地獲取和處理信息，識(shí)別和抵制不良內(nèi)容的侵蝕。要引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，遵守法律法規(guī)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)低俗、暴力、色情等不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的清朗[12]。

需要強(qiáng)調(diào)的是，網(wǎng)絡(luò)空間的言論自由并不是無(wú)限制的。在網(wǎng)絡(luò)空間，同樣要遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德，大學(xué)生的言論和行為應(yīng)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)國(guó)家、社會(huì)、集體利益，尊重和保護(hù)他人的合法權(quán)益。

為營(yíng)造一個(gè)健康、積極、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校和家庭必須共同承擔(dān)起教育責(zé)任。學(xué)校要積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，家庭要關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，與他們積極溝通，引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）創(chuàng)新教育內(nèi)容與方法，提高思想政治教育的吸引力

加強(qiáng)文化素養(yǎng)教育，通過(guò)增加文化素養(yǎng)課程，讓大學(xué)生了解各種文化現(xiàn)象，包括主流文化和亞文化。引入現(xiàn)實(shí)案例，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，使大學(xué)生更好地理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，如通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)、在線討論等形式，增強(qiáng)課程的趣味性和互動(dòng)性。

組織大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀。搭建師生交流平臺(tái)，鼓勵(lì)大學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，教師可以借此機(jī)會(huì)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。要重視個(gè)性化教育，滿足不同大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)注大學(xué)生的心理需求，提供心理輔導(dǎo)和支持，有效引導(dǎo)大學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)亞文化，同時(shí)創(chuàng)新思想政治教育的形式和內(nèi)容，提高其對(duì)大學(xué)生的吸引力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展[13]。

（三）加強(qiáng)師生互動(dòng)，打造良好的思想政治教育環(huán)境

提倡理性思考，鼓勵(lì)大學(xué)生保持理性，審慎看待網(wǎng)絡(luò)信息。在當(dāng)今信息爆炸時(shí)代，大學(xué)生要具備辨別真?zhèn)?、篩選有用信息的能力。組織討論班、主題沙龍等活動(dòng)，對(duì)師生討論和交流網(wǎng)絡(luò)亞文化具有重要意義，這些活動(dòng)可以提供一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，讓師生就網(wǎng)絡(luò)亞文化展開(kāi)交流，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多元觀點(diǎn)的碰撞，幫助大學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化的影響。

組建導(dǎo)師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效方式，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)可以定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，幫助他們正確處理網(wǎng)絡(luò)亞文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，大學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)亞文化的“雙刃劍”效應(yīng)，學(xué)會(huì)在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，接納和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)亞文化中的積極元素[14]。這有助于引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，更好地適應(yīng)當(dāng)今信息化社會(huì)的發(fā)展需求。

（四）完善相關(guān)政策法規(guī)，為大學(xué)生思想政治教育提供有力保障

在網(wǎng)絡(luò)亞文化盛行背景下，要制定針對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)文件，明確行為規(guī)范和管理辦法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)亞文化內(nèi)容[15]。建立健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正大學(xué)生的不良網(wǎng)絡(luò)行為，倡導(dǎo)積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和思想政治教育能力培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，提升教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和輿情管理能力，使其能夠更好地引導(dǎo)大學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)亞文化。

這些舉措有助于為大學(xué)生思想政治教育提供制度保障，引導(dǎo)大學(xué)生正確接觸網(wǎng)絡(luò)亞文化，形成健康的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和正確的思想觀念，同時(shí)有利于規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治教育水平

加強(qiáng)教師培訓(xùn)是提升教師隊(duì)伍水平的關(guān)鍵。相關(guān)部門(mén)應(yīng)定期組織網(wǎng)絡(luò)亞文化研討會(huì)和培訓(xùn)課程，讓教師特別是高校輔導(dǎo)員了解網(wǎng)絡(luò)亞文化的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)和處理相關(guān)問(wèn)題。鼓勵(lì)教師積極參與網(wǎng)絡(luò)亞文化的研究工作，通過(guò)發(fā)表研究成果、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合課堂教學(xué)，組織學(xué)生開(kāi)展與網(wǎng)絡(luò)亞文化相關(guān)的活動(dòng)，如案例分析、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)亞文化的認(rèn)識(shí)和理解。

提升教師引導(dǎo)大學(xué)生正確處理網(wǎng)絡(luò)亞文化負(fù)面信息的能力，是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的關(guān)鍵，通過(guò)加強(qiáng)教師培訓(xùn)、組織經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、制定績(jī)效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等措施，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生正確處理網(wǎng)絡(luò)亞文化相關(guān)問(wèn)題。

（六）完善資源配置，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境

增加教學(xué)資源投入，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教材和多媒體設(shè)備，以豐富教學(xué)內(nèi)容和手段。優(yōu)質(zhì)的教材可以提供更準(zhǔn)確和全面的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念；多媒體設(shè)備則可以提供更生動(dòng)和直觀的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

可以組織各類講座和討論活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者或有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行講解，為學(xué)生提供多元學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。設(shè)立專門(mén)的討論區(qū)或論壇，鼓勵(lì)學(xué)生和教師就網(wǎng)絡(luò)亞文化展開(kāi)交流和討論，增進(jìn)師生之間的了解，促進(jìn)知識(shí)共享和傳播。

完善政策激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)在思想政治教育工作中表現(xiàn)突出、在網(wǎng)絡(luò)亞文化引導(dǎo)方面作出貢獻(xiàn)的教師。完善資源配置，營(yíng)造良好的教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)亞文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著網(wǎng)絡(luò)亞文化的盛行，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教育方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并理性看待網(wǎng)絡(luò)亞文化，提升他們的思想道德素質(zhì)和文化修養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)共同努力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)亞文化的研究，深入了解其對(duì)大學(xué)生的影響，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。只有落實(shí)精心設(shè)計(jì)的教育引導(dǎo)措施，才能使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更好地抵御負(fù)面影響，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為具備創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的青年。

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作者簡(jiǎn)介 樊紅霞，講師，研究方向：高等教育。